教育部教育考試機(jī)構(gòu)：2023年全國高考物理試題分析
中國考試
2023年高考物理國卷貫徹黨的二十大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，依托中國高考評價(jià)體系，與高中課程標(biāo)準(zhǔn)對接，注重深化基礎(chǔ)，豐富問題情境，增強(qiáng)探索性，突出思維檢驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)物理核心能力，服務(wù)拔尖創(chuàng)新人才選拔人才培養(yǎng)、新時(shí)代教育評價(jià)改革、教育強(qiáng)國建設(shè)。
一，
堅(jiān)持立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
全國高考物理試卷積極響應(yīng)時(shí)代對科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)注。 結(jié)合我國最新科技前沿進(jìn)展和在全球科技創(chuàng)新領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的科學(xué)抱負(fù)和科技強(qiáng)國的社會(huì)責(zé)任感。 ，充分發(fā)揮高考的教育功能。 例如，國家論文B第16題，以2022年10月全球多個(gè)天文設(shè)施觀測到的最亮伽馬射線暴為背景，介紹了我國智慧眼衛(wèi)星、極眼太空望遠(yuǎn)鏡等做出的重要貢獻(xiàn).在對這一事件的觀察中。 突出我國科技成果，開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解科技前沿，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。 另一個(gè)例子是新課程標(biāo)準(zhǔn)論文的第17題。 以今年5月成功發(fā)射的“太空快車”天舟六號為背景，這位中國空間站的“快遞小子”是目前世界上現(xiàn)役運(yùn)輸能力最大的貨運(yùn)飛船。 引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)科技自力更生、自強(qiáng)不息的信心，樹立科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大理想。
全國高考物理試卷設(shè)計(jì)了與體育相關(guān)的試題場景，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)身體健康意識，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、藝、體等全面發(fā)展。 例如，國卷A第14題以學(xué)生推鉛球?yàn)楸尘埃瑖鞡第14題以學(xué)生投擲排球的情況為背景，將物理與體育鍛煉結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉。
二，
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境指導(dǎo)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)
新的高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)科核心能力凝結(jié)為物理概念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任，是學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問題的綜合表現(xiàn)。 他們還強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題。 能力。 高考物理試卷更加注重真實(shí)問題情境的設(shè)計(jì)，選取新鮮材料，貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，逐步從解決問題走向解決問題； 同時(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際。 相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生物理核心能力。
新課標(biāo)試卷第14題在空中和水下設(shè)置了兩個(gè)聲波探測器，生活場景生動(dòng)地展現(xiàn)在試卷上； 問題15采用無風(fēng)時(shí)，由于空氣阻力的作用，雨滴在接近地面處以恒定速率垂直下落的情況。 ，測試學(xué)生對工作基本物理概念的理解； 對數(shù)量級的理解是建立物理概念的重要起點(diǎn)； 第16題利用定義國際基本單位“秒”的銫原子鐘的兩個(gè)超精細(xì)能級來測試學(xué)生的估算能力； 第24題以有趣的“歪水”游戲?yàn)楸尘埃龑?dǎo)學(xué)生用簡單的物理模型解釋有趣的生活現(xiàn)象，通過科學(xué)指導(dǎo)生活實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)獲得感，凸顯物理學(xué)科來源于自然生活。 