《自行車胎為什么爆裂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明固體和氣體有熱脹冷縮性質(zhì)。
2、尊重他人意見，敢于發(fā)表不同見解，樂于合作與交流。
教學(xué)準(zhǔn)備
氣球、燒杯、水、固體熱脹冷縮演示器等。
教學(xué)內(nèi)容與過程
一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們了解了液體熱脹冷縮的性質(zhì)。那么，氣體、固體有沒有這個(gè)性質(zhì)？
二、探究：
①探究氣體受熱受冷后的變化。用什么容器裝空氣？用什么方法使空氣受熱或受冷？怎樣觀察空氣體積的變化？
……
交流清楚，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
你怎么做的？看到什么現(xiàn)象？有什么發(fā)現(xiàn)？
②探究固體熱漲冷縮的性質(zhì)
你有什么辦法讓大家看到固體也會(huì)熱脹冷縮？
學(xué)生交流自己的半法或者想象。
現(xiàn)在擺在你面前的是固體熱脹冷縮演示器，猜猜燒熱后，銅球還能出來嗎？
三、拓展
熱漲冷縮的大小與哪些因素有關(guān)呢？
學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)設(shè)想，器材，方法，注意事項(xiàng)。
1、 用相同的裝置做實(shí)驗(yàn)：一組用手握住燒瓶觀察氣體膨脹現(xiàn)象，一組把燒瓶放在開水里。
2、觀察得出，溫度越高，膨脹越明顯。
教師小結(jié)：熱漲冷縮的大小與物體溫度有關(guān)：溫度升得越高，膨脹越明顯；溫度降得越低：收縮越大。質(zhì)量越大熱漲冷縮越明顯。
四、應(yīng)用
生活中看到過這種現(xiàn)象嗎？
學(xué)生交流自己看到的類似現(xiàn)象
熱脹冷縮的應(yīng)用：使癟了的乒乓球變圓，溫度計(jì)，熱氣球，汽艇。
防止熱脹冷縮：冬天、夏天電線的變化，鐵軌間的縫隙，大面積水泥地上的夾縫，橋面上的縫隙。