初中物理繪圖題1-10總結(jié)
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【中考物理第二輪復(fù)習(xí)材料】繪畫專題
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★光反射貼圖強化訓(xùn)練
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2010年中考力學(xué)繪圖題專題培訓(xùn)
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第九章 八年級物理電、磁學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練及繪圖訓(xùn)練
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復(fù)習(xí)計算、問題和答案以及繪圖主題
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九年級物理電學(xué)實驗、繪圖與計算題目
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九年級物理繪圖題
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力學(xué)1圖
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初中物理繪圖題類型舉例
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10
啟蒙輔導(dǎo)2010年八年級物理第九章電磁圖解題訓(xùn)練
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第二輪評審材料
主題 6：繪畫主題
圖形化解決問題的技巧
1.繪圖題的特點
映射題是反映學(xué)生對知識的理解和掌握程度的題型。 分布在各個知識點的實現(xiàn)上。 由于各部分知識的特點不同，對繪圖的要求也不同。 但它們的共同特點是允許學(xué)生以圖片的形式展示相關(guān)的知識需求。 繪圖題的主要特點是：
(一)規(guī)律性
繪圖問題的答案完全基于所學(xué)的物理定律。 因此九年級物理計算題目帶答案，這類繪圖題可以體現(xiàn)學(xué)生對物理定律的理解和掌握。
(2) 量化
繪圖問題可以與數(shù)學(xué)知識緊密聯(lián)系，相關(guān)物理量之間的關(guān)系可以用數(shù)學(xué)方法表示在圖像上。 此類繪圖題可以體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)物理知識和物理公式的理解，也可以展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各學(xué)科的綜合能力。
(3) 需求
圖形問題可以準確地表示物理現(xiàn)象。 這類繪圖題主要反映某種物理現(xiàn)象形成所必需的合理條件。 它能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的科學(xué)態(tài)度、對物理知識的掌握和應(yīng)用能力。
2.繪圖題解答
繪圖題的解答形式由題目要求決定。 作圖題可以反映一定物理量的特征或描述一定的物理規(guī)律。 想要做好繪圖題，首先要對所學(xué)的物理量和物理定律有準確的理解，并根據(jù)所學(xué)的物理量或物理定律，通過自己的理解和感受，正確回答相關(guān)繪圖題。 這里有一些解決繪圖問題的方法。
(1)受力示意圖
力的示意圖是中考必修的繪畫內(nèi)容。 復(fù)習(xí)時應(yīng)引起足夠重視。 繪制力的示意圖時，必須做到“三定三準”：確定作用點、確定方向、確定長度、標出箭頭、標出力的數(shù)值、標出單位。 分析物體所受的力時，首先看物體是否處于平衡狀態(tài)。 處于平衡狀態(tài)的物體受到平衡力，然后分析物體受到什么力，以及這些力的大小和方向。 在分析物體的受力時，一般按照重力、彈力（如壓力、支撐力等）、外力（如拉力、推力等）、摩擦力。 請勿無故添加或省略力。
例1.畫出圖中所示斜面上小球所受重力的示意圖。
分析：首先，力的示意圖必須能夠圖形化地表示具有獨特作用的力，而力的作用是由力的大小、方向和作用點決定的。 因此，必須明確每個力的三要素，才能在力示意圖中準確地表示力。 力的示意圖只需畫出力的作用點和方向，可以標出力的大小，也可以不標出。
(2) 光學(xué)測繪
根據(jù)對稱定律在平面鏡中繪制物體的圖像、根據(jù)光的反射定律繪圖、折射定律等知識點都是光學(xué)繪圖所需要的。 利用光的反射和折射定律繪圖時，要注意光上箭頭的方向。 另外，在繪畫時，要根據(jù)物理現(xiàn)象所遵循的規(guī)律，靈活運用社會實踐和生活經(jīng)驗，做出科學(xué)合理、能夠體現(xiàn)題材要求的圖表。
例2.如圖所示，太陽光線與水平面形成60°角。 要使用平面鏡使太陽光線垂直照射到井底，請通過繪圖確定平面鏡的位置。 鏡子與水平面之間的角度應(yīng)等于
