2.滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需求
學(xué)生群體的多樣性決定了教學(xué)過程和要求的多樣性。 在教學(xué)過程中，教師需要掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)地理的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用聯(lián)系生活、激發(fā)興趣的方法，真誠、善于誘導(dǎo)全體學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。 選修課內(nèi)容突出地理學(xué)的學(xué)科特色和應(yīng)用價(jià)值，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文修養(yǎng)。 由于教學(xué)對象是對物理感興趣的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很高。 因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，滿足他們的求知欲和探索欲。
3. 整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)
高中物理教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。 這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是落實(shí)地理課程重點(diǎn)的重要基礎(chǔ)。 “問題探究”的具體要求。 探究的方法有多種，如發(fā)現(xiàn)、過程、規(guī)律、質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、擴(kuò)展等形式的探究。 教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用，合理整合各種教學(xué)技術(shù)，運(yùn)用優(yōu)化的教學(xué)方法。 技術(shù)創(chuàng)造了良好的探究平臺，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的效果。
4.客觀評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況
教學(xué)是教與學(xué)相互作用的雙邊活動(dòng)。 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的客體，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 如何測試學(xué)習(xí)科目的學(xué)習(xí)成效？ 新課程提出了定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的措施，更加客觀地評價(jià)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況。 定性評價(jià)主要評價(jià)學(xué)生對教學(xué)的參與程度、學(xué)生提問求異的積極性、學(xué)生參與探究活動(dòng)的程度。 通過教學(xué)參與評價(jià)，教師可以清楚地了解學(xué)生的課堂思維活動(dòng)過程和學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)方法也可以及時(shí)調(diào)整。
通過質(zhì)疑和求異活動(dòng)的評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展過程和學(xué)習(xí)方法的掌握。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)5
本學(xué)期，物理組圍繞學(xué)期初制定的工作計(jì)劃、學(xué)校的總體要求和教務(wù)處的具體安排，有條不紊地開展工作。 認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)大綱教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的落實(shí)、深化、常態(tài)化管理。 各項(xiàng)任務(wù)都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成績。
1. 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本組成員積極參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是與新課程相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門，學(xué)習(xí)新課程新理念，適應(yīng)新課程新變化，落實(shí)到新課程中。他們自己的教育和教學(xué)實(shí)踐。 中間。 團(tuán)內(nèi)活動(dòng)、備課小組活動(dòng)頻繁，教師們的專業(yè)能力在相互交談、相互學(xué)習(xí)、積極討論的氛圍中進(jìn)一步提高。
2. 課堂教學(xué)與討論
高一、二年級學(xué)生仍在探索新教材，高三學(xué)生注重高考質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)繁重。 組內(nèi)老師不僅能積極參與小組工作的討論，還能主動(dòng)承擔(dān)公開課的討論。 高中一年級教師區(qū)級公開課《平均速度》、高中三年級教師《帶電粒子在均勻電場中的偏轉(zhuǎn)》、其他教師在“均勻電場”演示活動(dòng)中的《均勻速度》落實(shí)兩個(gè)大綱，提高課堂教學(xué)實(shí)效“圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析”、“超重力與失重”、“電路研究”、“物理模型的建立”，四門課程均受到好評。 作為七校聯(lián)合體成員，成功組織了一次由學(xué)校物理組牽頭的物理教學(xué)研討會(huì)，就高中第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容以及第二輪、第三輪復(fù)習(xí)的思路進(jìn)行了交流。
3. 競爭
本學(xué)期，一、二年級學(xué)生正處于賽前準(zhǔn)備階段。 三年級學(xué)生在市物理競賽中多次獲獎(jiǎng)，收獲巨大。
4.研究案例研究和項(xiàng)目研究
