首屆青島學(xué)院陶行知班主任教育大學(xué)“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐營”于2022年6月27日至6月29日成功舉行。來自北京學(xué)院化學(xué)大學(xué)、現(xiàn)代工程與應(yīng)用科學(xué)大學(xué)、大氣科學(xué)大學(xué)、匡亞明大學(xué)、地球科學(xué)與工程大學(xué)、數(shù)學(xué)系等院系近40名優(yōu)秀學(xué)子共聚陶行知班主任教育大學(xué)，出席了為期3天的實(shí)踐營活動。
本次活動致力幫助北京學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子深入了解學(xué)校對化學(xué)班主任的要求，提高她們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，迸發(fā)其對教育學(xué)的學(xué)習(xí)與研究興趣，吸引更多優(yōu)秀學(xué)子到陶行知班主任教育大學(xué)學(xué)習(xí)與深造。實(shí)踐營期間，陶院為營員們安排了著名學(xué)者講堂、中學(xué)班主任互動沙龍、院系聯(lián)誼、實(shí)地參觀等活動。
圖|報到現(xiàn)場
01
6月27日下午9點(diǎn)，首屆青島學(xué)院陶院“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐營”開營典禮在江寧分校潘琦樓B101室舉辦。化學(xué)大學(xué)副校長、陶行知班主任教育大學(xué)副教授劉輝，陶行知班主任教育大學(xué)副教授陳曉清參加典禮并致詞。典禮由我院汪琳玥老師主持。
圖|汪琳玥老師
劉輝副校長在賀詞中對化學(xué)大學(xué)的學(xué)科體系、師資力量和實(shí)驗(yàn)設(shè)施等情況進(jìn)行了介紹。他表示，化學(xué)學(xué)家的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從學(xué)校抓起，鼓勵高學(xué)歷的數(shù)學(xué)學(xué)專業(yè)人才涉足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。化學(xué)大學(xué)應(yīng)當(dāng)借助學(xué)科優(yōu)勢，與陶行知班主任教育大學(xué)強(qiáng)化合作，支持基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育發(fā)展。
圖|劉輝副校長
陳曉清副校長從歷史沿革、就業(yè)類型、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、就業(yè)保障等方面介紹了陶行知班主任教育大學(xué)。她強(qiáng)調(diào)，“生活即教育”、“社會即中學(xué)”、“教學(xué)做合一”是陶行知先生三大基本教育思想，并對本次出席“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐營”的朋友們提出了展望。
圖|陳曉清副校長
02
開營典禮結(jié)束后，首屆北京學(xué)院陶院“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐營”活動即將開始。
首先，教育研究院教授、陶行知班主任教育大學(xué)執(zhí)行主任王運(yùn)來帶來了題為《偉大教育家精神永放光芒——陶行知在南大歷史上的壯舉》的講堂。講堂伊始，王運(yùn)來院士對朋友們的到來表示了歡迎，并介紹了陶行知先生在中國教育史上的地位和陶行知先生名子的來歷，概括了“偉大教育家”具有5個共同特點(diǎn)以及陶行知先生主要的教育觀點(diǎn)。講堂最后，王運(yùn)來院士用大愛精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神和求真精神對陶行知偉大教育精神進(jìn)行了提煉和總結(jié)。
圖|王運(yùn)來院士
