易錯初中物理經典題100例-力與運動 1、在湖中劃船時，使船前進的驅動力為（A.槳的推力 B.水的直接推力船上 A 受腳力影響，重力 B 受重力影響 C 只受腳力影響 D 不受力 3. 一輛汽車與 6A 大小相同。 ；B. 速度為 4D，無法比較。 4. 站在勻速行駛的汽車中的乘客受到多種力的作用（5. A 和 B 都是 兩個學生向相反的方向拉測力計，各自用200N的力，測力計指示（無法測定） 7、體育課上，小明勻速爬桿子，小剛勻速爬繩子，他們受到的摩擦力為正確的說法是（A）由于攀登時桿子上的壓力很大，所以小明所受到的摩擦力一定很大。 B、由于繩子比較粗糙，小剛受到的摩擦力一定很大。 C. 小明和小剛所受到的摩擦力一定相等 D. 如果小明的重量很大，他受到的摩擦力也一定很大。 8、如圖所示，物體A在水平力F的作用下靜止在垂直的墻壁上。當水平力減小到F/2時，物體A恰好沿著垂直的墻壁以勻速滑落。 此時物體A所受到的摩擦力（A.減少為原來的1/2，B.與原來相同，C.增加為原來的2D。無法判斷9蹦極游戲是將一根彈力繩一端綁在身上，另一端固定在高處，從高處跳下時，a點為彈力繩自然下垂的位置，C點為最低點玩家到達的點，玩家從物體離開跳躍平臺到到達最低點時速度如何變化，兩個物體A、B疊放在水平桌上，在圖中所示的三種情況：圖A中，兩個物體都處于靜止狀態；圖B中，物體B上作用有一個水平恒力F，使A、B一起以2m/s的速度做勻速直線運動；圖C中，水平恒定力F作用在物體B上，使A和B以20m/s的速度一起運動。 它以 s 的速度沿直線運動。
比較上述三種情況下物體 A 所受的水平方向的力，下列說法正確的是： (A. 在這三種情況下，A 沒有受到水平方向的力。在這三種情況下，A 在水平方向上受到力且水平方向受力相同，但水平方向無力，水平方向A受水平方向受力，但受力不同，水平方向無力水平方向，水平方向A受水平方向受力，但受力相同 11、飲料廠生產 飲料裝瓶后，必須通過自動化生產線上的傳送帶輸送。如圖所示，一瓶飲料與傳送帶不考慮空氣阻力，以勻速水平向左運動，請畫出圖中飲料瓶受力示意圖（各點代表焦點）答案與分析 1、可能的錯誤 A、生活經驗，劃船只有用槳才能前進，不劃船就不動。 所以A的答案是正確的：D不可能。 這一點就明確了這個問題的關鍵要從問題的敘述來分析。 從這句話中，我們需要認識到槳是受力的，槳是受力的物體。 正是施加在槳上的力使船前進。 選項A：槳的力量劃動水。 力作用在水面上。 水是一種受力物體，所以它應該是運動的。 所以不要選擇選項：槳劃動時，力是相互的，水對槳有一個力。 水對槳的力作用在槳上，相當于作用在船上，所以可以使船前進。 因此，選擇D2。 可能錯誤：選項A受生活經歷影響，忽略了“空氣”這個重要條件。 正確答案：B 因為球在空中，球在空中的腳沒有力，只受到重力的影響。 .3.D4.B5。 正確答案分析B：不可能是C。據說彈簧處于拉緊狀態，所以一定有指示。 彈簧秤在運行時受到的兩個方向相反的力只能相減不能相加，所以不能為D。“各用”200N，但力不能顯示100N，所以不能為A。注意使用時彈簧秤處于靜止狀態。 必須有一對平衡力。 這兩個力大小相等，方向相反。 但顯示數值時，只顯示一個力的大小，故選擇B.6.B7.C8.B9。 先增后減的分析請參考文章蹦極——力、速度變化與動能變化關系的典型例子。 10.A11。 力就像手，“使船前進的力量”這句話出自標題《初中物理經典錯題100例——物體運動》1、當小明測量一根物體的長度時物體，場景如圖所示，然后是物體的長度 2、有同學測量了物體的長度4次，得到的測量數據如下：18.39cm，18.40cm，18.41cm初中物理考易錯題，18.52cm。他測量的結果是。 3、有同學用尺子測量了鋼球的直徑，測出的結果是 1.82cm、1.87cm、1.68cm、1.81cm 四個，那么鋼球的直徑應為（） A.1.83cm B.1..1.76cmD.1..某學生測量物理書上150頁的厚度為5.4mm，則每張紙的厚度應為mm5。用拉長的標尺測量長度測量結果為（無法確定） 6、物體做直線運動，第2秒的距離為4m，第3秒的距離為6m，第4秒的距離為8m。 ，這個物體正在運動。 7. 物體以勻速直線運動。 從公式v=s/t可以看出（以上說法均不正確。分析及解答1.錯誤1：3.50cm，沒看清楚刻度。測量起點是1cm不是0。錯誤2： 2.5cm，未估計分度值的下一位。錯誤3：3.5cm，錯誤1和錯誤2的綜合正確答案；2.50cm2。