一節(jié)課的科學(xué)、高效率的設(shè)計(jì)方案，通常是在現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)下,運(yùn)用系統(tǒng)方法、興趣教學(xué)法對(duì)教與學(xué)的行為進(jìn)行設(shè)計(jì)。它是一個(gè)分析教與學(xué)的問題,設(shè)計(jì)解決問題的方法、方案,并在實(shí)施中加以評(píng)價(jià)、修正,使之達(dá)到教學(xué)優(yōu)化的微觀的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)方案。要提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),就必須著重抓好微觀教學(xué)過程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案工作。教案的類型教案是教師在一節(jié)課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)方案,是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。
1.教案的類型由課的類型和結(jié)構(gòu)所決定
課的類型有兩種:一種是根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分的,有新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分的,有講授課、演示課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。一般課的類型由其教學(xué)方法來命名。課的結(jié)構(gòu)是由課的類型來決定的,不同類型的課有不同的結(jié)構(gòu),那么其相應(yīng)的教案類型也不同。通常,我們按課的類型可將教案分為:新授課教案、復(fù)習(xí)課教案、實(shí)驗(yàn)課教案、檢查課教案。
2.教案的類型由其功能所決定
隨著教學(xué)改革,教學(xué)研究的不斷深入,教案已由原來的只供教師自己使用,引伸為:
(1)同學(xué)科教師相互學(xué)習(xí)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的主要材料;
(2)進(jìn)行教學(xué)改革的主要突破口;
(3)專家、學(xué)者進(jìn)行教學(xué)研究的主要參考資料。
所以,在同一類型的課中,教案常由于其應(yīng)用功能的不同,又分為:詳細(xì)教案(簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實(shí)錄教案(簡稱實(shí)案)。
各類型教案的主要內(nèi)容及其功能
1.新授課教案 主要內(nèi)容是提出新課的教學(xué)目標(biāo),把握傳授新知識(shí)的深度、廣度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。其主要任務(wù)是完成新知識(shí)的傳授。
2.復(fù)習(xí)課教案 主要內(nèi)容是提出復(fù)習(xí)的范圍和要求。主要任務(wù)是幫助、引導(dǎo)學(xué)生鞏固掌握已有的知識(shí),并將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
3.實(shí)驗(yàn)課教案 主要內(nèi)容是提出培養(yǎng)技能技巧的具體內(nèi)容、要求。主要任務(wù)是完成教師的示范性操作、實(shí)驗(yàn)原理的講解,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的技能、技巧和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,掌握基本的學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作方法。
4.檢查課教案 主要內(nèi)容是提出檢查(即形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià))的具體目標(biāo)和要求。主要任務(wù)是檢查了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以利于下階段制定針對(duì)性極強(qiáng)且有效的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
5.詳細(xì)教案 主要內(nèi)容是課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)過程(包括反饋檢測(cè)題等)、板書內(nèi)容、補(bǔ)充教材、教材前后知識(shí)點(diǎn)的銜接、當(dāng)今科技動(dòng)態(tài)等,側(cè)重把握教材的深度和廣度。其主要任務(wù)是:(1)教師完成對(duì)教材深度和廣度的把握;(2)通過多年的備課、搜集和整理大量的信息,不斷地補(bǔ)充同一問題的新知識(shí)、新進(jìn)展,同時(shí)完成教師的知識(shí)更新和完善。
6.表格式教案 這類教案多適用于有經(jīng)驗(yàn)的老教師。主要內(nèi)容有課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具(包括學(xué)具)、教學(xué)程序(所有教具的操作順序、教學(xué)方法的具體操作過程,學(xué)法指導(dǎo)的具體操作過程)、板書設(shè)計(jì),側(cè)重教法、學(xué)法的具體操作。主要任務(wù)是:(1)教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)掌握的知識(shí),并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法(即學(xué)法);(2)通過多年的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方法,并且不斷更新、完善。
7.課堂實(shí)錄教案 多采用優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、公開課等。它是教學(xué)改革和教學(xué)研究的產(chǎn)物,是教師課堂具體實(shí)施教學(xué)過程的安排表或?qū)嶄?。主要?nèi)容有:課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教具(及學(xué)具)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等,側(cè)重于教學(xué)過程的具體安排。其中導(dǎo)言、知識(shí)的過渡、重點(diǎn)的教法、難點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)、教具的選擇和使用等將體現(xiàn)教師的教學(xué)特色、教改意識(shí)和教改的具體做法。主要任務(wù)是:(1)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各類教師聽課、評(píng)課提供參考資料;(2)為教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)改革和研究提供學(xué)習(xí)的材料。
教案設(shè)計(jì)必須遵循的基本原則
1.科學(xué)性 教案中基本概念、基礎(chǔ)理論、書面語表達(dá)要科學(xué)、嚴(yán)密、準(zhǔn)確、精練。
2.目標(biāo)性 每節(jié)課的教案中,教學(xué)目標(biāo)必須具體、明確。因?yàn)樗鼪Q定了課堂教學(xué)的方向。
3.程序性 教案的設(shè)計(jì),必須依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)識(shí)過程和認(rèn)知規(guī)律,有序地編排教學(xué)內(nèi)容和采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,又可供教與學(xué)的操作。
4.整體優(yōu)化性 教案的設(shè)計(jì)中,必須認(rèn)真把握在嚴(yán)格規(guī)定的時(shí)間內(nèi),將教學(xué)過程中的各個(gè)因素科學(xué)組合、優(yōu)化設(shè)計(jì),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案設(shè)計(jì)的具體程序以新授課中課堂實(shí)錄教案為例:1.教學(xué)思路的設(shè)計(jì) 在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,完成教學(xué)思路的自我設(shè)計(jì)。主要有:課題、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具(包括學(xué)具)的選擇等。
