1. 100天，如流星般燦爛。 抓住生命的每一分鐘，為心中的夢想全力以赴。 每個人都會面臨人生中一些非常重要的時刻。 高考在這幾點上無疑是重中之重，它可能會影響你一生的命運。 今后100天，是高考成敗的關鍵。 這100天的努力也許意味著你考入了你夢想的大學，開啟了你人生的輝煌篇章。 ，這個時候你在想什么？ 你在做什么 你想說什么？ ，你的腳步聲越來越近，你熟悉的鈴聲即將在我耳邊回響。 你就像沙漠中的綠洲，充滿希望； 你就像黑暗海上的一座燈塔，為我青春的奮斗指明了方向； 你是黎明時分的晨星，為我的生活帶來光明。 白天你在我心里； 晚上的夢中崔，一百天的反思又要開始倒計時了，仿佛在數著自己還剩下多少日子。
2、. 奮斗的每一分每一秒都關系到目標的實現。 我真想為此耗盡我所有的心血，不給自己留下任何遺憾。 馬巖，《100天反思》，距離高考還有100天的時候，我沒有什么特別的想法高考100天，心情比較平靜。 我只是清楚地感覺到時間緊迫，應該珍惜、把握。 至于結果，不用想，也不該想。 于夢，一百天反思，做你應該做的事，而不是你喜歡做的事。 蔡曉，100天反思，距離高考還有100天。 在最后的沖刺中，我可能不是第一個沖過終點線的人，但我一定會是最后沖刺中勇敢的人。 李東《百日感悟》，重讀之前，我不肯認輸，現在還是一樣。 我不認為我應該留在現在的位置，我不認為我應該在這種情況下面對高考。我會再次努力，即使最終的結果不理想，我仍然會嘗試我最好的。
3. 底部。 從現在開始，我將以新的心態去面對一切。 張修《百日反思》：既然無法預知未來，那就低著頭認真前行吧。 完善自己需要一生，但改變命運的機會或許就在這場戰斗中。 我把這100天的奮斗視為樂趣，無需用“苦”來形容，因為此時的我是最幸福的。 接下來的100天，我不會談論我的目標。 因為事實就是真理，成功就是答案。 李健，一百天的反思，我盡量淡然對待高考，它不是洪水猛獸，也不是山溝天災。 回歸本來面目，只是一場小考試。 有數百項生活經驗考試。 小高考為何如此重要？ 付菲菲、百日反思、百日反思、認真，這些都是上補習班后才進入我生活的詞語。現在，一直閑著的我，漸漸意識到“認真”對于一個人的重要性，注重細節，注重細節
4、注重態度，養成認真的習慣。 也許這一天不會有質的飛躍，但我相信，有了量的積累，到高考的時候一定會有進步。 認真對待每一次考試，認真對待每一個問題，認真對待學習。 這是我對自己的要求。 李靜，我是一朵待開的花蕾，一粒結滿籽粒的麥子。 用不了多久，我就會綻放出耀眼的光彩，收獲豐碩的果實。 劉華，百日反思，高考成功的基本條件：實力+心態， 1、實力問題：二年級離我們還有多遠？ 3+5+2（簡單題、中題、難題） 我們的目標：在3+5的基礎上，掌握中題75080%=600 2005年我省二級考試：511分（語文） 100，數學100，英語100，理科綜合科學211）=0.68=
5. 68%, 2.心態問題 每個人都應該有自己的目標，一切都應該有基礎和支撐。 你要永遠相信，只要生命還沒有結束，一切都不會成為定局。 李艷蕾（2003屆畢業生） 2002：581（第一版571） 2003：608（第一版513） 徐春亮（2004年畢業） 2003年：399人（第二版469人） 2004年：592人（第一版591人），未來100天內 考試安排 模式2：3月15日至16日（第五周） 模式3：4月7日模式4：5月7日、8日（第十三周） 模式5：5月20日、21日（第十五周） 高考：6月7日、8日（第十七周） 最佳復習材料：最佳試題摘自教材：高考真題（2004、2005年共30套） 最佳復習方式：緊
六、與老師一起復習安排： 1、克服不良心理，樹立必勝信心。 良好的心理是高考獲勝的法寶，不良的心理是高考的大敵。 我們在沖刺階段一定要想辦法克服以下六種不良心理： 1、驕傲自滿。 表現在上課不認真聽講、回答問題不積極、喜歡做疑難題、跑題、不注重基礎訓練等。 2、消極厭學心態。 我上課提不起精神，甚至不來上課。 當我來上課時，我只是看小說和雜志，做一些小事，八卦一下。 ,3. 靠的是懶惰。 我沒有自己的學習計劃，完全依賴老師。 我很少主動看課本、做練習。 4、虛榮浮躁心理。 有的學生對知識只了解一點點，不懂得假裝懂。 表面上他們似乎接受了，但實際上卻沒有把握。 5、悲觀、緊張。一方面，有的學生總覺得自己智力不如別人，考上大學沒有希望； 另一方面，他們又很想考大學，所以很長一段時間都處于弱勢的境地。
