氣體的兩個公式P1V1/T1=P2V2/T2 , S=Q-W
1、科學概念：
（1）引導學生認識熱會從較熱的物體（或物體的一部分）傳遞到較冷的物體（或物體的一部分）
（2）通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導。
（3）通過數據測量，圖示分析了解熱傳遞過程有先快后慢的特點。
2、過程與方法：
（1）通過實驗觀察熱傳導的過程和方向。
（2）用文字或圖示記錄、交流觀察到的關于熱是怎樣傳遞的過程。
3、情感、態度、價值觀：
激發觀察探究熱傳遞的興趣，通過積極思考體驗到科學探究獲得的新發現。
【教學重難點】
教學重點： 通過數據分析，熱在傳導過程中的特點。
教學難點： 通過分析熱傳導過程中的特點，認識熱是怎樣傳導的。
【教學準備】
教師：銅棒、陶瓷杯、學生實驗材料一套。
學生：橫放的銅棒裝置、蠟燭和火柴、凡士林、尺子、秒表 、廢物皿、涂好溫變油墨的金屬圓片、實驗學習單
【教學流程】
一、導課? 3分鐘
學生坐下。
師：這是一根銅棒（邊說邊出示銅棒），先請兩三個學生摸一摸，什么感覺？
生：“冷的。”
師：現在把銅棒浸到熱水中，請你來摸一摸露出水面的銅棒上端？
（慢慢地走到后面，請后排同學摸。）
你摸摸看？你看呢？
生：“變熱了。”
師：銅棒上端為什么會變熱，今天我們就要來一起學習。