根據(jù)學(xué)校工作安排，對教程講義和學(xué)習(xí)案例的功能進(jìn)行研究，結(jié)合我組國家“十一五”規(guī)劃子課題“高中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要學(xué)校物理課堂”、“注重課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”，高一、二年級學(xué)生在新課程教學(xué)中全面系統(tǒng)地推行指導(dǎo)講義制度。 高三年級的指導(dǎo)講義主要在第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)中實(shí)施。
主要工作是：教師提高思想認(rèn)識，達(dá)成共識，撰寫教程，形成制度體系。 各備課組長負(fù)責(zé)本年級的具體工作，落實(shí)到每個(gè)老師、每個(gè)單元、每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。 由高級教師和骨干教師編寫。 討論稿提前準(zhǔn)備好，在備課組內(nèi)討論，完善后交給學(xué)生使用。 從具體運(yùn)行情況來看，取得了一定的成效，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索，我仍然覺得有很多問題值得思考：哪種模型更優(yōu)化？ 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)安排了哪些內(nèi)容？ 達(dá)到什么深度的難度？ 等等，我們需要及時(shí)總結(jié)和總結(jié)，這也是下學(xué)期的重點(diǎn)之一。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)6
高中物理教研組在校長室、教務(wù)處、年級等部門的支持和幫助下，經(jīng)過全體班子成員的共同努力，高中物理教研組面對當(dāng)前我校學(xué)生群體的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿完成了學(xué)期各項(xiàng)任務(wù)。 ，簡單總結(jié)如下：
1. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)
根據(jù)教務(wù)處學(xué)期工作計(jì)劃，高中物理組將在學(xué)期初負(fù)責(zé)教研組工作重點(diǎn)的分工和職責(zé)。 對于本學(xué)期必須完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)業(yè)狀況分析、拓展選修課開發(fā)、校本教學(xué)目標(biāo)、學(xué)業(yè)考試等，在小組內(nèi)進(jìn)行分工，由小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。責(zé)任分配給每個(gè)人。 在有特定負(fù)責(zé)人的情況下，集團(tuán)內(nèi)部按照這種合作模式進(jìn)行合作。 這種基于分工的合作模式可以有效地完成任務(wù)，大大提高工作效率。 其中最突出的就是“校本教學(xué)目標(biāo)”。 學(xué)年伊始，這個(gè)任務(wù)就被布置給了高中物理老師。 高中物理教師負(fù)責(zé)今年浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題和浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)。 和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真解讀學(xué)業(yè)考試命題方向、難度分布、知識點(diǎn)分布等，在充分掌握學(xué)業(yè)考試各方面的基礎(chǔ)上，主持了3次集體學(xué)習(xí)討論，最終確定了物理課堂教學(xué)的校本目標(biāo)。
2、注重課堂教學(xué)的有效性
近年來，學(xué)校招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)改革成為永恒的主題。 學(xué)生每年都在發(fā)生變化，特別是近一兩年，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都發(fā)生了巨大的變化。 變化，我們教師的教學(xué)方法和模式也必須發(fā)生相應(yīng)的變化。 高中物理組在這一點(diǎn)上已經(jīng)達(dá)成了共識。 教研活動(dòng)的一大主題是“校本”，包括“校本學(xué)科指導(dǎo)”、“校本作業(yè)”和“校本日程”等，努力使我們的物理教學(xué)符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3、注重物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展與創(chuàng)新
物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段。 目前，我校學(xué)生以具有藝術(shù)天賦的學(xué)生為主。 邏輯推理能力并不是藝術(shù)生的優(yōu)勢。 他們需要大量的感知材料來理解每一個(gè)新的物理過程。 課本上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我校藝術(shù)類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 因此，教師創(chuàng)新開發(fā)新的物理實(shí)驗(yàn)對于提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。 經(jīng)過與物理組全體老師討論，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的重點(diǎn)。 近一個(gè)學(xué)期，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過多種渠道改進(jìn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)設(shè)備有效緩解了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備短缺的問題，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。
