親愛的，明天MOREs團隊有幸約請到國外某院校結業的數學學博士為你們做日語學習分享，希望的分享才能為您的日語學習帶來幫助！
*，國外某院校結業的化學學博士，現于國外某博士后流動站進行化學學研究，當初多次美國訪學，并在國外外著名學術刊物發表論文數十篇。
MOREs：，你好！
：Hi，你們好！
MOREs：，您是一名數學學博士，據說攻讀博士學位對德語的要求十分高，是嗎？
：是的，由于在科研過程中，我們須要閱讀大量英文文獻，并與外國院士進行實時溝通，學習和了解美國的先進技術。
MOREs：那您是如何維持對德語的興趣和熱愛呢？
：初學外語時，我與你們一樣倍感害怕，但步入學院后，我發覺英文早已深入到我們的日常生活中，非常是當我嘗試與外國人進行溝通時，我發覺英文真的太神奇了，它可以實現不同人種間的交流。從此，我被法語的魅力所吸引。
MyGosh！原先博士也曾被德語威懾住了
MOREs：那您可以和你們分享一下您的學習心得嗎?
：這是我的榮幸！
MOREs：對于中學生來說，詞組記憶非常沉悶無味，也是令中學生最為苦惱的，您是如何記憶詞組的？
：詞組記憶是有一定規律可尋的。好多英文詞組都是由詞綴+詞根構成的，把握不同的詞綴和詞根，你會發覺你已然間接把握了大量的詞組，事實上好多詞組就是詞綴+詞根的排列組合。
MOREs：您能夠舉一個反例呢？
：舉個簡單的事例，Self在法語中表示“自己，自我”，所以當我們聽到由self構成的詞組時，都會自然聯想到self的本身意“自己”。例如表示“信心”物理怎么讀英語，后面加上self就弄成self-，表示“自信心”；再例如表示“尊重”，假若與self組合成self-，則表示“自尊”。
MOREs：，好多人在記憶詞組時都習慣背誦生詞表，您怎樣看？
：我個人并不建議機械背誦生詞表，這些方式不能有效擴展我們的詞匯量。詞組記憶的最終目的是應用，單靠記住詞組的詞形和涵義難以達到應用的目的，例如和都表示“獲得”，并且在使用上大相徑庭，多指克服困難后取得勝利或成功，而多用于正是莊嚴場合，主要指通過努力達到重要目的或得到珍稀的東西。所以當我們表示“獲得成功”時，應當使用而不能說。只有把詞組放置于一定的語境中，能夠更好地了解詞組的用法。
MOREs：也就是說，您建議將詞組放在一定的語境環境下進行記憶？
：是的，在一定的語境下記憶療效最好，或則結合句子背誦，二者可以相輔相成，能夠起到相得益彰的療效。
小結：詞組記憶的關鍵：
（1）把握詞根和詞綴；（2）結合語境記憶詞組。
MOREs：說起語境，就不得不提起閱讀。好多朋友在閱讀文章時也常常倍感困惑，非常是長難句的掌握上，您是如何處理的？
：遇見長難句，首先應當分辨語句的時態和修飾成份，其次再去剖析語意。厘清語句結構會有效地幫助我們理解語句的含意。所以在寫作中，我建議你們多使用句子，降低短句的使用數目。
MOREs：鼓勵用短語的緣由是哪些呢?
：句子句型簡單，不容易出錯，讀上去不冗長。我做a刊物的審稿人時，發覺歐美人在寫作時更擅于使用句子，而美國人和菲律賓人則傾向使用短句，沉悶泛味的短句會失去讀者對文章的興趣，由于讀者在閱讀的過程中，須要不停地剖析長難句的句式結構。
MOREs：例如我們想抒發“我在一家IT公司工作時，學到了好多知識，該公司專攻IT軟件發開，公司的朋友也很友好，時刻打算幫助他人。”時，不應當使用“WhenIwasinanITwhichandwhosewereandreadyforatanytime,Ialotof.”這樣繁雜的抒發，而應當將其分拆開來寫，寫成“WhenIwasinanITwhichin,alotof.Inthis,mywereandatanytime.”
：是的，這樣節約了讀者的時間，并且使語意抒發得愈發清晰，邏輯愈發順暢。
小結：句式剖析：（1）先剖析語句成份，即主語和修飾成份；（2）后剖析語意。
寫作建議：長句子交叉使用，傾向多用長句，短句、難度適當使用，不宜過多。
MOREs：日語學習過程中，聽力也是中學生們的敗筆，對此您有何感想？
：日語學習沒有捷徑，倘若提升聽力水平，最有效的方式是每晚堅持練習。當聽力積累到一定水平，都會發覺外國人在交流過程中，詞匯的使用量并不多。
MOREs：您是采用哪些方式提高聽力水平的？
：我主要采用了兩個方式：一、多聽VOA；二、多看馬來西亞原版影片。
MOREs：您能具體解釋一下嗎？
：先談談VOA聽力訓練法。VOA的聽力內容來自于日本之聲，所以無論是發音還是抒發都是比較地道的中式英文。VOA分為慢速、中速和快速三種不同語速的聽力材料，你們可依據各自情況進行選擇。在VOA聽力訓練過程中，盡量復述和理解錄音內容，對照錄音原文物理怎么讀英語，找出未能聽清的句子或理解存在誤差的詩句，掃除死角，同一內容，反復訓練，直到聽懂為止，再步入到下一篇文章的訓練。
MOREs：法國原版影片怎么訓練呢？
：這是好多朋友比較喜歡的訓練方式。原版影片不僅情節吸引人之外，影片中的法語比較口語化，通過不斷地聆聽和對照中英文字幕，有意識地去模仿對話內容和發音，不但可以矯治錯誤的發音習慣，能夠學到地道的抒發技巧，提升聽力水平。
MOREs：您覺得聽力遭到阻撓的緣由是哪些？
：最主要的緣由是錯誤的發音習慣。錯誤的發音習慣會讓我們很難分辨聽力材料中熟悉的詞組或詞組。所以及時糾正錯誤的發音尤為重要。
小結：聽力訓練：方式：反復模仿和復述聽力內容；及時糾正錯誤發音。
選料：（1）VOA日本之聲；（2）日本原版影片。
MOREs：，特別謝謝您能否作客MOREs英文和我們一齊分享您的日語學習心得，相信您的分享才能幫助好多英文愛好者找到有效的日語學習技巧。最后，也祝您科研節節高升！
：感謝！也非常謝謝MOREs英文給我此次機會，與你們共同學習。