7、在極度壓力的狀態下，癥狀包括：上課犯困，加班時看這材料那材料，看書多，消化吸收少。 6、貪多求快的心態。 不屑于基礎的“短平快”的試題，而尋找更多知識點要做的綜合題，只注重速度和數量，而不進行總結和提高。 另外，還有一種最致命的不良心理，就是有的學生整天想著高考考不上怎么辦？ 這樣的同學也是不明智的，先發制人。 只剩下100天了，考試成敗將在100天后發生。 現在擔心有什么用呢？ 這樣做的后果就是浪費你寶貴的復習時間。 因此，同學們應該抓住現在短暫的時間去檢查和填補空白，而不是擔心未來。 ，學會對自己微笑，走路挺胸，挺直做人的脊梁，有助于增強自信心。要有不欺騙自己、不欺騙他人的態度，要有努力奮斗的態度。
8、具有吃苦耐勞、吃苦耐勞的精神； 我們要摒棄“不如上而勝于下”的思想，敢于思考，敢于競爭，敢于競爭，絲毫不放松，時刻提醒自己還有更高的目標先。 你需要自己爬上去。 ，2.選擇合適的復習方式，提高學習效率。 1、及時復習。 根據（德國）艾賓浩斯遺忘定律，我們一定要及時復習，因為遺忘在學習后發生得很快高考100天，然后隨著時間的推移逐漸減慢。 如果老師在課堂上給我們留了幾分鐘自由使用的時間，那么我們就應該利用這幾分鐘來消化、復習課堂上的知識，“趁熱打鐵”。 日常自習除了完成當天的作業和試卷外，還要保證及時復習當天的作業。 當日的作業當天要清理，周的作業每周都要清理。 及時復習花費的時間更少，但更有效。 ,2. 分散復習。從心理學的角度來看，集中復習很容易造成疲勞，讓你容易受到干擾。
9、干擾會影響審核效果； 分散復習，不會因為時間短而容易造成疲勞和干擾，復習效率自然會高。 在各科目復習的考前沖刺階段，要按照分布式復習的原則，對各科目進行穿插復習。 交叉的原則是：文科和理科交替，兩科之間的干擾盡量小。 可能相互干擾的主題必須單獨審查。 、 3、多次審核。 俗話說：舊書讀百遍不厭倦； 如果我讀得透，我就會深知它。 有些學生總是說學完東西就記不住了，責怪自己笨。 其實是因為他們重復的次數還不夠多。 馬克思有驚人的記憶力，但他有良好的學習習慣。 他會時不時地翻閱筆記本和書本上的關鍵章節，鞏固記憶。 我國明代著名學者顧炎武，能背誦《十三經》。 原因是他讀書時，每年總共花三個月的時間，分階段多次復習讀過的書。
10、復習時要分清輕重緩急，突出重點。 你不應該試圖涵蓋所有內容，而應該專注于某些事情。 、 4、多種方法結合進行審查。 單一的復習方式很容易產生負面情緒和疲勞感。 如果采用對話復習、討論復習、自查復習等多種復習方式，就會調動智力活動的積極性。 、 3、挖掘潛力，克服薄弱環節。 學生在前一階段的復習中幾乎都會遇到這樣的情況，即經過一段時間的復習，成績很難有明顯的提高，甚至是起起落落，大起大落，這就是人們常說的“高考復習中常見的“高原現象”。 在百日沖刺中，要克服“高原現象”，首先要了解其發生的原因。一般來說，那些難度較小、出現次數較多的知識點和能力點，大家更容易掌握； 相反，那些難度較大、出現頻率較低的知識點，大家更容易掌握。
11.人們往往掌握不好。 另外，每個人的思維特點、學習興趣、學習習慣和學習過程都有很大差異。 久而久之，就形成了“不同特點”的“差異點”和“弱點”。 這最終導致整體業績停滯，即出現“高原現象”。 ，其次，要找出自己的“偏見”和“弱點”。 為此，你可以詳細記錄每次測試的成績，然后逐項整理統計數據，這樣你就可以看到自己對知識點和能力點的掌握情況，從而改善自己的“偏差”。 點擊“弱點”即可找到答案。 第三，分配一定的時間，針對自己的“偏差”和“弱點”，進行必要的定點訓練和強化，實施重點突破，因為這些“偏差”和“弱點”是學生的成長點。能力。 綜合題，單獨使用。 取得關鍵突破。 、四、要處理好五個關系、一、規劃與實施的關系
12、距離高考還有100天。 學生應制定合理的復習計劃。 每天應該給每個科目分配復習時間。 相對較好的科目或“強環節”應分配較少的時間，而較弱的科目或“薄弱環節”應分配較多的時間。 ，在一般評審中，必須保證學科評審的完整性。 所謂完整性，是指考生每天、每段時間的復習都要保證科目的完整性。 按計劃復習一門科目后，繼續學習另一門科目。 復習，這樣，基礎知識扎實，學科知識網絡清晰，復習效率高，復習效果好。 ,2. 考試與閱讀教材的關系。 在沖刺階段，一定要認真對待每一場考試，決不放過每一道錯題。 考試是對學生所掌握的知識的檢驗。 目的是為了了解學生學到了什么？ 還有什么是你不能做的？因此我們很高興我們采取了