隨著我國教育教學(xué)改革的快速推進(jìn)，青少年的知識和能力不斷提高。 我們高中物理組要緊跟素質(zhì)教育發(fā)展步伐，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)7
一、教學(xué)理念的反思
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。 過去，課堂上充斥著教師的填鴨式教學(xué)方式。 老師上課很累，學(xué)生也很無聊，沒有興趣。 越來越多的人關(guān)注學(xué)生的感受，逐步改變課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增加興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。 讓教學(xué)成為一種對話、交流和合作，從根本上改變課堂。 在教學(xué)實(shí)踐中，我的課堂逐漸收到了明顯的效果。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)的思考
在物理教學(xué)過程中，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際的教學(xué)效果與老師的預(yù)期效果有很大出入。 這時(shí)，我們應(yīng)該積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐是否合適，不斷思考教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等問題并積極改進(jìn)，從而優(yōu)化教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
例如，高中物理課本中對“楞次定律”的研究既抽象又難學(xué)。 如何將這些抽象的材料轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的知識，對物理教師提出了很高的要求。 所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)做了精心的準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來突破困難，讓學(xué)生通過自我探索找到答案，掌握知識，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)操作技能。 事實(shí)證明，這種教學(xué)對學(xué)生來說非常有趣，可以將抽象的信息轉(zhuǎn)化為直觀、視覺的東西，比盲目灌輸有效得多。 因此，針對不同的課程類型采用不同的設(shè)計(jì)方法，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，這就需要教師不斷地對課程進(jìn)行思考，尋找合適的方法。
三、教學(xué)方法的反思
培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓他們有充分的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)腦筋，在學(xué)習(xí)方法上注重指導(dǎo)。 中學(xué)階段形成的物理概念是在許多物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括的； 另一種是根據(jù)已有的概念和規(guī)律，通過演繹推理得到的。 只有積極參與教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腦的時(shí)間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，學(xué)生才能充分理解物理概念的內(nèi)涵和外延，充分理解物理概念的內(nèi)涵和外延。把握法律的本質(zhì)。 。 同時(shí)，學(xué)生的思維能夠得到真正的鍛煉，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主體作用。
這是我對自己教學(xué)工作的一些教學(xué)反思。 還有更多值得思考的地方。 在今后的教學(xué)工作中，我們要繼續(xù)寫課后總結(jié)和反思筆記，及時(shí)記錄教學(xué)過程中的一些感受、想法或困惑，以便重新審視我們的教學(xué)行為。 推動(dòng)自己成長為新時(shí)代研究型、綜合性物理教師。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)8
高中物理是一門非常重要的學(xué)科。 同時(shí)，高校對物理專業(yè)比例較大也是一個(gè)強(qiáng)有力的條件。 然而，“物理很難學(xué)”的印象可能會(huì)讓很多學(xué)生望而卻步。 客觀分析，教學(xué)起點(diǎn)過高、“一步到位”的教學(xué)理念是造成學(xué)生“物理難學(xué)”印象的重要原因之一。 高一年級的物理教學(xué)首先必須給予正確的引導(dǎo)，才能使學(xué)生順利地跨上從初中物理到高中物理的大臺階。 其次，要讓學(xué)生建立良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高。 。
例如，“力的正交分解”基本方法的教學(xué)，通過周期性滲透逐步完善。 這不僅是遵循認(rèn)知規(guī)律的需要，其意義在于不因抽象的模型和繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算而淡化物理的主題。 通過降低層次、減少障礙高中物理4大專題模塊快速記憶口訣，才能真正吸引學(xué)生，而不是排斥學(xué)生。 如果他們被嚇跑了，或者老師一味地強(qiáng)調(diào)物理有多么重要，學(xué)生就會(huì)學(xué)得很吃力，學(xué)生就會(huì)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至成為物理學(xué)習(xí)的“奴隸”。 如果我們教師有意識地降低門檻，一旦學(xué)生成功達(dá)到這個(gè)水平，再增加他們對物理的興趣也為時(shí)不晚。然而，大多數(shù)新教師并沒有很快理解這一意圖，因此他們不注重充分利用圖解教材在實(shí)際教學(xué)中，不注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不注重知識的形成過程，只依靠生硬的解釋，只注重講述結(jié)論。 ，解釋一下題目，怎么能責(zé)怪學(xué)生害怕物理呢？ 如果學(xué)生對物理失去了興趣，基本概念不清楚、知識掌握薄弱也就不足為奇了！ 我們不妨再舉個(gè)例子，老師講完《力的分解》后，馬山去講解了很多靜力學(xué)問題，甚至還講到了動(dòng)平衡問題。 想象一下，此時(shí)學(xué)生們還很難完全理解合力的幾種作用，對平行四邊形定律也沒有了解。 如果學(xué)生應(yīng)用不夠熟練，學(xué)生解決此類問題的難度可想而知。 由于老師的指導(dǎo)方法不當(dāng)，學(xué)生一開始覺得物理很難。 我們怎么能責(zé)怪學(xué)生認(rèn)為物理如此困難呢？
