力是如何產(chǎn)生的？ 有哪些類型的力量？ 力之間的相互作用是什么？ 力在我們的日常生活中扮演什么角色？ 這些問題將在八年級(jí)第七章中得到解答。 以下是學(xué)臘編輯整理的人民教育出版社版八年級(jí)下冊第七章物理教案。 我希望它對你有用。
八年級(jí)第二卷第七章物理教案人教版：力
（一）新課程介紹
讓學(xué)生描述生活中使用武力的例子（例如：舉起一桶水、踢足球、推一個(gè)物體等）
（二）新課程教學(xué)
1. 力的作用
學(xué)生探究活動(dòng)： 實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。 體驗(yàn)一下這些設(shè)備在受力時(shí)會(huì)發(fā)生什么情況？
結(jié)合課本中的插圖，讓學(xué)生討論并總結(jié)力的作用
(1) 力可以使物體變形（改變其形狀）
(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
(3)力的單位：牛頓，簡稱牛頓，符號(hào)用N表示
增加一些常見的例子，讓學(xué)生了解力的大小：托起兩個(gè)雞蛋所用的力約為1N，質(zhì)量為50kg的同學(xué)放在地上的壓力約為500N。
2、力的大小、方向和作用點(diǎn)（即力的三要素）
學(xué)生探索活動(dòng)：（1）用不同的力拉動(dòng)彈簧，觀察彈簧是否有不同
(2)將乒乓球向不同方向用力彈起，觀察乒乓球的運(yùn)動(dòng)是否不同。
(3)用同樣的力壓住固定在桌子上的鋼尺的一端。 每次手與桌子的距離不同，觀察鋼尺的形狀是否有不同的變化。
引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得出力的大小、方向、效果都會(huì)影響力的效果。
3、力的示意圖：用帶箭頭的線段來表示力。 在線段末端畫一個(gè)箭頭物理八年級(jí)下冊第七章力》教學(xué)教案（），表示力的方向； 線段的長度可以表示力的大小； 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。
練習(xí)：向右畫出作用在木塊上的水平拉力
4、力是物體之間的相互作用（物體對物體的作用），即物體之間力的作用是相互的學(xué)生活動(dòng)：
(1)當(dāng)您將彈簧拉開時(shí)，您是否感覺到彈簧也在拉扯您的手？
（2）乒乓球擊打在桌子上時(shí)，它會(huì)彈起嗎？
（3）觀察本書第43頁圖12.4-4，你能得到什么啟發(fā)？
(4)游泳分析
組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生得出物體之間的作用力是相互的。 施加力的物體也是接受力的物體。
讓學(xué)生列出生活中物體之間的力相互作用的例子并進(jìn)行解釋。
強(qiáng)調(diào)：施力時(shí)，物體不一定要直接接觸，至少要有兩個(gè)物體。
（三）課堂小結(jié)
1. 力的作用是什么？
2.力的三要素是什么？
3. 如何證明力的作用是相互的？
(4)布置作業(yè)
人教出版社八年級(jí)物理教案第二卷第七章：彈性
1.新課程介紹
在日常生活中，當(dāng)你用力按壓尺子時(shí)，尺子會(huì)變形物理八年級(jí)下冊第七章力》教學(xué)教案（），當(dāng)壓力消除時(shí)，它會(huì)恢復(fù)原來的形狀。 當(dāng)你拉伸橡皮筋時(shí)，橡皮筋會(huì)變長。 松手后，橡皮筋又恢復(fù)原來的形狀。引入“彈性”的概念
2、新課程教學(xué)
(1)彈性：物體受力變形，不受力恢復(fù)原狀的特性。 彈性變形：能完全恢復(fù)到原來形狀的變形。
(2)可塑性：物體在外力作用下發(fā)生變形，且不受外力作用下不能恢復(fù)到原來形狀的特性。
彈簧的彈力是有一定限度的。 超過這個(gè)限制，物體就無法恢復(fù)到原來的形狀。
(3)彈力：物體因彈性變形而產(chǎn)生的力。 經(jīng)常提到的壓力、支撐、拉力、推力等本質(zhì)上都是彈性。
彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性變形。
(4)彈簧測力計(jì)的制造原理：
在彈性極限內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。
實(shí)驗(yàn)：制作自己的彈簧測力計(jì)。 彈簧一端掛在木板上，另一端掛有不同重力的鉤碼，分別標(biāo)記。 問：為什么彈簧秤的刻度是均勻的？
(5)使用測功機(jī)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：
(1)測量的力不能超過測力計(jì)的測量范圍(范圍)；
(2)了解畢業(yè)值；
(3)使用前將指針調(diào)至零位；
(4)測力計(jì)測量重力時(shí)不能傾斜放置。
三、總結(jié)
4.鞏固練習(xí)：練習(xí)A一課一練
5.作業(yè) 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀 (1)對周圍生活中彈性應(yīng)用的例子有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。 （2）通過對彈簧測力計(jì)的使用探索，培養(yǎng)學(xué)生探索生活用品中科學(xué)原理的意愿，培養(yǎng)學(xué)生探索新裝置的能力。 (3)在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
8 年級(jí)第 2 卷第 7 章物理課程計(jì)劃 PEP：重力
1.新課程介紹
瀑布落下、蘋果掉到地上等都是由于地球的吸引力而掉落。 引入新課程。
演示：橡皮做圓周運(yùn)動(dòng)，但橡皮不會(huì)跑掉。 您可以感覺到您的手用力拉動(dòng)橡膠。 同樣，月球繞地球旋轉(zhuǎn)。 由于地球和月球之間存在相互吸引力，這種力與地球?qū)μO果的吸引力相同，導(dǎo)致蘋果掉落。
2、新課程教學(xué)
科學(xué)家的研究成果：宇宙中任意兩個(gè)物體（大：天體，小：塵埃）都具有相互吸引力。 引入“重力”。 地球?qū)拷孛娴奈矬w的引力，例如：吊燈拉緊懸掛的繩子； 臺(tái)燈壓著桌子等。引入重力的概念。
(1)重力(G)：由于地球引力作用在物體上的力。 重力的大小也稱為重量。 問：重力的大小與哪些因素有關(guān)？
演示實(shí)驗(yàn)：探究重力大小與哪些因素有關(guān)？
猜想：重力的大小與質(zhì)量有關(guān)。 原因是用手舉起質(zhì)量較大的物體時(shí)，所用的力較大。 根據(jù)兩種力的平衡，重力很大。
實(shí)驗(yàn)過程：分別測量一組質(zhì)量（鉤碼）和重力值，并畫出點(diǎn)。 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，重力與質(zhì)量成正比，其比例為約9.8N/kg的常數(shù)。 用g表示，即g=9.8N/㎏。 表達(dá)式的物理意義是：質(zhì)量為1kg的物體在地球上所受到的重力為9.8N。
(2) 重力公式
G=mg，其中G代表重力（N），m代表質(zhì)量（㎏），g為9.8N/㎏，粗略計(jì)算：g為10N/㎏
(3) 重力方向：垂直向下。應(yīng)用：重垂直線
（4）重力的作用點(diǎn)（重心）：重力對物體的作用點(diǎn)稱為重心。質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體
重心位于物體的幾何中心。 重心不一定在物體上。
三、總結(jié)
4.布置作業(yè)：