一、物理模型
為了探索的揭示復雜的物理事物的本質和規律，必須根據所研究的對象和問題的特點，從我們所考察的角度出發，撇開問題中個別的、非本質的因素，抽出主要的本質的因素加以考察研究，進而建立起一個輪廓清晰、主題突出的、易于研究的新對象和新過程，這個新對象、新過程就叫物理模型。 三、力學模型的分類：
1、 環境對象模型 2、 單個對象模型 3、 過程模型
三種物理思維過程：
1
、物理規律的研究過程
學習前人的物理知識，主要是學習前人如何用模型法得到研究對象和研究對象所遵循的規律的，也就
是研究對象所經歷的理想化的過程和所遵循的理想化的規律。在這一過程中人們是從一個找不到現成模型
的實際問題出發，把它抽象成一個新的物理模型，在這基礎上進行實驗，進而得出新模型所遵循的規律。
這個過程就是一個由繁到簡的過程。
2
、物理習題的制定過程
編制考試題的思路則是選擇一個模型以后，把模型放在一個適當的條件中，并且設置問題，進而就形
成了一個物理習題，原始問題可以抽象為兩部分：模型和條件，然后把它有機地結合起來，就是一道情境
物理問題，它也是信息題，它經歷了一個由簡到繁的過程。
3
、解決物理習題的操作過程
高考中任何一道題目的背后都有一定的模型，題目只所以不叫“模型”叫“題”
，一定有這道題目有別
于其它習題的條件，沒有條件的習題是不存在的。另外，所有的題都是有解的，都能算得出來。做題的過
程就是把被編題者復雜化的問題，找到它的模型和特定的條件，然后根據模型對應的規律以及條件所
要求的，確定這道題是矢量運算，還是標量運算；解題要用到平面幾何知識，還是用到立體幾何知識；或
者用到一元二次方程，還是用到求極值、三角函數、數學歸納法等這些算法。它經歷了一個由繁到簡的過
程。
高中物理的習題結構
面對一個物理問題，解決的思路就應該是三件事：第一、模型分析。初始條件分析往往是模型成立的
條件分析；第二、特定條件分析。包括：時間的、空間的、邊界的、臨界的、隱含的等等條件分析；第三、
根據模型對應的規律和特定條件所要求的計算方法解題。這是不是把一個復雜問題簡單化了？
從模型法的角度出發可以把習題分成兩大類：第一類是模型不清，條件較清。這類題需要同學們從試
題的文字當中勾畫出物理情境（包括靜態和動態情境）
，即在頭腦中想象物體的運動過程和空間的幾何關
系，還包括時間關系。然后依據情境的特點找出它所對應的物理模型，運用模型的規律加上條件來解決問
題。即只要找到它的模型，然后再找到條件就可以了。注意，不能先找公式。所以用模型法解題最關鍵的
是不要先選擇用哪個式子解題，而是先想它屬于那一個模型，模型對應著那些規律，然后再考慮哪些是與
問題相關的式子。沒找到模型，規律自然找不到，找不到規律就不可能做對題。第二類是模型清楚，條件
不清楚。
這就需要同學們根據問題所對應的物理模型，以模型的規律為依據建立動態情境，然后將條件、
目標、物理情境、模型的規律四者關聯起來，尋找解決問題的思路。