學(xué)習(xí)起來困難嗎？ 我們教師不應(yīng)該把教學(xué)目標(biāo)選擇不當(dāng)?shù)呢?zé)任推到學(xué)校考試或市面上的參考書上。 這其實(shí)是站不住腳的。 我們應(yīng)該更加注重自己的教學(xué)理念和教材的使用。 充滿信心地找到原因。
如果我們作為引導(dǎo)者，有意識地降低高中物理學(xué)習(xí)的門檻，先把學(xué)生引入門口，哪怕先讓學(xué)生感受到“物理好學(xué)”的錯(cuò)覺，我們也會(huì)成功。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)9
擔(dān)任現(xiàn)職以來，一直從事高中物理教學(xué)工作，長期從事高中物理教學(xué)工作。 能夠積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并取得優(yōu)異成績； 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、高考說明和物理教材，認(rèn)真、主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識。 積極參加教學(xué)和科研活動(dòng)，并能積極與同事溝通討論，互相幫助、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)，扎實(shí)提高業(yè)務(wù)能力。 多次在縣、學(xué)校成功舉辦示范課、觀摩課，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁的好評。 多年來，我所教班級的高考物理成績一直名列年級前茅。
他們在不斷提升自身能力的同時(shí)，也不忘幫助年輕教師。 現(xiàn)在，這些同志都能夠自己負(fù)責(zé)自己的工作了。 在我的精心指導(dǎo)下，他們的教學(xué)水平、教學(xué)能力、教學(xué)效果都取得了長足的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中，能夠精心制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，積極制定和實(shí)施課堂教學(xué)改革方案，嚴(yán)格落實(shí)“教學(xué)五嚴(yán)肅”。 多年來，我所教班級的學(xué)生成績、通過率、優(yōu)秀率均在原有基礎(chǔ)上有所提高。 教學(xué)成績始終處于同賽道前列并超過同類學(xué)校。
在業(yè)余時(shí)間，我也主動(dòng)將自己的想法和經(jīng)驗(yàn)寫成文章，參與交流，共同提高。 他們中的許多人在比賽中獲獎(jiǎng)。
自擔(dān)任現(xiàn)職以來，我已擔(dān)任班主任七年了。 在工作過程中，我們能夠以學(xué)生為中心，積極關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。 我們不僅可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以關(guān)心學(xué)生的生活。 能積極配合學(xué)校對貧困學(xué)生進(jìn)行資助，做好學(xué)生的教育教學(xué)工作； 在物理教學(xué)過程中，他能積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生，教給學(xué)生物理研究和學(xué)習(xí)的原理和方法，教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何做人。 受到社會(huì)各界和學(xué)校師生的好評。
平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨。 多年來，我堅(jiān)持埋頭苦干、埋頭苦干、滿負(fù)荷工作。 我以一顆赤誠的心和一雙勤勞的雙手，為黨的教育事業(yè)傾注了自己沸騰的熱血和辛勤的汗水。 因此，我在2000年、2004年、2005年的年度考核中均被評為優(yōu)秀。同時(shí)我也知道：隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，教育事業(yè)方興未艾，我將繼續(xù)努力，積極參與第八次課改，適應(yīng)新的教育形勢，提高自己的教育教學(xué)能力和教育水平。 教學(xué)業(yè)績達(dá)到較高水平。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)10
這學(xué)期我正在給高二班學(xué)生講物理。 教書育人是每一位教師的責(zé)任。 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對物理知識的理解力非常高。 學(xué)生還通過實(shí)驗(yàn)教程不斷加深對物理原理和知識的理解。 我還將這一特點(diǎn)與更多的實(shí)踐教育相結(jié)合，讓學(xué)生通過生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)生活模擬直觀地感受到物理的魅力。 下面我就這學(xué)期的全部工作進(jìn)行總結(jié)。
1.意識形態(tài)。
教師的職責(zé)就是教書育人，培養(yǎng)自己的學(xué)生。 作為教師，我們要承擔(dān)起這個(gè)社會(huì)的教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。 我也不斷提高自己的工作知識，參加一些學(xué)校的培訓(xùn)課程，自學(xué)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。 通過整合所學(xué)知識，更好地教導(dǎo)學(xué)生，全心全意為學(xué)校和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
2、教學(xué)。
