一、教學內容分析《普通高中物理課程標準（2017年版）》要求本節內容為：理解功和功率。 了解常見機械在生產、生活中的威力和意義。 《普通高中物理課程標準解讀（2017年版）》對本節內容的要求是：理解功，需要知道正功和負功的含義，明白功是在立功時形成的。移動物體，并理解功是物體所具有的移動力。 要理解功率，除了認識功率是描述做功速度的物理量外，還需要了解功率的不同計算公式及其含義。 可以利用相關計算公式來分析汽車發動機功率一定時牽引力與速度的關系等。 實際問題，了解生產生活中常見機械的大概功率。 功與我們接下來要講的能量密切相關。 精通功的概念是掌握能量相關規律的前提。 2、學業情況分析 學生掌握了牛頓運動定律的相關知識。 本節開始從“能量”的新角度來分析物理過程。 三、教學目標 1. 掌握做功和功率的概念 2. 根據恒力做功和變力做功的特點，區分解題思路 3. 探究恒功率和恒加速度啟動汽車的區別 4. 基于關于恒功率起動汽車，學會在生活中運用機械功率的分析方法 4.教學重、難點 教學重點：恒力功與功率教學 難點：機車起動過程分析 教學方式：講授法、實踐法 教學教具： 多媒體設備問題介紹 5. 教學過程 知識呈現和方法 理清力與力分析 彈力方向 彈力大小 摩擦力方向 摩擦力大小 力分析 力與力分析 彈力方向彈力的大小 摩擦力的方向 摩擦力的大小 力的分析 六、教學過程階段總結、變化比較、基本情況分析、課后作業總結、練習反饋、例題、講解環節、情境與問題、教學活動、設計意圖、學生發展、引言，這節課的內容是什么？ 老師對本課內容進行梳理，學生對本課重點進行思考和厘清，引發復習技巧和動力的興趣。 知識呈現和方法梳理功的概念？ 積極工作和消極工作的含義是什么？ 老師通過PPT梳理知識：工作的概念以及正反工作的含義。 學生思考并得出結論。 復習基本規則，幫助他們熟悉概念的基本內容，初步形成對概念的理解。 典型例子說明了如何判斷工作的積極和消極。 教師舉例并引導學生思考和解釋： 例1：（1）光滑的水平面上有一個光滑的斜面。 物體從靜止狀態開始從斜面頂部滑落。 斜面對物體沒有做功。 (2)人造地球衛星在橢圓軌道上。 運行時，從近地點移動到遠地點的過程，引力對衛星做正功 (3) 小車靜止在光滑的水平軌道上，小球用細線懸浮在小車上。 它從圖中的位置釋放，沒有初速度，球擺動的過程中，繩子的拉力對小車做正功。 學生思考并得出結論，幫助學生加深對工作積極和消極方面的理解。 進一步提煉和升華工作理念，呈現科學推理知識和梳理方法。 總工作量是多少？ 如何計算？ 教師用PPT梳理知識：總功的概念和計算方法。 學生思考并得出結論，幫助他們熟悉總工作概念的基本內容，初步形成對規則的理解。 典型例子講解如何計算總功的正負？ 如何計算直線運動的總功？ 如何計算曲線運動的總功？ 教師舉例說明，引導學生思考和解釋： 例1：物體在兩個相互垂直的公共點力F1和F2的作用下運動。 運動過程中，F1對物體做3J的功，F2對物體做4J的功，那么F1和F2的合力對物體做多少功呢？ 體重60kg的滑雪者從10m高的斜坡上自由滑下。
如果運動員滑下時受到的阻力為 50 N，斜坡的傾斜角為 30°，那么運動員滑到斜坡底部時所受到的每個力所做的功是多少？ 這些力所做的總功是多少？ 一個小球用螺栓固定在一根長度為L的輕繩上。當輕繩從角度θ向垂直方向擺動時，幾個力對小球所做的功是多少？ 這些力所做的總功是多少？ 學生思考、得出結論高中物理一輪復習注意點，幫助學生加深對總工作的理解，進一步提煉和升華工作理念，呈現科學推理知識和梳理方法。 如何解決變力工作？ 老師用PPT整理了解決變力做功的方法：第一個是滑動摩擦力做功。 在地面上滑動的物體，滑動摩擦所做的功與物體運動的路徑有關，等于負力與距離的乘積。 第二種是彈簧的彈力做功。 通過根據幾何關系求出F-x圖像的面積，就可以求解出這個變力所做的功。 學生思考并得出結論，幫助學生加深對功求解方法的理解，初步形成對變力功的認識。 知識呈現和方法梳理出什么是權力的兩類？ 老師用PPT梳理了兩種尋找動力的方法以及需要注意的事項。 學生思考并得出結論，復習基本規律，有助于熟悉求力方法高中物理一輪復習注意點，初步形成對求力方法的認識。 典型例子講解如何求解直線運動的冪？ 如何求曲線運動的力量？ 教師舉例說明，引導學生思考和解釋： 例1、質量為4kg的物體在高處從靜止狀態釋放，做自由落體運動，不考慮空氣阻力。 前2秒內重力有多大？ 2秒結束時重力的力量是多少？例2、輕繩一端固定在O點，另一端系著一個小球。 將小球拉起，使燈繩水平，然后將小球從靜止狀態釋放。 如圖所示，小球不斷移動，直至光繩到達垂直位置。 在此過程中，重力瞬時做功