走進(jìn)自然生活的科學(xué)魅力； 第25題以物理學(xué)史上著名的密立根油滴實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為問題情境，讓學(xué)生對不同的物體和過程進(jìn)行比較、分析和比較。 在判斷的過程中，我初步感受到了人類利用運(yùn)動(dòng)特性巧妙探索粒子帶電特性的研究方法。 國卷A第18題以某些電子顯示設(shè)備中的電子束通過適當(dāng)?shù)姆蔷鶆螂妶鼍奂癁榍榫硜頊y試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和交互的物理概念。 國卷A第21題和國卷B第17題從經(jīng)典的電磁阻尼現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)出發(fā)，從多個(gè)問題角度考驗(yàn)學(xué)生對電磁感應(yīng)原理的深入理解和掌握。
三，
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y試，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是物理的基礎(chǔ)，是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要途徑和方法。 高考物理試卷從創(chuàng)新角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查學(xué)生對基本實(shí)驗(yàn)原理的理解、基本實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本測量方法的掌握、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。 試題充分發(fā)揮對高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際做實(shí)驗(yàn)。
新課標(biāo)試卷第22題觀察了電容器的充放電現(xiàn)象，要求學(xué)生正確使用萬用表，分析電阻大小對電容器充電電流隨時(shí)間變化曲線的影響以及下面積的物理意義。曲線； 第23題考察使用單擺測量重力加速度的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生能夠正確使用螺旋千分尺，掌握單擺的裝配、使用條件和數(shù)據(jù)處理。
國論文A第22題：測量并繪制小燈泡伏安特性曲線。 考驗(yàn)學(xué)生對內(nèi)部和外部電流表兩種基本測量電路原理的深刻理解。 要求學(xué)生根據(jù)另一張電路圖畫出電流-電壓關(guān)系曲線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 示意圖具有一定的探索性； 第23題探討了物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均速度與時(shí)間的關(guān)系，這與伽利略最初研究斜面運(yùn)動(dòng)時(shí)探索位移與時(shí)間關(guān)系的實(shí)驗(yàn)類似。 它要求學(xué)生針對具體問題進(jìn)行具體分析并學(xué)會(huì)如何這樣做。 從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。
國卷B第22題，驗(yàn)證力的平行四邊形法則的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)原理，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，并能用專業(yè)術(shù)語表達(dá)； 第23題，測量金屬絲電阻率的實(shí)驗(yàn)，和課本上通常用的一樣。 使用電壓表和電流表測量金屬導(dǎo)線的電壓和電流是不同的。 通過“一表兩用”的方法完成電壓、電流的測量，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)??知識解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。
二、2024年高考物理輪復(fù)習(xí)建議
大部分學(xué)校進(jìn)入8月份后，2024年高中生第一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作將正式開始。 今天我就分享一些新課標(biāo)和新高考下2024年高考物理輪的復(fù)習(xí)建議，幫助師生備考！
“回顧過去，學(xué)習(xí)新的”。 抓住一輪復(fù)習(xí)，就抓住克敵制勝的法寶。
《中國高考評價(jià)體系》主要由“一個(gè)核心”、“四個(gè)層次”和“四個(gè)翅膀”三部分組成。 該系統(tǒng)從高考核心功能、考試內(nèi)容、考試要求三個(gè)方面回答了“為什么考、考什么、怎么考”。 為高三第一輪復(fù)習(xí)提供了明確的方向。
一輪審查的重要性是毋庸置疑的。 在高考改革的關(guān)鍵時(shí)期，一輪復(fù)習(xí)不僅僅是“地毯式轟炸”，研究高考最新考試情況。 只有抓住高考改革的本質(zhì)，將“地毯式轟炸”與“精準(zhǔn)輔導(dǎo)技術(shù)”相結(jié)合，精心備考，才能最大限度發(fā)揮一輪復(fù)習(xí)的實(shí)效。
