10月30日，東臺(tái)農(nóng)村初中物理教師培訓(xùn)站第四期培訓(xùn)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。 本次培訓(xùn)的主題是“教研交流，促進(jìn)同班異質(zhì)學(xué)生發(fā)展”。 通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)、小組討論、學(xué)生代表發(fā)言、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)等方式，共同探索提高學(xué)生核心能力的有效途徑初中物理幽默老師，進(jìn)一步助力課程的開(kāi)展。 轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
同班異質(zhì)學(xué)生的展示風(fēng)采
實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳莉老師和曹邑中學(xué)程靜老師就《電流與電流表的使用》課程進(jìn)行了“同班異類(lèi)”的課堂展示。
陳莉老師從視頻《三峽水電站水力發(fā)電視頻》中介紹了該話題。 通過(guò)展示自制的水輪機(jī)模型，她通過(guò)水流的類(lèi)比建立了電流的概念。 陳老師采用多屏互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生感知身邊熟悉的家電設(shè)備的電流。 學(xué)生自主探索、測(cè)量小燈泡的電流，通過(guò)相互評(píng)價(jià)，總結(jié)出使用電流表的注意事項(xiàng)。 課堂上初中物理幽默老師，師生互動(dòng)、互動(dòng)、碰撞智慧。
程靜老師以一系列的活動(dòng)開(kāi)始教學(xué)。 獨(dú)立活動(dòng)“點(diǎn)亮小燈泡”和水輪機(jī)實(shí)驗(yàn)演示讓學(xué)生初步感知了電流。 在電流表的使用教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣、深入深入的活動(dòng)：用電流表測(cè)量流過(guò)小燈泡的電流、測(cè)量流過(guò)小風(fēng)扇的電流、自制水果電池制作二極管發(fā)光并使用敏感電流測(cè)量其電流。 本課激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解能源的開(kāi)發(fā)利用，樹(shù)立節(jié)約能源和合理開(kāi)發(fā)新能源的意識(shí)。
小組討論有助于成長(zhǎng)
課堂展示結(jié)束后，四個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了小組討論。 學(xué)生們根據(jù)兩位老師的課堂演示講述了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得。 集思廣益后，各小組派出一名學(xué)生代表對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
周春嬌、陳慧君、朱文新、太鵬四位老師分別從教師的教學(xué)風(fēng)格、課堂導(dǎo)入、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面分析了兩位老師的課堂亮點(diǎn)。 同時(shí)，他們還結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐提出了相應(yīng)的建議。 意見(jiàn)。 通過(guò)交流和討論，大家互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)明確方向
培訓(xùn)站主持人、市教師發(fā)展中心物理研究員謝媛媛對(duì)兩位老師的課堂教學(xué)演示給予了充分肯定。 她認(rèn)為，兩位老師準(zhǔn)備充分，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、掌握方法，教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生認(rèn)知。 目標(biāo)達(dá)成度很高，從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)和目標(biāo)達(dá)成等方面對(duì)兩節(jié)課的“異質(zhì)”點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了一一分析，并指出兩種設(shè)計(jì)的目的、特點(diǎn)和效果。 謝老師還從情境的適宜性、活動(dòng)的方向性、思維的先進(jìn)性等方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，為學(xué)生們今后的物理教學(xué)實(shí)踐指明了方向。
培訓(xùn)站導(dǎo)師、市教師發(fā)展中心副主任朱柏樹(shù)給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 朱主任以本課教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從教材編寫(xiě)意圖、整體單元設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面指導(dǎo)教師從核心素養(yǎng)角度進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略和策略、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。 路徑引導(dǎo)。
謝老師還帶領(lǐng)全體同學(xué)學(xué)習(xí)了鹽城市義務(wù)教育質(zhì)量物理試題中的幾道相關(guān)題。 他鼓勵(lì)教師提高自身命題水平和能力，善于從課本中尋找素材。 命題應(yīng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)分析和數(shù)據(jù)處理。
只有心向往之，才能走得遠(yuǎn)。 短短一天的培訓(xùn)，培訓(xùn)站學(xué)員對(duì)新課標(biāo)背景下進(jìn)一步深化初中物理教學(xué)課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效果有了新的認(rèn)識(shí)。 他們一定會(huì)以本次培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)校各學(xué)科組共同探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐。 讓我們共同努力，以夢(mèng)為馬，砥礪前行。
結(jié)尾
貢獻(xiàn)者：教師發(fā)展中心
