2.透明鏡和霧鏡。 學生B：老花鏡、近視鏡、平光鏡、放大鏡、棱鏡、太陽鏡。 師：請對你所見過的鏡子進行分類，并指出分類的依據。 健康A：根據鏡子的形狀，平面鏡包括：全身鏡、棱鏡、近視鏡、平面鏡； 曲面鏡包括：娛樂鏡、老花鏡、近視鏡、放大鏡、交通鏡、汽車后視鏡。 學生B：根據反射光的能力和透射光的能力，能反射光的有：全身鏡、凸面鏡、凹面鏡； 可以透射光的包括：老花鏡、近視鏡、平面鏡、棱鏡和放大鏡。 師：本節課我們將學習日常生活中允許光線通過的鏡子類型，即透鏡。 二、新課內容 1、提問。 老師：關于生活中的鏡片，你想了解什么（或者想問什么問題）？ 學生A：鏡片都是玻璃的嗎？ 學生 B：鏡片
3、有多少種？ 盛丙：近視眼鏡的度數與什么有關？ 曾丁：老花鏡和近視鏡有什么區別？ 笙E： 老花鏡和近視鏡如何矯正遠視和近視？ 盛吉：為什么《哈特拉斯船長》中的旅行者可以用冰晶來生火？ 師：同學們提出的問題都很好。 我們將在未來的研究中繼續探索它們。 由于時間有限，我們重點學習本課。 探究其中兩個問題：鏡頭有多少種類型？ 老花鏡和近視鏡有什么區別？ 接下來，要求學生閱讀課本P70的內容初中物理凹透鏡成像，并在投影屏幕上完成問題：（1）生活中常見的鏡頭包括 和 。 (2)中間厚、邊緣薄的鏡片稱為鏡片。 它是利用透鏡原理制成的光學器件。 （3）中間薄、邊緣厚的透鏡稱為（4）一束平行光通過該點，所以右圖中的（5）
4. F點稱為透鏡。 例如，在透鏡后面會聚的透鏡也稱為會聚透鏡。 ，F點到O點的距離稱為透鏡分度：要求學生辨認桌子上的凸透鏡和凹透鏡。 學生：用手觸摸鏡頭。 中間厚、邊緣薄的透鏡就是凸透鏡。 中間薄、邊緣厚的透鏡是凹透鏡。 師：請學生辨認桌子上的老花鏡和近視鏡。 學生：如果用手摸鏡片是凸的，就是老花鏡；如果是凹的，就是近視眼鏡。 師：冰晶為什么能生火？ 它是什么類型的鏡頭？ 2 做出假設或推測。 學生：應該是凸透鏡。 凸透鏡對光線有會聚作用。 3.設計實驗。 師：我們通過實驗來探討一下鏡片對光線的影響。 我們需要什么工具來探索這個問題？ 學生A：我們需要透鏡，凸透鏡和凹透鏡，還有光（陽光或手電筒的光）。 學生B：我們還需要紙板。 ,
5. 筆和尺子。 師：如何進行實驗？ 學生：將凸透鏡面向太陽，將紙板放在另一面，來回移動，直到紙板上的光點變得最小、最亮。 該點是凸透鏡的焦點。 用尺子測量該點到光心的距離，即為凸透鏡的焦距。 然后將凹透鏡對著太陽，另一面放上紙板，來回移動，看是否能貼合紙板。 觀察到最小、最亮的光點。 4. 進行實驗。 教師：請將所有儀器（凸透鏡、凹透鏡、老花鏡、紙板、筆、尺子）帶到室外陽光充足的地方完成實驗，并測量凸透鏡和老花鏡的光點到被測物體的距離。鏡片。 學生分組實驗，教師檢查、啟發、指導。 5. 分析論點。 老師和學生回到教室。 教師：要求學生根據實驗現象的分析初中物理凹透鏡成像，得出實驗結論。生：凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡
6、鏡片對光線有發散作用。 師：請將觀察到的“凸透鏡對光有匯聚作用”的現象用簡單的圖表示出來，畫在紙上，然后與P70課的圖437進行比較。 還畫出“凹透鏡對光有發散作用”，并與課本P73上的圖442進行比較。 師：凸透鏡的焦點和焦距是多少？ 學生：平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后會聚在主光軸上的一點。 該點稱為凸透鏡的焦點。 從焦點到鏡頭光學中心的距離稱為焦距。 板書兼繪圖員：凹透鏡的焦距和焦距是多少？ 學生：平行光經凹透鏡射出后，其反向延長線的交點稱為凹透鏡的焦點。 從凹透鏡的焦點到光學中心的距離稱為焦距。 板書、畫畫 6、實驗評價 師：剛才的實驗結論可信嗎？ 還有哪些因素沒有考慮到？ 學生：我們剛剛用過
7、鏡片均為玻璃材質。 如果是冰或者水做的，材質不同會不會影響結論？ 師：請學生利用桌上的燈泡和水，探究水透鏡對光的影響。 健康：將水倒入廢燈泡中，在陽光下嘗試。 它仍然可以集中陽光。 師：同學們可以回家做一下冰鏡片對光的影響。 目前我們能想到的所有可能影響實驗結果的因素都已被充分考慮，實驗結果可靠、可信。 7、溝通與合作。 師：請學生自由組合，討論所測得的凸透鏡的焦距是否相同？ 影響凸透鏡焦距的因素有哪些？ 學生：經過討論交流，得出的結論是：凸透鏡的表面越凸，焦距越小。 師：在實驗探索過程中你最大的收獲是什么？ 你對什么最感興趣？ 學生A：我知道凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。 學生乙：
8. 我最感興趣的是探索水鏡片對光線的影響。 學生C：我最感興趣的是走出課堂，到大自然中做實驗。 我感到非常輕松和快樂。 課堂小結 老師：通過這節課你學到了哪些知識？ 學生：經過討論和交流，我們了解到透鏡有兩種：凸透鏡和凹透鏡。 凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發散作用。 凸透鏡和凹透鏡都有主光軸、光心、焦點和焦距。 我們還學習了科學探究的基本流程和基本方法。 老師：請每位同學對本堂課的學習情況進行自我評價，課后交給組長，并進行登記。 黑板設計第五節科學探索：凸透鏡成像（一） 1.鏡頭邊緣：邊緣邊緣 2.焦距 F、焦距 邊緣：邊緣邊緣 f、主光軸、光學中心 O.第 6 頁，共 7 頁第 7 頁（共 7 頁）