1、把握高考方向：認(rèn)真研究真題，做到心中有數(shù)
研究真題的目的是為了知道如何參加高考，以2021年、2022年、2923年三年高考真題為對象進(jìn)行深入研究：
(一)研究試卷結(jié)構(gòu)
（二）研究試卷整體難度
（三）力、電、熱、光、原創(chuàng)五大部分的研究題數(shù)量、分值比例、知識點(diǎn)分布、熱點(diǎn)考查頻次等。
（4）研究得分、失分的分布特征，分析錯(cuò)誤原因，找到規(guī)律，堅(jiān)定信心。
2、一輪備考模式：堅(jiān)持教學(xué)為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體、實(shí)踐為主線
1、堅(jiān)持以真實(shí)情境為載體、題型為主線、思維為主攻、訓(xùn)練為支柱。 引導(dǎo)學(xué)生突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)、困惑點(diǎn)。
2、堅(jiān)持三必教：主要知識和核心問題一定要教，易錯(cuò)易漏的知識一定要教，解題基本方法一定要教。
3、不教三件事：不教學(xué)生已經(jīng)掌握的東西； 如果老師不明白，就不要教學(xué)生能理解的東西； 即使老師不懂，學(xué)生也不能理解的東西，不要教； 真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
4、高考復(fù)習(xí)中，選擇好的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)是教師備課的重點(diǎn)之一。
習(xí)題的好壞主要體現(xiàn)在是否新穎、有梯度、是否恰當(dāng)、是否有針對性、是否有創(chuàng)新性。 批改習(xí)題時(shí)，首先要分析學(xué)生做題的表現(xiàn)，了解每道題失分的原因，這樣批改才能有針對性、細(xì)致化； 注重對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)2024年物理復(fù)習(xí)班會(huì)學(xué)習(xí)資料五二，針對學(xué)生練習(xí)中反映的比較明顯的問題進(jìn)行處理。 進(jìn)行個(gè)人指導(dǎo)審查。
3、認(rèn)清新高考趨勢：聚焦解決問題和提升學(xué)科能力，逆向?qū)徱曊n堂教學(xué)
1、教師要順應(yīng)高考新題趨勢，研究新課標(biāo)要求，更新新教材教學(xué)理念。
2、通過對能力尤其是學(xué)科思維和核心能力的理解和掌控來改變課堂教學(xué)的重點(diǎn)。
3、逆向研究課堂教學(xué)如何適應(yīng)新高考改革。 學(xué)生能否解決問題是核心能力和學(xué)科思維的體現(xiàn)，因?yàn)楦呖碱}本來就承載著測試學(xué)科思維和學(xué)科核心能力的功能和要求。
4、課堂求效率：打造以問題為導(dǎo)向、以思維為核心的高效新課堂
高中物理復(fù)習(xí)期是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)科思維的關(guān)鍵時(shí)期。 在一輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)澄清以下問題：
（一）學(xué)生知識掌握問題
（二）學(xué)生思維方法問題
（三）學(xué)生作答問題
(4) 教學(xué)設(shè)置的驅(qū)動(dòng)問題
（五）學(xué)生出現(xiàn)問題的原因
（六）解決學(xué)生問題的具體方法
（七）教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題
（八）學(xué)生解題中出現(xiàn)的新問題等。
5、構(gòu)建學(xué)科體系：以點(diǎn)帶面構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。
縱觀近年來的新高考題型，不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新試題形式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探索性題是高考的趨勢。
只有提高學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)生才能積極應(yīng)對命題形式的創(chuàng)新。
2、一輪復(fù)習(xí)中，教師要以點(diǎn)帶面，通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、思維網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。