教育研究院副院長，中學(xué)心理教育研究所主任費(fèi)俊峰以《教育心理學(xué)互動式教學(xué)》為題為朋友們帶來了關(guān)于教學(xué)要素的講堂。在講堂中，朋友們首先思索了“哪個要素最重要”這一問題，并與有著相同答案的朋友討論交流，各小組的朋友代表就各自的討論結(jié)果進(jìn)行了分享。隨即，費(fèi)俊峰副院長從班主任的定位、角色和風(fēng)格、學(xué)生的類型和風(fēng)格進(jìn)行了逐一介紹。
圖|費(fèi)俊峰副院長
陶行知班主任教育大學(xué)學(xué)科教學(xué)化學(xué)領(lǐng)域班主任，臺灣學(xué)院教育大學(xué)科學(xué)教育博士馬冠中介紹了本次化學(xué)實(shí)踐營的活動目標(biāo)和活動流程，并組織朋友進(jìn)行分組、選擇教學(xué)主題，為后續(xù)的活動舉辦作打算。
圖|馬冠中老師
6月27日上午，匡亞明大學(xué)教授王駿進(jìn)行了題為《從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)談起》的數(shù)學(xué)教學(xué)講堂。首先，王駿院長從知識、技能、理念三個層面剖析了新時代優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)，提出了師者該怎么傳道授業(yè)解惑的思索。隨即，他從“人類知識內(nèi)蘊(yùn)、自然現(xiàn)象的具象、探索自然的方式、歸納與詮釋、實(shí)用主義和美學(xué)追求”五個角度探討了數(shù)學(xué)學(xué)的內(nèi)涵和本質(zhì)。通過展示“實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、理論、預(yù)言”的循環(huán)，剖析了理論化學(xué)、實(shí)驗(yàn)化學(xué)、計算數(shù)學(xué)各自的作用。最后，在談及怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問題上，王駿院長從興趣迸發(fā)、想象描畫、例子羅列、問題引導(dǎo)四個方面給出了數(shù)學(xué)教學(xué)建議，還列出了“真空之辯”、“開普勒的發(fā)覺”、“人工智能數(shù)學(xué)學(xué)”等現(xiàn)實(shí)案例，展示了科學(xué)家對問題的建構(gòu)和思索的過程。他指出，優(yōu)秀的班主任除了是一個好的傳授者，更是一個好的學(xué)習(xí)者，班主任自身的發(fā)展離不開對問題的深入探究。
圖|王駿院長
接著，馬冠中老師承接早上第一階段的教學(xué)主題分工，進(jìn)行了第二階段的教學(xué)指導(dǎo)，幫助你們建立初步的模型，制定一份數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的定稿。馬老師用一條視頻作為導(dǎo)出，引起同事們對科學(xué)認(rèn)知技巧和思維模式進(jìn)行剖析。以后，他從初驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、制約條件、素材資源、自身理解等要素出發(fā)，介紹了“明確問題，設(shè)計雛型，闡述評估，改進(jìn)優(yōu)化”的教學(xué)設(shè)計途徑。在具體實(shí)踐環(huán)節(jié)中，每位小組在經(jīng)過20分鐘的熱烈討論過后，分別就“運(yùn)動的合成與分解”、“牛頓第一定理”、“自由落體”等知識點(diǎn)進(jìn)行了精彩的無生說課。馬老師從情景安排、懸念設(shè)置、活動流程、板書設(shè)計、教姿教態(tài)等方面對同事們的教學(xué)展示進(jìn)行了點(diǎn)評，提出了寶貴的改進(jìn)建議。小組之間也進(jìn)行了互評，朋友們提出了一些自己的困擾，發(fā)表了對教學(xué)活動的認(rèn)識和教學(xué)流程的反省。
圖|馬冠中老師指導(dǎo)中學(xué)生
6月27日早上6點(diǎn)，教育研究院·陶行知班主任教育大學(xué)研究生會在潘琦樓B101室為營員們召開了團(tuán)拜破冰活動。活動中，營員們在工作人員的引導(dǎo)下，進(jìn)行了“你畫我猜”“搶數(shù)字報代號”等游戲，在歡樂的氣氛中互相了解、溝通，渡過了美好的光陰。
圖|團(tuán)拜會現(xiàn)場
03