課前備課、實(shí)驗(yàn)教材的準(zhǔn)備是我每次課前必須檢查的事情。 通過課前的準(zhǔn)備工作，我可以了解我整堂課的進(jìn)展情況以及如何向?qū)W生講解這個(gè)過程。 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)備主要是檢查質(zhì)量問題，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)因設(shè)備損壞而面臨生命危險(xiǎn)。 在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)踐實(shí)驗(yàn)課非常感興趣。 我會(huì)不斷調(diào)整課程，增設(shè)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在實(shí)踐中更容易掌握知識。
3、業(yè)務(wù)能力提升。
課余時(shí)間我會(huì)在課堂上學(xué)習(xí)總結(jié)自己的不足，并在網(wǎng)上尋找其他學(xué)校的優(yōu)秀課程。 通過學(xué)習(xí)別人的思維和教學(xué)模式，我會(huì)總結(jié)出自己的一套方法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。 這種方法大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)樂趣。 現(xiàn)在全班物理成績都有所提高。 這歸功于學(xué)生智力的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)11
這學(xué)期我正在給高二一班教物理。 這學(xué)期以來，我努力學(xué)習(xí)，努力工作。 在教學(xué)過程中，我一直以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。 下面我就本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。 如下：
一、政治思想方面
我能遵守學(xué)校的紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，愛崗敬業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，做榜樣，努力提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。和組織 學(xué)校內(nèi)部組織的一切教學(xué)、研究和教學(xué)活動(dòng)。
2、教育教學(xué)
1、備課方面
每節(jié)課都應(yīng)該“備好”。 每節(jié)課前要做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力。 課后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行課后總結(jié)并撰寫。 教學(xué)后記，并認(rèn)真收集每本課本的知識要點(diǎn)，總結(jié)成冊。
（一）準(zhǔn)備教材。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，吃透教材的基本思想和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠運(yùn)用自如，知道應(yīng)該包含哪些信息補(bǔ)充以及如何教好。
(2)學(xué)生做好準(zhǔn)備。 了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量，學(xué)生的興趣、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)制定教學(xué)方法。 考慮教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排各班的活動(dòng)。 并堅(jiān)持每周參加集體備課，總結(jié)、反思上周的教學(xué)工作，統(tǒng)一下周的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真編寫教案。
2、教學(xué)方法方面
在教學(xué)中，我努力營造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生想表達(dá)自己、敢于表達(dá)自己、喜歡在老師和集體面前表達(dá)自己，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動(dòng)和交流。學(xué)生。 盡量講得簡潔，節(jié)省學(xué)生提煉的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場掌握。 首先，可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。 其次，可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率和時(shí)效性。 另外，適時(shí)設(shè)計(jì)一些問題供學(xué)生討論，可以加深學(xué)生對問題的理解，提出新的問題，有利于漸進(jìn)式教學(xué)。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和知識點(diǎn)很多。 知識點(diǎn)較多，但對知識點(diǎn)的應(yīng)用要求不高。 教學(xué)過程中結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)方法，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。 有些規(guī)則和公式需要記憶，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的掌握，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有效率。
3、反思教學(xué)中存在的問題：教學(xué)一段時(shí)間后，需要對教學(xué)進(jìn)行反思。
注重培養(yǎng)學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。 能力的培養(yǎng)需要一個(gè)微妙的過程。 不能僅僅依靠機(jī)械灌輸，也不能急于求成。 它需要正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。 準(zhǔn)確理解和掌握物理概念和物理規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。 課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求問題標(biāo)準(zhǔn)化。 注重物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。