3、問題回顧是解決問題的第一步，也是關(guān)鍵的一步，物理學(xué)中的問題回顧實(shí)際上就是明確研究對象及其運(yùn)動(dòng)過程。 因此，在一輪復(fù)習(xí)中，教師可以以題目復(fù)習(xí)為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)造勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻速變速直線運(yùn)動(dòng)、（準(zhǔn)）平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、非勻速變速等結(jié)構(gòu)。直線運(yùn)動(dòng)、機(jī)械振動(dòng)、波動(dòng)、分子熱運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)模型； 同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建將實(shí)際問題、試題情境轉(zhuǎn)化為物理模型的科學(xué)思維網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。
簡而言之2024年物理復(fù)習(xí)班會(huì)學(xué)習(xí)資料五二，“教學(xué)沒有固定的方法”。 只有在必要的知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)上下功夫，依靠真實(shí)的高考題，教師要準(zhǔn)確分析和指導(dǎo)，學(xué)生要準(zhǔn)確答題，才能在高考中獲勝。
3、回顧2024年高考物理輪備考策略
2024年高考物理復(fù)習(xí)攻略：注意6個(gè)要點(diǎn)
“第一輪復(fù)習(xí)是為了讓高中所學(xué)的物理知識清晰、熟練、有條理、系統(tǒng)。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長，一般可能會(huì)持續(xù)到高二下學(xué)期的3月底。” ” 第一輪復(fù)習(xí)的成敗，直接關(guān)系到整個(gè)高中復(fù)習(xí)的成敗。 重點(diǎn)關(guān)注以下6點(diǎn)。
1、注重消除知識“盲點(diǎn)”
對比教學(xué)大綱，明確學(xué)習(xí)新課程時(shí)不清楚的知識點(diǎn)，進(jìn)一步完善已明確的知識點(diǎn)。 這些包括物理概念、定理、定律和所有公式。 了解它們的來龍去脈并能夠做出推論。 避免涉及基礎(chǔ)知識時(shí)無法把握題目的真實(shí)意圖，或無法正確分析選擇題、計(jì)算題公式錯(cuò)誤、過于做作等。
2、反復(fù)熟練掌握基本題型
每一個(gè)基本題型、每一個(gè)基本模型都要重新解決，做到“三不”，即：不怕麻煩、不怕重復(fù)、不厭煩。 例如：追擊問題、傳送帶問題、板材模型、動(dòng)態(tài)電模型、感應(yīng)電模型等一一整理，不遺漏任何細(xì)節(jié)。
3、理清力學(xué)三大主線
●牛頓定律——整個(gè)力學(xué)的基石。 它建立了運(yùn)動(dòng)和力之間最本質(zhì)的關(guān)系。 無論施加什么力都會(huì)引起運(yùn)動(dòng)。 一旦我們理解了這個(gè)問題，我們就理解了力學(xué)的基礎(chǔ)知識。
● 能量視角——主要涉及動(dòng)能定理和能量守恒定律（包括機(jī)械能守恒定律）。 能量視角解決的問題比牛頓定律更“高端”。 它可以解決一些高中時(shí)牛頓定律無法解決的問題（如變速率曲線運(yùn)動(dòng)）或者更方便地解決一些牛頓定律不易解決的問題（如復(fù)雜的多維物體）。 流程問題）。
● 動(dòng)量觀點(diǎn)——包括動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律。 關(guān)注動(dòng)量定理和動(dòng)能定理的區(qū)別，以及它們擅長解決的問題； 注意區(qū)分能量守恒定律和動(dòng)量守恒定律，以及它們擅長解決的問題。
弄清楚這三個(gè)機(jī)械線索也就解決了一半的電氣問題。
4. 教材和考試大綱是“秘籍”
在復(fù)習(xí)的過程中，不能脫離教材。 教材一定要認(rèn)真、精讀。 包括課本上的設(shè)備和情景圖片，以及課后的練習(xí)。 選修3-3（熱科學(xué)），選修3-4（振動(dòng)，波，光學(xué)），選修3-5現(xiàn)代物理（波粒二象性，原子核）。 這部分的教材需要反復(fù)閱讀和整理。 ，并熟練記憶。
5、需要攻克“實(shí)驗(yàn)堡壘”
實(shí)驗(yàn)既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 復(fù)習(xí)時(shí)，所有的實(shí)驗(yàn)都要從實(shí)驗(yàn)的目的出發(fā)，了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的來龍去脈，知道為什么這樣設(shè)計(jì)，可以做哪些改變。 避免死記硬背。 只有這樣，才能在考試中以“變”來回應(yīng)“變”。
6、定期培訓(xùn)是“磨刀石”
復(fù)習(xí)后立即安排培訓(xùn)，不僅可以有效檢查復(fù)習(xí)效果，立即補(bǔ)償，還可以訓(xùn)練解決問題的速度，提高熟練程度。 這一點(diǎn)必須長期堅(jiān)持。
01
復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、高考頂層設(shè)計(jì)
2. 本輪審議的核心目標(biāo)
3.一輪備考策略
4.關(guān)于備考的一些想法
02