錯誤1：18.45cm，計算前未計算。錯誤數據18.52cm錯誤2：18.4cm，去掉誤差后，計算結果與原始數據不保持同樣的精度，正確答案：18.40cm3，正確答案A，分析同24。錯誤： 0., 5. =0., 沒有意識到一張紙有頁數 正確情況：0..4mm75=0..錯誤 A. 當刻度被拉伸時，刻度的各個分度值相應變大。相同長度測得的分度值變小，故選C6 錯誤：勻速直線運動 原因是第二個正確答案：變速直線運動 7、正確答案C 初中經典錯題100例及分析學校物理-----密度部分1、盛裝氧氣的鋼瓶內氧氣的密度為6kg/m3。 工人使用1/3的氧氣進行焊接。 瓶內氧氣密度C.4kg/m無法測定。 2、質量和體積相同的小球，一種是銅球，一種是鐵球，一種是鋁球，定義為空心球。 它們可能是空心球。 3. 一個銅球在酒精燈上燃燒一段時間，銅球的質量和密度將（不變，變大 B，保持不變，變小，變小，不變 4. 一個瓶子可以能裝1公斤鹽水，必須能裝1公斤酒精 5、小新和小陽分別設計了一個實驗方案，請填空方案： 方案一：（1）用調整天平測量質量m (2) 將適量食用油倒入燒杯中，測量它們的總質量 m，則這些食用油的質量為； (3) 將燒杯中的食用油倒入量筒中，測量計算食用油的體積 V； (4) 計算食用油的密度 ρ 方案 2： (1) 將天平放在水平平臺上后，立即調節平衡螺母平衡橫梁； (2) 使用天平稱出裝有適量食用油的燒杯的總質量m； (3)將燒杯的一部分倒入量筒中，記錄量筒中食用油的體積V； （4）測量燒杯和剩余食用油的總質量m 【評價與交流】（1）請分別找出兩種方案的不足之處。 地點： 計劃： 計劃：； (2) 你要選擇一個計劃來進行實驗。 為了順利完成實驗，方案中的不足之處應改為： 答案與分析 1.錯誤答案：A.因為氣體是流體，沒有固定的體積。 氣體的體積取決于容器的體積。 容器的體積等于氣體的體積。 由于是鋼瓶，容器的體積沒有變化，所以剩余氧氣的體積保持不變初中物理考易錯題，但質量只有原來的2/ 3，所以密度是原來的2/3。 正確答案：C2。 不準確答案：銅球、鋁球，因為ρ是空心的。 鐵也必須是空心的。 如果鋁是空心的，則鐵為0，所以銅是空心的。 鐵也必須是空心的。 正確答案：銅球、鐵球一定是空心的，鋁球可能是空心的。 3.B注意熱脹冷縮規律。 4.A5。 方案一的缺點：第三步，燒杯中的液體倒出，如果不干凈，就會有殘留，測量的質量會不準確，導致測量密度較小。 第二種方案的缺點是在調整平衡之前沒有將刻度調至0。 如果選擇選項一，則應增加一個步驟：測量燒杯和剩余液體質量選擇選項二，調整天平的天平時，首先將刻度調整至0。以下是附加文件。 如果不需要，請下載并刪除。 感謝班主任的工作總結。 話題八第一部分：班主任工作總結。 小學班主任，特別是一年級班主任是一個復合型角色。
當孩子需要關心和愛的時候，班主任應該是慈愛的母親，給予他們細心的體貼和溫暖； 當孩子有缺點時，班主任應該是一個嚴格的老師，認真指出他的缺點并幫助他們改正。 因此，我認為班主任工作是一項艱巨而辛苦的工作。 說艱巨，是指班主任對學生的成長、發展乃至成為合格人才的能力起著關鍵作用。 說難，是指除了要對學生每天的學習負責外，還要關心他們的身體健康、紀律，以及身體健康、安全和心理健康。 盡管如此，下面我還是談談一些做法和經驗。 1、規律的習慣，持續的關注。 學生良好行為習慣的培養不僅僅是一堂課或一兩天的事。 它必須貫穿于整個管理過程。 于是我制定了詳細的班規，并要求學生遵守，讓學生遵守規則、遵守規則。 由于低年級學生的自覺性和自制力較差，難免會犯這樣或那樣的錯誤。 因此，這就要求班主任做好耐心細致的思想工作，不能操之過急。 因此，我經常利用班會，對學生中出現的問題及時進行教育，理性地認識他們，感動他們，引導他們行動起來，向他們講清真相和危險，使學生自覺遵守紀律。 2、關心細節、貼近學生是教師職業道德的核心。 做好班主任工作，首先要熱愛學生。 “感動人心，始于愛”。 工作中，我力求在細微處看到真情，真誠關心孩子，熱情幫助孩子。
我堅信，愛是一種傳遞。 當老師真誠地付出愛時，一定會得到孩子們更多的愛！ 感受到孩子們的心聲，是我最幸福的事！ 3.具體要求和指導。 心理學研究表明，孩子對事物有整體的認識，熟悉輪廓，但不注重細節。 我認為，我們首先要蹲下來，站在孩子的角度去觀察事物，能理解的就用孩子的視角去跟他們溝通。 其次，要注重細節教育，指導工作。
