ps:經驗方程 物理教授走過校園，遇到數學教授。物理教授在進行一項實驗，他總結出一個經驗方 程，似乎與實驗數據吻合，他請數學教授看一看這個方程。一周后他們碰頭，數學教授說 這個方程不成立。可那時物理教授已經用他的方程預言出進一步的實驗結果，而且效果頗 佳，所以他請數學教授再審查一下這個方程。又是一周過去，他們再次碰頭。數學教授告 訴物理教授說這個方程的確成立，“但僅僅對于正實數的簡單情形成立。” 數學家的答案 物理學家和工程師乘著熱氣球，在大峽谷中迷失了方向。他們高聲呼救：“喂——！ 我們在哪兒？”過了大約15分鐘，他們聽到回應在山谷中回蕩：“喂——！你們在熱氣球 里！”物理學家道：“那家伙一定是個數學家。”工程師不解道：“為什么？”物理學家 道：“因為他用了很長的時間，給出一個完全正確的答案，但答案一點用也沒有。” 解是存在的 工程師、化學家和數學家住在一家老客棧的三個相鄰房間里。當晚先是工程師的咖啡 機著了火,他嗅到煙味醒來,拔出咖啡機的電插頭,將之扔出窗外,然后接著睡覺。過一會兒 化學家也嗅到煙味醒來,他發現原來是煙頭燃著了垃圾桶。他自言自語道:“怎樣滅火呢?應 該把燃料溫度降低到燃點以下,把燃燒物與氧氣隔離.澆水可以同時做到這兩點。”于是他 把垃圾桶拖進浴室,打開水龍頭澆滅了火,就回去接著睡覺。數學家在窗外看到了這一切,所 以,當過了一會兒他發現他的煙灰燃著了床單時,他可一點兒也不擔心。說:“嗨,解是存在 的!”就接著睡覺了。 有個從未管過自己孩子的統計學家，在一個星期六下午妻子要外出買東西時，勉強答應照看一下4個年幼好動的孩子。當妻子回家時，他交給妻子一張紙條，上寫： “擦眼淚11次；系鞋帶15次；給每個孩子吹玩具氣球各5次，每個氣球的平均壽命10秒鐘；警告孩子不要橫穿馬路26次；孩子堅持要穿過馬路26次；我還想再過這樣的星期六0次。” 負數 數學家、生物學家和物理學家坐在街頭咖啡屋里，看著人們從街對面的一間房子走進 走出。他們先看到兩個人進去，時光流逝，他們又看到三個人出來。物理學家:“測量不夠 準確。”生物學家：“他們進行了繁殖。”數學家:“如果現在再進去一個人，那房子就空 了。” 救火 一天，數學家覺得自己已受夠了數學，于是他跑到消防隊去宣布他想當消防員。消防 隊長說：“您看上去不錯，可是我得先給您一個測試。” 消防隊長帶數學家到消防隊后院 小巷，巷子里有一個貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊長問：“假設貨棧起火，您怎 么辦？”數學家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅。” 消防隊長說： “完全正確！最后一個問題：假設您走進小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數學家疑 惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點著。” 消防隊長大叫起來：“什么？太可怕 了！您為什么要把貨棧點著？” 數學家回答：“這樣我就把問題化簡為一個我已經解決過 的問題了。” 統計學家 數學的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。拓撲學家不能區分咖啡杯與面包圈。 統計學家的頭在烤爐腳在寒冰時，會說：“平均感覺是良好的。” 旗桿的高度 一隊工程師在丈量一根旗桿的高度，他們只有一根皮尺，不好固定在旗桿上，因為皮 尺總是落下來。一位數學家路過，拔出旗桿，很容易就量出了數據。他離開后，一位工程 師對另一位說：“數學家總是這樣，我們要的是高度，他卻給我們長度！” 黑色的羊 物理學家、天文學家和數學家走在蘇格蘭高原上，碰巧看到一只黑色的羊.“啊！”天 文學家說道，“原來蘇格蘭的羊是黑色的.”“得了吧，僅憑一次觀察你可不能這么說.” 物理學家道,“你只能說那只黑色的羊是在蘇格蘭發現的.”“也不對，”數學家道，“由 這次觀察你只能說：在這一時刻，這只羊，從我們觀察的角度看過去，有一側表面上是黑 色的。” 處處不可導 有一位國外的學者（搞數學研究的）到我們學校訪問，住在學校外賓招待所，他要走 的時候，我問他對我們學校的印象如何，他說：“你們學校的招待所太差了，以后再也不 敢住了！”我急忙問其原因。教授說道：“那吃飯的碗，碗口處處不可導，這哪是給人用 的！” 我聽了，大笑，這教授比喻得還真形象！