6月28日下午，廣州學(xué)院課程與教學(xué)研究所副主任，教育研究院副院長汪凡士林以《教學(xué)評一致性設(shè)計：理論與案例》為題向朋友們介紹了目標(biāo)、教學(xué)和評估的一致性原則。在理論上，汪凡士林副院長從認(rèn)知維度和知識維度剖析了布魯姆的“目標(biāo)分類學(xué)”是如何幫助我們理解教學(xué)目標(biāo)的。隨即，他通過列出案例幫助朋友們從理論邁向?qū)嶋H，著力體會目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評估中的重要性并希望你們在未來的教學(xué)實(shí)踐中可以做到以“教學(xué)評一致性”為原則進(jìn)行教學(xué)。
圖|汪凡士林副院長
在教學(xué)設(shè)計剖析的課堂中，來自北京學(xué)院物理系的胡芊帆朋友圍繞“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”分享了傳授式、探究式兩種教學(xué)方式，在場朋友們就兩種教學(xué)方式的異同點(diǎn)以及是否有利于中考應(yīng)試進(jìn)行了辯論。馬冠中老師覺得兩種方式在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不環(huán)比例融合，但是班主任須要幫助學(xué)生搭建“腳手架”，促使中學(xué)生對問題的理解。課堂的最后物理教學(xué)視頻，馬老師從認(rèn)識目標(biāo)、認(rèn)識過程、認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)三方面闡述了怎樣評價一節(jié)“好課”。
圖|胡芊帆朋友
6月28日上午浙江省教育科學(xué)研究院中高中教學(xué)研究室副部長葉兵，金陵學(xué)校數(shù)學(xué)中級班主任、南京市化學(xué)學(xué)科帶頭人黃皓燕分別給朋友們帶來了精彩講堂。兩位老師也與上海市數(shù)學(xué)學(xué)科核心組成員，上海市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人徐銳、南京中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干班主任郭興華一起在座談會上分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)教育故事，解答朋友們關(guān)心的問題。
葉兵老師的講堂題為《中學(xué)老師如此教——基于數(shù)學(xué)核心素質(zhì)》。他以高中數(shù)學(xué)全國評獎?wù)n為典型案例，為朋友們分享了精彩的教學(xué)組織和活動，指出數(shù)學(xué)學(xué)科對中學(xué)生思維的培養(yǎng)。他覺得，數(shù)學(xué)講“理”，作為一門思維學(xué)科，教學(xué)過程要“以理服人”，這是數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計的第一原則，須要化學(xué)班主任擺事實(shí)（實(shí)驗(yàn)）、講道理（邏輯）。只有思維上“問題引導(dǎo)”，讓朋友行動上“體驗(yàn)體會”，發(fā)展中學(xué)生剖析問題解決問題的能力，能夠讓中學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)的“理”。沒有思維的提高，就沒有精彩的課堂。化學(xué)班主任要做到回歸問題的本源，把中學(xué)生作為研究者來教學(xué)，精致地設(shè)計教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
圖|葉兵老師
黃皓燕老師的講堂以《中學(xué)老師如此教——電源與電壓》為題，分析了優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，剖析怎么還原教材的思路。通過這一教學(xué)案例，黃老師突出指向科學(xué)思維提高的教學(xué)目標(biāo)，說明化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)思維。最后，她總結(jié)了指向科學(xué)思維提高的教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)觀察科學(xué)推理-模型建構(gòu)-科學(xué)論證-類比思維進(jìn)行思維遷移。
