「快樂學(xué)習(xí)」主題教學(xué)計劃
一、學(xué)習(xí)目標：
1.認識大自然的恬靜之美。
2.培養(yǎng)學(xué)生體會大自然帶給人們的生活情趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫自然景觀。
4.培養(yǎng)良好的生活休閑習(xí)慣。
5.能從生活情境中找出三角形和四邊形，并找出其相關(guān)性質(zhì)。
6.能分辨凹凸兩種眼鏡之鏡片。
7.能以凹透鏡與凸透鏡的特性，分辨近視和老花眼鏡。
8.能藉著搜集資料，了解臺灣族群傳統(tǒng)節(jié)令或禮俗的淵源背景與代表意義。
9.能分析比較臺灣族群生命禮俗的異同。
10.能尊重各種不同的文化并有世界觀。
11.能配合音樂，做出簡單的韻律動作，配合節(jié)奏，進行中高強度舞蹈動作。
12.學(xué)會敲出正確的竹竿節(jié)奏。
13.能和同儕快樂地學(xué)習(xí)跳竹竿舞。
14.認識男、女生第二性徵的異同，并確實做好青春期的準備及應(yīng)有的衛(wèi)生保健。
15.了解男女生相處互相尊重的方式，及應(yīng)有的態(tài)度。
16.能主動和組員分享自然體驗后的心得和感受。
17.能應(yīng)用身邊的自然物協(xié)助解決問題。
18.能從活動中統(tǒng)整出珍惜環(huán)境的有效觀念和作為。
19.能了解布袋戲偶與戲劇角色的關(guān)系。
20.培養(yǎng)欣賞傳統(tǒng)戲曲的情操。
21.認識北管福路唱腔，感受鄉(xiāng)土音樂特質(zhì)。
班會構(gòu)思
上思品課時，我了解到絕大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。我覺得有必要通過一次生動活潑的主題班會讓他們學(xué)會感受，學(xué)會感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，重現(xiàn)他們臉上純真的笑容。
班會準備
1、學(xué)習(xí)工具書、詩集、字典、百科全書，支持標語。
2、情景劇《小白做作業(yè)》
3、學(xué)生準備一條自己最有效的學(xué)習(xí)方法
4、知識競賽題（多媒體課件）
5、主持人由快樂的學(xué)習(xí)者和不快樂學(xué)習(xí)者組成
班會程序
第一部分：主持人宣布班會開始
快樂的學(xué)習(xí)者和不快樂的學(xué)習(xí)者在爭吵，爭吵的內(nèi)容是學(xué)習(xí)究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。
一天，不快樂者面對桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業(yè)，學(xué)習(xí)好沒意思呵。”
快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”
不快樂者：“學(xué)習(xí)怎么這么無聊，這么不快樂啊！”
快樂者：“沒有呀，我感覺學(xué)習(xí)很快樂啊！剛剛還解出一道題， 好開心呵。”
不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！”
快樂者：“快樂！”
不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
快樂者：“要不，問問其他同學(xué)，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。”
不快樂者：好啊，贊成學(xué)習(xí)不快樂的同學(xué)，請支持我，坐到這邊。
快樂者：贊成學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)，請支持我，坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂組喊口號：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！”
第二部分：學(xué)習(xí)競賽，你快樂嗎？
第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習(xí)是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
快樂者：“當(dāng)你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”
學(xué)生再次選座。
第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
快樂者：“當(dāng)你完成成語接龍時，當(dāng)古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。”
快樂組喊口號：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！”
第三輪：24點等數(shù)學(xué)趣味題，百科知識競賽。
快樂者：“當(dāng)你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”
第四輪競賽：猜單詞游戲。
由兩名同學(xué)為一組，一名根據(jù)單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
快樂組喊口號：“學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)！耶！”
快樂者：“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。”
不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業(yè)時，我真的快樂不起來。”
快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”
第三部分：科學(xué)學(xué)習(xí)
情景劇：《小白做作業(yè)》小白做作業(yè)時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結(jié)果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實并不多，只是有時候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結(jié)合自己的具體情況，制定一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，肯定學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。你說是不是？”
不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學(xué)習(xí)方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”
快樂者：“好呀，我想同學(xué)們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”
學(xué)生學(xué)習(xí)好方法交流，并把準備好的學(xué)習(xí)方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學(xué)習(xí)方法》
第四部分：班主任總結(jié) ， 主持人宣布班會結(jié)束。
班主任總結(jié) ： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創(chuàng)造的，學(xué)習(xí)需要熱情，需要努力，但也離不開科學(xué)的方法，通過今天的班隊活動課，希望大家能取長補短，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。
主持人宣布：今天的班隊活動課到此結(jié)束。謝謝所有參加今天活動的老師和同學(xué)。