3. 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
閑暇之余，利用網(wǎng)絡(luò)上的新信息嘗試新方法，吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論，不斷充實(shí)自己，為己所用。
總之，我順利地完成了這學(xué)期的高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多東西。 回首過去，我對自己所取得的成績和付出的努力感到欣慰，真正體會(huì)到了“教與學(xué)的快樂”。 同時(shí)，我也看到了工作中的許多不足。 總結(jié)過去，展望明天，我會(huì)更加努力，更加努力。
高中物理老師個(gè)人年度總結(jié)12
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級（6）、一年級（1）、一年級（2）、一年級（3）四個(gè)班的物理教學(xué)。 這一年里，我根據(jù)所教班級的實(shí)際情況，采取了一系列措施，使高中物理成績?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步。 具體方法如下：
具體方法：
1、根據(jù)高中的具體情況，制定了一系列的補(bǔ)缺計(jì)劃：物理成績不太好，特別是基礎(chǔ)教學(xué)差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分是各抄的其他。 針對這種情況，我采取了“低起點(diǎn)、低難度、重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針。 對于學(xué)生提出的問題，我耐心細(xì)致，反復(fù)解釋，直到學(xué)生聽懂為止。
2、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行全面批改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集體批改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題找到個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，處理學(xué)生不交作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象。堅(jiān)決制止抄襲行為，做好學(xué)生思想工作，對屢教不改者給予適當(dāng)處罰。
3、課前反復(fù)研讀教學(xué)大綱，熟悉教學(xué)大綱中的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生忽視的問題，反復(fù)講解教學(xué)大綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握課程中的每個(gè)考點(diǎn)。教學(xué)大綱。 。
4、在線查閱大量教學(xué)雜志，及時(shí)向?qū)W生反饋各地的新信息、新題型，并復(fù)制發(fā)布更好的材料、更好的新題、信息題，讓學(xué)生了解新信息及時(shí)參加高考。 趨勢，有針對性的審查。
5、反復(fù)練習(xí)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是實(shí)驗(yàn)題。 學(xué)生尤其困擾，因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)誤差等不清楚，更不用說轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)原理并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 針對這些問題，除了向?qū)W生認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)原理外，還要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和體驗(yàn)，使學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)問題的基本解決方法。 并利用多媒體圖像演示各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握實(shí)驗(yàn)題的方法。
6、根據(jù)當(dāng)前高考特點(diǎn)。 在注重基礎(chǔ)考試的同時(shí)，特別注重能力考試。 在日常教學(xué)工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。 將學(xué)生從繁重的家庭作業(yè)中解放出來。
具體方法：
1、針對學(xué)生特點(diǎn)。 事實(shí)證明，物理生普遍成績較差，基本功較弱，差生較多。 根據(jù)這一特點(diǎn)，我們采取兩端著力的做法，讓尖子生吃得好、吃得飽。 在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了完成全班必須完成的作業(yè)外，讓他們適當(dāng)補(bǔ)充一些有難度的練習(xí)，以提高學(xué)生的能力，讓他們在以后的比賽中有所收獲。 對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況重點(diǎn)落實(shí)雙基，但一定不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟悉新物理大綱，做好每堂課的準(zhǔn)備。 掌握教學(xué)困難，并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)，低難度和逐漸到達(dá)”的教學(xué)理念。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣和身體能力的養(yǎng)成始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。 在日常工作中，注意講座需要學(xué)生仔細(xì)聆聽并記筆記。 作業(yè)必須獨(dú)立和仔細(xì)地完成，并且不允許竊。 糾正作業(yè)后，必須仔細(xì)糾正，并且必須記錄典型的問題。 能力的發(fā)展是長期教學(xué)過程的結(jié)果。 在通常的教學(xué)過程中，特別關(guān)注邏輯思維能力，空間想象力和不同的思維能力。
