振動，發聲體的振動引起空氣的振動，空氣傳進我們的耳朵引起鼓膜的振動，分布在鼓膜的神經再把這種信號傳進我們的大腦。OK 這就是全部過程。
人教版九年級下二次函數與實際問題的說課稿
二次函數的實際應用 各位老師們： 大家好！ 今天能在這里說課，得到老師們的指導，感到非常榮幸。 我說課的內容是二次函數的實際應用，下面我根據自己書寫的教案，從教材分析、教學方法、學法及教學手段的選擇、教學過程設計等方面做出具體的說明。 一、說教材 1、教學內容的地位、作用和意義 二次函數的實際應用是課標版教材第九冊第二十章第5節的內容，該知識是在二次函數圖像及性質、二次函數解析式的確定之后學習的一個理論聯系實際的內容，加強了方程等內容與函數的聯系，進而培養了學生從數學角度抽象分析問題和運用數學知識解決實際問題的能力，通過實踐體會到數學來源于生活又服務于生活。 本節內容突出體現了《數學課程標準》的要求：初中階段學生能夠結合具體情境發現并提出數學問題建立數學模型，從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效的解決問題，驗證解的正確性與合理性，通過對解決問題過程的反思，獲得解決問題的經驗。 。。。。。。
小學四年級科學聲音是怎樣產生的說課稿
聲音是振動產生的，沒有振動就沒有聲音。聲音在固體中傳播最快，在液體中傳播次之，在氣體中傳播最慢，聲音在真空中不能傳播。