10月30日，東臺農村初中物理教師培訓站第四期培訓活動在實驗中學舉行。 本次培訓的主題是“教研交流，促進同班異質學生發展”。 通過開放式教學、小組討論、學生代表發言、專家點評指導等方式，共同探索提高學生核心能力的有效途徑初中物理幽默老師，進一步助力課程的開展。 轉變觀念，推進課堂教學改革。
同班異質學生的展示風采
實驗中學陳莉老師和曹邑中學程靜老師就《電流與電流表的使用》課程進行了“同班異類”的課堂展示。
陳莉老師從視頻《三峽水電站水力發電視頻》中介紹了該話題。 通過展示自制的水輪機模型，她通過水流的類比建立了電流的概念。 陳老師采用多屏互動的教學方式，讓學生感知身邊熟悉的家電設備的電流。 學生自主探索、測量小燈泡的電流，通過相互評價，總結出使用電流表的注意事項。 課堂上初中物理幽默老師，師生互動、互動、碰撞智慧。
程靜老師以一系列的活動開始教學。 獨立活動“點亮小燈泡”和水輪機實驗演示讓學生初步感知了電流。 在電流表的使用教學中，老師設計了三個環環相扣、深入深入的活動：用電流表測量流過小燈泡的電流、測量流過小風扇的電流、自制水果電池制作二極管發光并使用敏感電流測量其電流。 本課激發了學生的探究興趣，培養了學生的動手能力，讓學生進一步了解能源的開發利用，樹立節約能源和合理開發新能源的意識。
小組討論有助于成長
課堂展示結束后，四個學習小組進行了小組討論。 學生們根據兩位老師的課堂演示講述了自己的學習經歷和心得。 集思廣益后，各小組派出一名學生代表對兩節課進行點評。
周春嬌、陳慧君、朱文新、太鵬四位老師分別從教師的教學風格、課堂導入、活動設計、實驗教學等方面分析了兩位老師的課堂亮點。 同時，他們還結合自身的教學實踐提出了相應的建議。 意見。 通過交流和討論，大家互相激勵，共同成長。
專家點評明確方向
培訓站主持人、市教師發展中心物理研究員謝媛媛對兩位老師的課堂教學演示給予了充分肯定。 她認為，兩位老師準備充分，通過創設情境引導學生構建知識、掌握方法，教學過程符合學生認知。 目標達成度很高，從教材分析、教學設計、學生活動和目標達成等方面對兩節課的“異質”點進行了詳細點評，對每個教學環節進行了一一分析，并指出兩種設計的目的、特點和效果。 謝老師還從情境的適宜性、活動的方向性、思維的先進性等方面對本節課的教學進行了分析和指導，為學生們今后的物理教學實踐指明了方向。
培訓站導師、市教師發展中心副主任朱柏樹給予點評和指導。 朱主任以本課教學設計為例，從教材編寫意圖、整體單元設計、教學活動設計等方面指導教師從核心素養角度進行初中物理課堂教學設計的策略和策略、教學評價設計和學生素養發展。 路徑引導。
謝老師還帶領全體同學學習了鹽城市義務教育質量物理試題中的幾道相關題。 他鼓勵教師提高自身命題水平和能力，善于從課本中尋找素材。 命題應針對實驗操作和驗證。 實驗分析和數據處理。
只有心向往之，才能走得遠。 短短一天的培訓，培訓站學員對新課標背景下進一步深化初中物理教學課堂教學改革、提高課堂教學效果有了新的認識。 他們一定會以本次培訓活動為契機，帶領學校各學科組共同探索新課程標準的教學實踐。 讓我們共同努力，以夢為馬，砥礪前行。
結尾
貢獻者：教師發展中心