分析：這道題描述了一個關(guān)于光的反射現(xiàn)象的問題。 應(yīng)根據(jù)光的反射定律做出合理的說明。 問題中給出了光路要求； 這樣可以確定反射光與入射光的夾角為150°； 畫出反射光與入射光夾角的角平分線即可得到法線，且鏡面等于法線垂直，由圖中各角度的關(guān)系即可得到所需答案（利用數(shù)學(xué)幾何證明）。
解：如圖所示，OB為射向孔底的反射光線，則∠AOB=60°+90°=150°。 通過O點畫∠AOB的角平分線ON，則∠AON=150°/2= 75°∠PON＝75°—60°＝15°，
∠MOP=90°-15°=75°，即鏡面與水平面的夾角為75°。
Tips：本題的作圖和解答過程是基于幾何方法的。 幾何方法廣泛應(yīng)用于光學(xué)零件，特別是繪圖中。 繪圖步驟為： (1)確定反射光以及反射光與入射光的關(guān)系。 角度; (2)過頂點（即法線）畫出這個角的角平分線ON； (3) 畫過O點的垂線ON，即為鏡像位置。
例3、一塊玻璃磚，中間有一個紡錘形的氣泡，如圖3-3-7所示。 一束平行光穿過玻璃磚（擊中氣泡）并吸引從玻璃磚發(fā)出的光線。
分析：本題是關(guān)于光學(xué)元件光學(xué)特性的應(yīng)用現(xiàn)象。 想象一下，把玻璃磚從中間分開，那么玻璃磚就變成了兩個平行的凹玻璃透鏡，平行光通過它后會發(fā)散。 回答這個問題的關(guān)鍵是正確確定光學(xué)元件的特性，并利用光學(xué)元件的光學(xué)特性來確定光路。
答：如圖3-3-8所示。
小提示：很多同學(xué)在解這道題時，錯誤地認為光線會聚是因為氣泡的形狀像凸透鏡。 當思考問題遇到障礙時，不妨換個角度思考，將“陌生”、“新”問題轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)化為我們熟悉的“老”問題，發(fā)展解決物理問題的思路。問題，掌握靈活的方法和技巧。 ，提高解決問題的能力。
(3)簡單機械制圖
日常生活中常用的機器繪圖是中考的考點之一。 常見題型有畫杠桿臂、滑輪組受力及繞線示意圖等。遇到杠桿實例時，利用杠桿的平衡條件來解題。 遇到滑輪組纏繞時，要注意繩索的搭配方法。
圖5 22222
圖4
圖6
F例4． 在做實驗研究杠桿平衡的條件時，小紅根據(jù)圖4所示的實驗現(xiàn)象推導(dǎo)了杠桿平衡的條件：“力量×支點到力量作用點的距離=阻力×支點到作用點的距離”。抵抗的作用點。” 為了說明這個結(jié)論是不正確的，請畫出需要施加到杠桿上的力以及這個力作用在杠桿上的力臂的示意圖，如圖5所示。
分析：力臂是支點到力作用線的垂直距離，而不是支點到力作用點的距離。
答：如圖6所示。
例5、圖中滑輪組可以用500N的力勻速提升1500N的物體九年級物理計算題目帶答案，該滑輪組的機械效率為75%。 在圖中畫出該滑輪組的繞制方法。
分析：這道題是關(guān)于機械效率的，但最終答案的關(guān)鍵是要知道滑輪組中有多少根繩子承受物體的重量，然后就可以畫出滑輪組的纏繞方法。
解：根據(jù)
本題不需要拉力的方向，給出了滑輪的裝配。 在這種情況下，滑輪組一般設(shè)計為最少數(shù)量的滑輪。 如果題目沒有給出滑輪的裝配，也沒有要求拉力的方向，那么還可能出現(xiàn)另一種繞線情況。 如圖（B）所示。
(4) 電、磁效應(yīng)圖
利用右手螺旋定則處理電磁鐵通電問題，是中考熱點之一。 正確理解和應(yīng)用右手螺旋法則是解決這些問題的關(guān)鍵。
例6． 圖中的電路圖并不完整。 請根據(jù)所繪制的磁感線在通電電磁鐵上方的B處填寫電池組的符號，并標記通電電磁鐵A端子的極性（可選“N”或“S”）。
分析：本題檢查通電螺線管中的電流方向。 從圖中磁力線的方向可以得出，通電螺線管的A端為S極，然后根據(jù)右手螺旋定則可以確定電流的方向。
繪畫題專項訓(xùn)練
1、如圖（A）所示，一塊石頭重10N。 請根據(jù)給定的比例畫出石頭上的重力圖。 在圖 (B) 中畫出折射光線。 （大概位置）
2、在圖中畫出斷頭臺受力最小的點和方向。
3. (1) 在圖A中，一束光AO從空氣入射到水面。 畫出它的近似折射光（畫出法線）。 (2)在圖B中，用筆劃代替電線將開關(guān)和燈泡正確連接到家庭電路中。 (3) 在圖C中，實心鐵球沉入水中。 畫出此時小球所受的重力和浮力示意圖。
4. 給你一個帶有鐵芯、電池、開關(guān)和滑動變阻器的螺線管，如圖 3-3-16 所示。
(1) 使用筆劃線代替導(dǎo)線進行連接（導(dǎo)線不能交叉），并且必須滿足以下兩個要求：
A。 組成可以改變電磁鐵磁力強度的電路。
b. 當滑動變阻器的滑板向左滑動時，電磁鐵的磁性增大。
(2) 標記通電電磁鐵的N極和S極。
5. 一束光與水平面成 45° 角照射。 根據(jù)光的傳播規(guī)律，畫出這束光照射到水面后的傳播路徑。
6． (1) 圖為光線通過鏡頭前后的方向。 請在虛線框中畫出相應(yīng)的鏡頭。
（2）圖中，人站在地上，用很小的力，通過滑輪組將重物提起。 請畫出滑輪組的繞組。
7． 如圖C所示，O為簡易晾衣架的支點。 請畫出圖中繩索拉力F的力臂與衣服重力的示意圖。
8、如圖所示，O為杠桿支點。 請畫出力F的力臂并用字母l表示。
9. ① 重1ON 的木球靜止在水面上。 畫出其受力示意圖如圖14所示。
圖14
圖15
玻璃磚
圖16
F1
②在圖15中畫出水平木桿所施加的阻力F2以及阻力F2的力臂和力F1的力臂。
③如圖16所示，一束光照射在玻璃磚上。 畫出該光線進入和離開玻璃的路徑（注意法線）。
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