2.透明鏡和霧鏡。 學(xué)生B：老花鏡、近視鏡、平光鏡、放大鏡、棱鏡、太陽鏡。 師：請對你所見過的鏡子進行分類，并指出分類的依據(jù)。 健康A(chǔ)：根據(jù)鏡子的形狀，平面鏡包括：全身鏡、棱鏡、近視鏡、平面鏡； 曲面鏡包括：娛樂鏡、老花鏡、近視鏡、放大鏡、交通鏡、汽車后視鏡。 學(xué)生B：根據(jù)反射光的能力和透射光的能力，能反射光的有：全身鏡、凸面鏡、凹面鏡； 可以透射光的包括：老花鏡、近視鏡、平面鏡、棱鏡和放大鏡。 師：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)日常生活中允許光線通過的鏡子類型，即透鏡。 二、新課內(nèi)容 1、提問。 老師：關(guān)于生活中的鏡片，你想了解什么（或者想問什么問題）？ 學(xué)生A：鏡片都是玻璃的嗎？ 學(xué)生 B：鏡片
3、有多少種？ 盛丙：近視眼鏡的度數(shù)與什么有關(guān)？ 曾丁：老花鏡和近視鏡有什么區(qū)別？ 笙E： 老花鏡和近視鏡如何矯正遠視和近視？ 盛吉：為什么《哈特拉斯船長》中的旅行者可以用冰晶來生火？ 師：同學(xué)們提出的問題都很好。 我們將在未來的研究中繼續(xù)探索它們。 由于時間有限，我們重點學(xué)習(xí)本課。 探究其中兩個問題：鏡頭有多少種類型？ 老花鏡和近視鏡有什么區(qū)別？ 接下來，要求學(xué)生閱讀課本P70的內(nèi)容初中物理凹透鏡成像，并在投影屏幕上完成問題：（1）生活中常見的鏡頭包括 和 。 (2)中間厚、邊緣薄的鏡片稱為鏡片。 它是利用透鏡原理制成的光學(xué)器件。 （3）中間薄、邊緣厚的透鏡稱為（4）一束平行光通過該點，所以右圖中的（5）
4. F點稱為透鏡。 例如，在透鏡后面會聚的透鏡也稱為會聚透鏡。 ，F(xiàn)點到O點的距離稱為透鏡分度：要求學(xué)生辨認桌子上的凸透鏡和凹透鏡。 學(xué)生：用手觸摸鏡頭。 中間厚、邊緣薄的透鏡就是凸透鏡。 中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡。 師：請學(xué)生辨認桌子上的老花鏡和近視鏡。 學(xué)生：如果用手摸鏡片是凸的，就是老花鏡；如果是凹的，就是近視眼鏡。 師：冰晶為什么能生火？ 它是什么類型的鏡頭？ 2 做出假設(shè)或推測。 學(xué)生：應(yīng)該是凸透鏡。 凸透鏡對光線有會聚作用。 3.設(shè)計實驗。 師：我們通過實驗來探討一下鏡片對光線的影響。 我們需要什么工具來探索這個問題？ 學(xué)生A：我們需要透鏡，凸透鏡和凹透鏡，還有光（陽光或手電筒的光）。 學(xué)生B：我們還需要紙板。 ,
5. 筆和尺子。 師：如何進行實驗？ 學(xué)生：將凸透鏡面向太陽，將紙板放在另一面，來回移動，直到紙板上的光點變得最小、最亮。 該點是凸透鏡的焦點。 用尺子測量該點到光心的距離，即為凸透鏡的焦距。 然后將凹透鏡對著太陽，另一面放上紙板，來回移動，看是否能貼合紙板。 觀察到最小、最亮的光點。 4. 進行實驗。 教師：請將所有儀器（凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、紙板、筆、尺子）帶到室外陽光充足的地方完成實驗，并測量凸透鏡和老花鏡的光點到被測物體的距離。鏡片。 學(xué)生分組實驗，教師檢查、啟發(fā)、指導(dǎo)。 5. 分析論點。 老師和學(xué)生回到教室。 教師：要求學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象的分析初中物理凹透鏡成像，得出實驗結(jié)論。生：凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡
6、鏡片對光線有發(fā)散作用。 師：請將觀察到的“凸透鏡對光有匯聚作用”的現(xiàn)象用簡單的圖表示出來，畫在紙上，然后與P70課的圖437進行比較。 還畫出“凹透鏡對光有發(fā)散作用”，并與課本P73上的圖442進行比較。 師：凸透鏡的焦點和焦距是多少？ 學(xué)生：平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上的一點。 該點稱為凸透鏡的焦點。 從焦點到鏡頭光學(xué)中心的距離稱為焦距。 板書兼繪圖員：凹透鏡的焦距和焦距是多少？ 學(xué)生：平行光經(jīng)凹透鏡射出后，其反向延長線的交點稱為凹透鏡的焦點。 從凹透鏡的焦點到光學(xué)中心的距離稱為焦距。 板書、畫畫 6、實驗評價 師：剛才的實驗結(jié)論可信嗎？ 還有哪些因素沒有考慮到？ 學(xué)生：我們剛剛用過
7、鏡片均為玻璃材質(zhì)。 如果是冰或者水做的，材質(zhì)不同會不會影響結(jié)論？ 師：請學(xué)生利用桌上的燈泡和水，探究水透鏡對光的影響。 健康：將水倒入廢燈泡中，在陽光下嘗試。 它仍然可以集中陽光。 師：同學(xué)們可以回家做一下冰鏡片對光的影響。 目前我們能想到的所有可能影響實驗結(jié)果的因素都已被充分考慮，實驗結(jié)果可靠、可信。 7、溝通與合作。 師：請學(xué)生自由組合，討論所測得的凸透鏡的焦距是否相同？ 影響凸透鏡焦距的因素有哪些？ 學(xué)生：經(jīng)過討論交流，得出的結(jié)論是：凸透鏡的表面越凸，焦距越小。 師：在實驗探索過程中你最大的收獲是什么？ 你對什么最感興趣？ 學(xué)生A：我知道凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。 學(xué)生乙：
8. 我最感興趣的是探索水鏡片對光線的影響。 學(xué)生C：我最感興趣的是走出課堂，到大自然中做實驗。 我感到非常輕松和快樂。 課堂小結(jié) 老師：通過這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生：經(jīng)過討論和交流，我們了解到透鏡有兩種：凸透鏡和凹透鏡。 凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。 凸透鏡和凹透鏡都有主光軸、光心、焦點和焦距。 我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本流程和基本方法。 老師：請每位同學(xué)對本堂課的學(xué)習(xí)情況進行自我評價，課后交給組長，并進行登記。 黑板設(shè)計第五節(jié)科學(xué)探索：凸透鏡成像（一） 1.鏡頭邊緣：邊緣邊緣 2.焦距 F、焦距 邊緣：邊緣邊緣 f、主光軸、光學(xué)中心 O.第 6 頁，共 7 頁第 7 頁（共 7 頁）