馬馬虎虎? 屬于B+類(lèi)型~~中國(guó)礦業(yè)大學(xué)本科招生專(zhuān)業(yè)及畢業(yè)生能力評(píng)級(jí) 被用人單位評(píng)為A+ 等級(jí)本科專(zhuān)業(yè)： 采礦工程地質(zhì)工程安全工程礦物加工工程煤及煤層氣工程被用人單位評(píng)為A 等級(jí)本科專(zhuān)業(yè)： 工程力學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃...地球物理學(xué)環(huán)境科學(xué)水文與水資源工程材料科學(xué)與工程無(wú)機(jī)非金屬材料工程機(jī)械工程及自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)土木工程建筑學(xué)工程管理測(cè)繪工程工商管理行政管理土地資源管理環(huán)境工程自動(dòng)化電子信息工程機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自...人力資源管理被用人單位評(píng)為B+ 等級(jí)本科專(zhuān)業(yè)： 法學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)英語(yǔ)德語(yǔ)藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)體育教育物理學(xué)應(yīng)用物理學(xué)應(yīng)用化學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)信息安全金屬材料工程工業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程裝備與控制工程熱能與動(dòng)力工程信息工程電子科學(xué)與技術(shù)網(wǎng)絡(luò)工程建筑環(huán)境與設(shè)備工程化學(xué)工程與工藝生物工程交通運(yùn)輸消防工程工業(yè)工程市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)電子商務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)思想政治教育旅游管理地理信息系統(tǒng)軟件工程社會(huì)體育信息與計(jì)算科學(xué)被用人單位評(píng)為B 等級(jí)本科專(zhuān)業(yè)： 經(jīng)濟(jì)學(xué)金融學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易廣播電視新聞學(xué)
現(xiàn)代教育技術(shù)是廣大師生實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的手段，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)條件的日漸成熟，完整和先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)已成為衡量學(xué)校水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在投入大量資金完成前期硬件設(shè)備建設(shè)的同時(shí)，后期教學(xué)資源在具體實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何提高現(xiàn)代教育技術(shù)使用率，即避免硬件上的重復(fù)建設(shè)，又能提升網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用效果，下面就在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上談一下個(gè)人的見(jiàn)解，供大家交流。
一,弄清現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念：現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，概括起來(lái)有四個(gè)方面的典型應(yīng)用。
1，現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)的，是一種學(xué)習(xí)工具，是學(xué)習(xí)資源的提供者，有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2，現(xiàn)代教育技術(shù)是為教師的教學(xué)和科研活動(dòng)服務(wù)的.
3，現(xiàn)代教育技術(shù)是為學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)的，如輔助學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍管理、人事管理、教學(xué)教務(wù)管理、行政事務(wù)管理、總務(wù)后勤管理等。
4，現(xiàn)代教育技術(shù)是溝通學(xué)校與外面的窗口，利用它即可以從校外獲取各種信息，也可以向外發(fā)布各種信息，所以說(shuō)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)具有教學(xué)、教研、管理和溝通等功能。
二、應(yīng)用探討
現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)成功與否，關(guān)鍵就在應(yīng)用上，若機(jī)器閑置，就是資金的浪費(fèi)，應(yīng)用才能真正體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。
首先，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生。
教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要依托多種媒體的教學(xué)資源和學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)自主學(xué)習(xí)，教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的好壞關(guān)系到能否發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用和教學(xué)效果及質(zhì)量。因此我校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“成長(zhǎng)樂(lè)園”、“寄宿風(fēng)采”“心靈驛站”“e圖書(shū)館”等板塊利用這些板塊學(xué)生可以盡情的傾訴自己的心聲、感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)、展現(xiàn)自己的風(fēng)采。利用寬帶網(wǎng)學(xué)生上微機(jī)課就可以查找資料，制作自己的學(xué)具。
可見(jiàn)，多種媒體教學(xué)資源是實(shí)施現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的核心條件。它不僅傳輸教學(xué)內(nèi)容和信息．而且是溝通教與學(xué)的紐帶和橋梁。教學(xué)資源管理工作就是調(diào)動(dòng)各方面的積極性。有效利用可能的條件，搞好資源建設(shè)和綜合利用，為學(xué)生提供適用的、有效的和優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。由此可見(jiàn)，教育中的三要素應(yīng)為資源、服務(wù)和學(xué)生是有一定道理的。