13.在取得好成績的同時，決不能放棄犯下的每一個錯誤。 這個錯誤正是你自己學習上的漏洞，是你自己知識體系的斷層，是你自己邏輯推理錯誤的反映。 所以抓住這個錯誤，從錯誤開始，找出問題的癥結所在。 ，建議同學們像對待敵人一樣對待錯誤。 必須徹底消除，決不能膚淺、草率。 每當出現錯誤時，及時記錄并注明錯誤出處。 仔細寫下錯誤原因和正確的解決辦法，并捫心自問，我以后不會再犯同樣的錯誤了嗎？ 如果有不懂的問題，請嘗試向老師尋求幫助。 不僅僅是老師能幫你解答，而是因為老師會診斷你犯錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，并給你最合理的建議和解決方案。 計劃。 、（一）進一步領會考試大綱精神，明確復習范圍和要求。考試大綱就是高考
14、命題依據，嚴格規定命題的范圍和能力要求。 學生在高考前應進一步研究考試大綱，明確復習內容、方向、能力要求和難度等級。 根據考試大綱的要求和自己的實際情況，有目的、有重點地安排復習。 ，（二）充分利用教材，落實“雙基”。 有的學生在高考前復習時把課本放在一邊，翻閱大量的復習材料和模擬試卷，試圖通過多做、重復做題來覆蓋高考題。 結果事半功倍。 學生必須高度重視教材，把大部分精力集中在教材上，按照教材的要求落實“雙基”。 對于社會上流傳的偏頗題、怪題、疑題、技術性過高的試題，不得刻意追求。 不要陷入問題的海洋。 ，（3）正確處理訓練的質量和數量的關系。學生在解決問題的訓練過程中，不能只注重訓練的數量
15、題目的數量，特別是題目的質量，不宜論題，而應論題的“理”，論題的“法”，論題的有效性。最大化。 當出題數量與質量發生沖突時，一定要堅持“寧可少，但要好”的原則，徹底解決問題。 只有這樣，才能在差異中看到相似，在相似中看到差異，才能靈活運用所學??知識。 只有了解并掌握最佳方法，才能在考試中取得理想的成績。 ， 3、攻擊弱勢主體與發揮優勢主體的關系。 每個人都有相對于自己的優勢和劣勢。 學生應強化優勢學科，增強自信心，依靠優勢學科取得高分。 補薄弱科目，采取切實有效的措施，小步前進，一步步提高薄弱科目的實力，從而增強考試信心。 ,4. 主角與主角的關系。評審必須堅持同步性原則。 所謂同步性原則是指同時
16. 學生的復習計劃必須與老師的復習安排同時進行。 他們不能從頭開始。 學生必須有自己的復習計劃，但這個計劃是在學校老師的復習安排下細化和調整的。 畢竟老師有多年的教學輔導經驗，所以他是最能掌握情況的人。 他們不僅能有計劃、有步驟、系統地向學生傳授有效知識，還能詳細講解解決問題的技巧。 “上課的時候，我們要力爭隨時隨地不走神。” 老師講解的知識點我早就掌握了，不懂的東西老師很少提。 學生很容易陷入兩大誤區：一是與老師的教案和知識聯動相沖突，二是獨自鉆研不熟悉、難的試題。 “這樣的考生忽略了一個很重要的問題：高考不是競爭，不會囂張；老師是經歷過的人，他懂得引導。”跟老師復習了步驟后，最重要的是
17、“鏈接宏觀知識點”，學生本身要有主動的意識和行動。 5、學習、運動、休息的關系。 身體就是資本。 我們應該把體育鍛煉作為我們的第七課。 沒有好的身體，一切就都完了。 因此，我們的復習計劃必須包括體育鍛煉的時間，保證休息的時間和質量，合理科學地安排飲食。 保證每天至少一個雞蛋、一袋牛奶，多吃水果、蔬菜、瘦肉等，盡量少吃方便面。 同學們，如果說生命就像散落在天邊的星星，那么突然閃現的流星就是我們高三最后100天的沖刺！ 或許，只有在創造輝煌的時候，我們才會注意到那種灼燒身體的痛苦。 我們似乎只感受到生活的緊張、學習的負擔和父母期待的目光。 然而，高考結束后，當我們驀然回首時，人生最后的沖刺和最后一百天的流光溢彩一定會令人難忘！ 同學們，努力吧！ 我們要抓住最后100天，珍惜每一分鐘，用苦學、好學、樂學的精神，達到忘時、忘事、忘己的境界，團結一切思想，全力沖刺。 ，我們是一艘船，必須迎風破浪； 如果是槳，我們就要勇敢前行。 ，世上無難事。 十年磨一劍，無為則無成；十年磨一劍，無為則無成； ,