圖|黃皓燕老師
座談會上朋友們和老師熱烈交流。黃皓燕、徐銳和郭興華三位老師分別介紹了各自學(xué)校的總體情況、物理教學(xué)情況，并對未來有意向當(dāng)班主任的朋友們發(fā)出真誠約請。老師們還對朋友們普遍關(guān)心的問題，例如應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)班主任的條件和材料作了耐心解答。朋友們針對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇見的、觀察到的問題積極提問，例如年青班主任應(yīng)當(dāng)怎樣分配自己在教學(xué)教研管理方面的精力，怎樣把控上課的進(jìn)度和節(jié)奏等等。座談會以后朋友們都表示意猶未盡，收獲滿滿。
圖|座談會現(xiàn)場
座談會結(jié)束后，陳曉清副校長為葉兵老師、黃皓燕老師、徐銳老師、郭興華老師頒授數(shù)學(xué)實(shí)踐營指導(dǎo)證書，謝謝她們在這次化學(xué)實(shí)踐營中給與朋友們寶貴的指導(dǎo)和幫助。
圖|老師合照
6月28日下午，朋友們就學(xué)案和ppt的設(shè)計進(jìn)行分組討論。討論前，馬冠中老師就關(guān)于怎么制做教學(xué)ppt進(jìn)行了指導(dǎo)，讓朋友們以經(jīng)歷一個現(xiàn)象（哪些現(xiàn)象須要解釋？）——提出一個問題（研究關(guān)于現(xiàn)象的哪些問題？）——使用探究要素（通過假定、實(shí)驗(yàn)等回答問題）——搞出一些東西（解釋現(xiàn)象的科學(xué)知識、還須要研究的新問題）的數(shù)據(jù)線方式來詮釋怎樣讀懂一個現(xiàn)象的過程。朋友們在組內(nèi)，進(jìn)行了熱烈的討論，討論過程中，馬老師也給你們提供了一些專業(yè)的建議。營員們在這一環(huán)節(jié)中收獲良多，對化學(xué)教學(xué)在實(shí)踐方面的問題和解決問題的思路有了更深刻的認(rèn)識。
圖|討論現(xiàn)場
04
6月29日下午，陳曉清副校長帶領(lǐng)這次長沙學(xué)院陶院“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐營”營員一行參訪了陶行知記念館。師生們首先來到陶行知墓和曉莊十烈士記念碑，在碑前獻(xiàn)花并緬懷追思。此后，視察了犁宮和師德教育館。在院長的細(xì)致講解下，你們深入了解了陶行知先生的生平、教育理論和教育實(shí)踐，對陶行知教育思想與實(shí)踐在當(dāng)代的師德教育中發(fā)揮的重要價值有了更深刻的認(rèn)識。
圖|視察相片
圖|朱曉春院長講解
6月29日上午，在潘琦樓B101大會室進(jìn)行了本次活動的最后一個環(huán)節(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示&化學(xué)實(shí)驗(yàn)展示。參加成果匯報會的評委老師有北京學(xué)院化學(xué)大學(xué)唐濤院士、中學(xué)班主任徐銳老師、郭興華老師。七組朋友依照自由落體運(yùn)動、電源與電壓、運(yùn)動的合成與分解、牛頓第一定理五大藍(lán)籌股依次進(jìn)行成果展示，三位評委老師從課程設(shè)計、教育手段、科學(xué)知識等角度對中學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。最后物理教學(xué)視頻，本次成果匯報會共評出出銀獎1組、二等獎2組和優(yōu)秀獎4組。
圖|第一組自由落體運(yùn)動張瀟銘匯報
圖|第二組自由落體運(yùn)動黃舒?zhèn)R報
圖|第三組電源與電壓張志磊匯報
圖|第四組運(yùn)動的合成與分解鄒祿軍匯報
圖|第五組運(yùn)動合成與分解朱姝匯報
圖|第六組牛頓第一定理朱治匯報
圖|第七組牛頓第一定理鞠煜匯報
成果匯報結(jié)束后，三位評委老師對所有營員實(shí)踐營期間的表現(xiàn)進(jìn)行了充分肯定，并為得獎朋友頒授榮譽(yù)證書。以后，所有老師和營員合照留影，一天的實(shí)踐營生活在溫暖與感動的氣氛中劃上了一個完滿的句號。
圖|頒獎相片
圖|合照留影
（文/王單寧、丁坤賢、肖錢盈、郭淑娜、王益君、梅曾詠、張南
圖/王單寧、丁坤賢、肖錢盈、郭淑娜、王益君、梅曾詠、張南、杜淑惠）