其次，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教師。
我校在教學(xué)資源上下了很大大功夫。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了“教育視點(diǎn)”“教育科研”“教育社區(qū)”“網(wǎng)絡(luò)日記”“視頻點(diǎn)撥”等板塊。“教育視點(diǎn)”為老師們提供了國(guó)內(nèi)外新的教育理念。“教育科研”是老師們針對(duì)教育實(shí)踐中所遇到的教育困惑進(jìn)行有組織的探討、學(xué)習(xí)。“教育社區(qū)”和“網(wǎng)絡(luò)日記”是教師們的樂(lè)園教師們通過(guò)“社區(qū)”可以暢談在教學(xué)中的收獲、心得，并可以把當(dāng)天上課出現(xiàn)的教育現(xiàn)象發(fā)布到網(wǎng)上來(lái)大家一起來(lái)探討。達(dá)到共同研究、共同進(jìn)步的目的。“網(wǎng)絡(luò)日記”則是老師們閑暇之余釋放自己心情的好去處。老師們可以記下自己一天的收獲與心情。大家坐在電腦前盡情的交流、暢談自己在這一天的喜與悲。而“視頻點(diǎn)撥”則是老師們提高自己業(yè)務(wù)水平的地方老師們通過(guò)看專(zhuān)家的課來(lái)查找自己在教學(xué)中不足。的另外學(xué)校又給各年級(jí)組創(chuàng)建了屬于各年級(jí)組的網(wǎng)站。這樣本年機(jī)組的老師就可以在自己的一片小天地里進(jìn)行交流。老師們可以把自己的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資料、讀書(shū)體會(huì)。一并發(fā)到此處進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。還有就是學(xué)校為全體老師引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)資源庫(kù)——華夏2000新課標(biāo)資源和華教教育科研資源庫(kù)。在這里老師們可以得到應(yīng)用于教學(xué)中的廣闊的資源。
網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用。現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的主要目的是要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)的最終目的是使校園內(nèi)所有教室都是網(wǎng)絡(luò)教室。從整體上我們已經(jīng)把原有的兩個(gè)微機(jī)室接入現(xiàn)代教育技術(shù)，輔以相應(yīng)的軟件。多媒體階梯教室、綜合主控室，不僅可以定期不定期進(jìn)行公開(kāi)課觀摩教學(xué)，學(xué)校的會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告及學(xué)生的活動(dòng)也可在這個(gè)地方舉行，既能提高多媒體綜合投影教室的使用率，又能取得較好的效果。我們把多媒體階梯教室與校園網(wǎng)連接起來(lái)，教師和學(xué)生就能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的東西，培養(yǎng)他們使用網(wǎng)絡(luò)的積極性。新樓每一個(gè)教室都配備一臺(tái)臺(tái)式電腦，老樓每一間教師都有一臺(tái)接收器和一臺(tái)電視。實(shí)現(xiàn)老師上課也不需要帶電子教案，可以直接利用教室里的終端機(jī)從信息資源庫(kù)中調(diào)用。綜合主控室可以把教師需要的任何有關(guān)教學(xué)的資源搬到教室，這樣教室變成網(wǎng)絡(luò)室。另外我們給每一位教師配備了計(jì)算機(jī)，教師可通過(guò)自己的計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料的查詢，軟件的預(yù)覽、修改，電子教案的準(zhǔn)備等備課工作。在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，交流學(xué)術(shù)信息，并進(jìn)行電子辦公
再次，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校管理。
建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，通過(guò)建立學(xué)校管理信息系統(tǒng)，可以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的管理信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦公自動(dòng)化，建立學(xué)籍管理，人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理等系統(tǒng)。為將來(lái)提供決策支持下打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校管理信息系統(tǒng)中豐富的管理工具還可以將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)行政管理售貨員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，使之得以集中精力來(lái)考慮學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。
最后，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于與校外的溝通。
學(xué)校可以通過(guò)主頁(yè)向外界介紹學(xué)校的辦學(xué)特色，師資力量，發(fā)布招生信息，聯(lián)系各層校友，擴(kuò)大學(xué)校的影響。教師可以自己上網(wǎng)收集素材或通過(guò)教育和科研網(wǎng)交流教研信息。學(xué)校管理人員可以通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)內(nèi)發(fā)布校園信息，（校內(nèi)新聞）。學(xué)生還可以在教師的輔導(dǎo)下利用現(xiàn)代教育技術(shù)在校內(nèi)組織網(wǎng)絡(luò)興趣小組、建立學(xué)生網(wǎng)站、主頁(yè)、校園電子刊物，網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)等活動(dòng)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)組織跨學(xué)校的信息交流及聯(lián)誼活動(dòng)。
以上就是我校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的應(yīng)用。我們相信我們有條件、有能力在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方面先行一步。只要我們認(rèn)真規(guī)劃，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，最大限度地利用好現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備和信息資源，加快建設(shè)步伐，我們一定能夠建成一流教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為開(kāi)創(chuàng)××教育新局面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)