1.酒精燈（根據可燃現象，判斷是氫氣）
2、浮（鈉浮在水面上）、熔（鈉熔化成閃亮的小球）、游（鈉在水面上不斷游動）、聲（發出嘶嘶的聲音）、紅（溶液變為紅色）
3.硬度低、密度比水小、熔點低（也可以看到鈉的顏色和狀態）
4、根據石灰水變渾濁，判斷該反應是放熱反應
5.2Na+2H2O=2NaOH+H2（氣體） H2O是氧化劑，Na是還原劑
實驗一。
給空礦泉瓶子放滿水。
給它倒放在海綿上和正放在海綿上。
觀察海綿受力情況。
可得壓力作用于受力面積有關。
實驗二。
在實驗一的基礎上。
用釘子給水瓶打一個洞。
讓水慢慢流出。
觀察海綿受力情況。
可得壓力效果與壓力大小有關。
物理課后作業是物理課堂教學的后續和延伸,也是物理學習過程和學習活動的一部分,恰到好處的物理課后作業是提高物理課堂效率和學生物理科學素養的重要途徑,更是建立高效物理教學模式的必由之路。物理課后作業應該如何布置呢?結合自身的教學實踐,筆者認為物理課后作業應該遵循以下幾條原則。一、圍繞目標,突出針對性原則物理課后作業的主要目的在于鞏固課堂知識技能、深化學生對物理知識的理解、提高學生應用物理知識解決實際問題的能力,因此,物理課后作業以新課程標準為準則,以物理課本為藍本,突出物理作業的針對性。物理作業布置時要針對課堂教學目標,做到有的放矢。教師應該深刻把握物理課堂教學中的難點和重點,在布置課后作業時,緊緊圍繞某一節課堂教學內容,針對課堂教學中的難點和重點,去設計和編制課后作業。二、精編題目,突出適量性原則中學生學業負擔過重一直是一個亟待解決的現實問題。造成這一現狀的幕后主要推手之一就是課后作業量過大,物理課后作業量的問題值得每個物理教師深思。