片段教學(xué)展風(fēng)彩以賽促研共提高
文郡洋沙湖學(xué)校肖靜
中考內(nèi)容變革是新時(shí)代教育變革評價(jià)的重要載體，對高一教育教學(xué)的變革和育人形式的轉(zhuǎn)變具有重要導(dǎo)向作用，為了總結(jié)初三和交流初一老師的教改經(jīng)驗(yàn)，寧鄉(xiāng)縣教育局與教研室組織召開了2022年下學(xué)期初一各科片斷教學(xué)大賽，生物學(xué)科片段教學(xué)復(fù)賽于11月28日在衡陽中學(xué)舉辦，我很榮幸作為評委之一聽了來自全縣不同校區(qū)五位優(yōu)秀班主任的課，在復(fù)賽中脫穎而出的5位班主任她們科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、精美的教學(xué)講義、激情的教學(xué)語言、適時(shí)的探究研討、智慧的引導(dǎo)點(diǎn)撥，都深深的吸引著中學(xué)生和評委們的眼珠。堪稱異彩迭出、各有特色，正如一道道靚麗的景色高中物理競賽試題講解ppt，展現(xiàn)南縣教學(xué)教研求真求新求質(zhì)之精神。下邊說說我的感想。
競賽有以下幾處亮點(diǎn)：
1.教學(xué)理念先進(jìn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)確定備考目標(biāo)，以單元教學(xué)思想深度備考。付珍珍老師執(zhí)教的《伴性遺傳》,王輝老師執(zhí)教的《DNA是主要遺傳物質(zhì)》,王燁老師執(zhí)的《興奮在神經(jīng)元之間的傳遞》,都是以課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素質(zhì)要求的生物觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究來確立教學(xué)目標(biāo)，有意識地去訓(xùn)練和培養(yǎng)中學(xué)生的生物科學(xué)素質(zhì)。單元教學(xué)是指低于課時(shí)教學(xué)的具有整合性的才能培養(yǎng)中學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)能力的教學(xué)，是對課時(shí)教學(xué)學(xué)生知識單一性建構(gòu)與應(yīng)用的有效填補(bǔ)。單元視角下的深度備考課教學(xué)，在培養(yǎng)核心素質(zhì)落實(shí)學(xué)科育人價(jià)值上具有較大優(yōu)勢。許波老師執(zhí)教的《興奮在神經(jīng)元之間的傳遞》從單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)思路將大單元設(shè)為五個(gè)教學(xué)目標(biāo)，再確定本教學(xué)片段教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)思想教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變，五節(jié)課程全都滲透了以中學(xué)生為課堂主體的教育理念，中學(xué)生活動中學(xué)生獨(dú)立思索，給足了充沛的時(shí)間，參賽班主任在執(zhí)教課堂中充尊重中學(xué)生的主體地位，尊重中學(xué)生的思維成果，尊重中學(xué)生的個(gè)性抒發(fā)。此次賽課充分彰顯了課堂變革的真諦教會中學(xué)生學(xué)習(xí)，出席老師已從根本上改變了教學(xué)方法，課堂角色顯著發(fā)生了轉(zhuǎn)變，高效課堂理念得到充分彰顯。
3.課堂導(dǎo)出合理恰當(dāng)。怎么讓中學(xué)生盡早步入課堂情景，諸位老師都在自己所教課中，下了功夫，動了腦筋，出了療效。許波老師播放2022世界杯阿根廷精釆入球視頻，讓中學(xué)生感受網(wǎng)球運(yùn)動員從聽到球到臨門一腳過程激動的傳遞。余勇輝老師播放禁毒宣傳小視頻，讓中學(xué)生認(rèn)識販毒害處，迸發(fā)中學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
4.教學(xué)過程講求了中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的情感高中物理競賽試題講解ppt，心態(tài)和價(jià)值觀教育。中學(xué)生能親身參與學(xué)習(xí)的過程。回答問題都及時(shí)得到老師和朋友們的肯定和鼓勵，讓中學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高中學(xué)生的自信心，同時(shí)，班主任能較多聯(lián)系實(shí)際，注意引導(dǎo)中學(xué)生做人道理，滲透了中學(xué)生終生獲益的隱性知識。
5.教學(xué)手段多元化。不僅常規(guī)教學(xué)手段外，參賽老師還運(yùn)用了各類教學(xué)手段和方法。如小組合作探究情境對話等，最吸引中學(xué)生眼珠的老師借助了多媒體教學(xué)，制做的精致講義給中學(xué)生帶來視覺上觸覺上極大的沖擊和驚艷，極大地迸發(fā)了中學(xué)生的熱情，激活了中學(xué)生的思維。
6.參賽班主任教學(xué)風(fēng)格各具特色。付珍珍老師導(dǎo)出簡明,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,中學(xué)生參與度高,選料有典型性;王燁老師設(shè)計(jì)較為大膽，模擬激動的傳遞過程,形象生動,彰顯了以中學(xué)生為中心的探究模式;王輝老師導(dǎo)出自然合理,內(nèi)容充實(shí),邏輯性強(qiáng)設(shè)計(jì)合理有創(chuàng)意;余勇輝老師導(dǎo)出新穎,課堂有思索，活動豐富;許波老師目標(biāo)明晰,課堂氣氛融洽,小組合作有效,規(guī)范解題指導(dǎo)與方式歸納總結(jié)到位.無論是甜美秀麗的粉筆字，還是如行云流水般的教學(xué)語言，或是匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，都充分詮釋了參賽班主任深入剖析教材、組織設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力和良好的語言抒發(fā)能力。從不同角度展示了班主任奇特的個(gè)人風(fēng)采，展現(xiàn)了班主任扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的生物專業(yè)素質(zhì).
7.片斷教學(xué)有利于提升教學(xué)課堂教學(xué)的效率和有利于增強(qiáng)教研活動實(shí)效
步入八強(qiáng)似乎只有五位老師,但在復(fù)賽和世錦賽評課中,可以說是全員參與,給老師們提供了廣泛學(xué)習(xí)和參與機(jī)會,實(shí)實(shí)在在提升了教學(xué)能力.
此次比賽的不足之處：
1.沒有掌握好時(shí)間,練習(xí)沒時(shí)間更正錯誤
2.教學(xué)內(nèi)容少,有點(diǎn)象上新講課
3.有點(diǎn)小緊張,沒有展示出最好水平
4.片斷教學(xué)自主選題在評價(jià)上可能存在差別
5.和五位班主任配合的班級中學(xué)生水平存在大的差別
臺上十分鐘，臺下六年功。本次片斷教學(xué)大賽為班主任搭建了展示自我、互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺，時(shí)間雖短，內(nèi)容高超，有效地推動了班主任對教學(xué)專業(yè)技能的思索與成長。同時(shí)使你們找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，從各個(gè)途徑提高自我能力，真正達(dá)到了激勵學(xué)習(xí)、促進(jìn)提升、優(yōu)化課堂的目的，對教師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)發(fā)展和專業(yè)成長起到了極其積極的推動作用。