在上述工作之后，一些學(xué)生學(xué)會(huì)了從厭倦它中喜歡它，并且四個(gè)班級的物理得分得到了極大的改善。
高中物理老師的個(gè)人年度摘要13
1.完成總體目標(biāo)：
在學(xué)校和學(xué)科小組的指導(dǎo)下，學(xué)校的教育和教學(xué)工作計(jì)劃得到了認(rèn)真的實(shí)施，該學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃是根據(jù)學(xué)科小組工作計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際狀況制定的。 學(xué)生已經(jīng)掌握了主題的基本知識和基本技能，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力； 幫助學(xué)生建立了正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，闡明了學(xué)習(xí)的目的，并培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)世界觀和實(shí)踐科學(xué)態(tài)度。 通過與教師和學(xué)生的共同努力和積極合作，該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)成功完成，并取得了良好的教學(xué)成績。
2.實(shí)施特定的工作措施：
1.仔細(xì)研究了新的課程教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確地掌握了教學(xué)目的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)該學(xué)期實(shí)施了課堂教學(xué)工作計(jì)劃并取得了某些結(jié)果。 效力。
2.仔細(xì)準(zhǔn)備每節(jié)課。 由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，智力低下和理解能力較弱，因此必須為每個(gè)班級做好充分的準(zhǔn)備。 無論是理論階級，實(shí)驗(yàn)班還是運(yùn)動(dòng)課，都必須合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。 合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課程以幫助教學(xué)，提高課堂能力，提高實(shí)驗(yàn)的能見度，并仔細(xì)組織培訓(xùn)問題，以使每個(gè)課堂培訓(xùn)適合和有針對性。
3.認(rèn)真對待每一課，實(shí)施“問題主導(dǎo)”的教學(xué)模型和“先學(xué)習(xí)，以后學(xué)習(xí)”，專注于靈感和指導(dǎo)，完全動(dòng)員學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，合理地使用多媒體輔助教學(xué)，并增加課堂容量。 提高知名度，專注于主題實(shí)踐和培訓(xùn)，及時(shí)鞏固和加深對學(xué)習(xí)知識的理解，培養(yǎng)和改善學(xué)生的分析和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化教學(xué)，改進(jìn)和深入評估，從而優(yōu)化課堂教學(xué)并提高教學(xué)效率。 。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并反映主題的特征。專注于實(shí)驗(yàn)探索并按計(jì)劃安排本學(xué)期
學(xué)生進(jìn)行了兩項(xiàng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并創(chuàng)造了條件，以增加課堂演示實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的感知知識，幫助學(xué)生更好地了解身體定律和概念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)性詢問能力，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀和科學(xué)的世界觀和務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立對學(xué)習(xí)物理學(xué)的信心，建立正確的學(xué)習(xí)前景，澄清學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，解決問題的想法并加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。 適當(dāng)?shù)胤峙洚吅缶毩?xí)并及時(shí)糾正它們，以培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化問題解決習(xí)慣并充分利用學(xué)生的潛力。
6.積極參與教學(xué)和研究活動(dòng)，充分利用學(xué)校內(nèi)部和外部的教學(xué)資源，及時(shí)掌握最新信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，積極進(jìn)行講座評估活動(dòng)，開放地學(xué)習(xí)介意，努力工作并取得進(jìn)步，不斷改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，并提高教學(xué)和研究水平。
3.完成教學(xué)工作計(jì)劃：
按計(jì)劃，本學(xué)期的科學(xué)課完成了高中物理學(xué)第二章的課程教學(xué)3-2“交替的電流”和選修3-3和選擇3-5的三個(gè)模塊，幫助學(xué)生掌握了基本的基礎(chǔ)高中物理學(xué)的知識和知識。 基本技能高中物理4大專題模塊快速記憶口訣，掌握了某些解決問題的技能； 培養(yǎng)的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀和實(shí)踐科學(xué)態(tài)度，有組織的學(xué)生參加模塊學(xué)習(xí)考試和最終教學(xué)質(zhì)量檢查考試，并取得了良好的成績，并成功完成了此期間的教學(xué)任務(wù)。
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