怎樣得到更多的光和熱教學設計
一、教學目標
科學概念
1、太陽是地球最大的光源和熱源
2、物體的顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱塊
3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快
過程與方法
1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗
2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗
3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數據繪制成折線圖
情感、態度、價值觀
1、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作，實事求是地記錄觀察實驗
2、認識到自然事物的變化之間是有聯系的
3、認同科技的發展能促使人們更好地利用自然資源和自然規律地觀點
二、教學準備
教師演示：人類利用太陽能的課件及圖片
分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計;三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計
三、教學重、難點
對比實驗：物體的顏色與吸熱的關系;物體吸熱與受陽光直射、斜射的關系
四、課時安排
1課時
五、教學過程
1、導入
1)太陽是地球最大的光源和熱源;人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱?
2)學生自由發表意見
2、物體的顏色與吸熱
1)物體的顏色與吸熱有關嗎?請學生自學書上的要求
2)師生討論這個對比實驗的注意事項
除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致
3)學生實驗、記錄
3、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關系
1)學生閱讀書上的實驗方案
2) 學生分析對比實驗的注意事項
3) 學生實驗記錄
4、將觀察到的數據繪制成圖表
1)教師講解繪制的方法
橫、縱坐標各表示什么 ? 刻度值是多少? 點和線的顏色要按照教科書的要求來畫 。
2)分析
為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢?
鋁箔紙的吸熱本領比較小
