1.酒精燈（根據(jù)可燃現(xiàn)象，判斷是氫氣）
2、浮（鈉浮在水面上）、熔（鈉熔化成閃亮的小球）、游（鈉在水面上不斷游動）、聲（發(fā)出嘶嘶的聲音）、紅（溶液變?yōu)榧t色）
3.硬度低、密度比水小、熔點低（也可以看到鈉的顏色和狀態(tài)）
4、根據(jù)石灰水變渾濁，判斷該反應是放熱反應
5.2Na+2H2O=2NaOH+H2（氣體） H2O是氧化劑，Na是還原劑
實驗一。
給空礦泉瓶子放滿水。
給它倒放在海綿上和正放在海綿上。
觀察海綿受力情況。
可得壓力作用于受力面積有關。
實驗二。
在實驗一的基礎上。
用釘子給水瓶打一個洞。
讓水慢慢流出。
觀察海綿受力情況。
可得壓力效果與壓力大小有關。
物理課后作業(yè)是物理課堂教學的后續(xù)和延伸,也是物理學習過程和學習活動的一部分,恰到好處的物理課后作業(yè)是提高物理課堂效率和學生物理科學素養(yǎng)的重要途徑,更是建立高效物理教學模式的必由之路。物理課后作業(yè)應該如何布置呢?結合自身的教學實踐,筆者認為物理課后作業(yè)應該遵循以下幾條原則。一、圍繞目標,突出針對性原則物理課后作業(yè)的主要目的在于鞏固課堂知識技能、深化學生對物理知識的理解、提高學生應用物理知識解決實際問題的能力,因此,物理課后作業(yè)以新課程標準為準則,以物理課本為藍本,突出物理作業(yè)的針對性。物理作業(yè)布置時要針對課堂教學目標,做到有的放矢。教師應該深刻把握物理課堂教學中的難點和重點,在布置課后作業(yè)時,緊緊圍繞某一節(jié)課堂教學內(nèi)容,針對課堂教學中的難點和重點,去設計和編制課后作業(yè)。二、精編題目,突出適量性原則中學生學業(yè)負擔過重一直是一個亟待解決的現(xiàn)實問題。造成這一現(xiàn)狀的幕后主要推手之一就是課后作業(yè)量過大,物理課后作業(yè)量的問題值得每個物理教師深思。