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人民教育出版社物理《液體的壓力》第二冊教案
教學(xué)目標(biāo)
知識和技能
1.了解液體壓力的特性。
2.掌握液體壓力的計(jì)算公式。
3.能夠運(yùn)用液體壓力的知識解釋生活中的問題。
流程與方法
1.學(xué)會(huì)使用控制變量法。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)數(shù)據(jù)等各方面的能力。
情緒心態(tài)和價(jià)值觀
1、緊密聯(lián)系實(shí)際，提高科技在實(shí)踐中應(yīng)用的意識。
2、科學(xué)探究方法教育，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，了解學(xué)習(xí)物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)壓的規(guī)律； 學(xué)習(xí)分析日常生活中常見的連接器型號。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓力與液體深度、密度的關(guān)系。
教育工具
兩端開口塑料瓶、一端開口塑料瓶、側(cè)壁帶孔塑料瓶、橡膠膜、U型管壓力表、刻度尺、水、鹽水
教學(xué)流程
1. 創(chuàng)造情境
使用多媒體呈現(xiàn)場景：
1：為什么潛水員的心跳和肺部在水下會(huì)發(fā)生變化？
2：為什么水壩總是上窄下寬？
固體由于重力而對支撐它的物體施加壓力，那么液體也受到重力并對支撐它的物體施加壓力嗎？
演示實(shí)驗(yàn)1：將水緩慢加入上端開口、下端有橡膠膜的塑料瓶中。 觀察橡膠膜的形狀是否以及如何變化。 這是什么意思？
現(xiàn)象：橡膠膜向下鼓起`
2、新課程教學(xué)
提出問題：液體會(huì)對容器的側(cè)壁施加壓力嗎？
實(shí)驗(yàn)研究：方案一：向側(cè)壁有孔、覆蓋有橡膠膜的玻璃管中加入水，觀察橡膠膜的形狀
現(xiàn)象：橡膠膜形狀發(fā)生變化
方案二：往上開口的塑料瓶中加水，在側(cè)壁上戳一個(gè)小孔，看水是否從小孔中流出。
現(xiàn)象：水從側(cè)壁小孔噴出
提問：液體的內(nèi)壓有什么特點(diǎn)？ 為了讓學(xué)生做出合理的猜測，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測）
① 將塑料袋套在學(xué)生手上，深入水中。 請學(xué)生說出自己的感受（塑料袋靠近手時(shí)的壓力感）
② 將兩個(gè)兩側(cè)有孔的盛有紅鹽水和水的礦泉水瓶放入水槽中，使瓶內(nèi)外液位相等。 松開堵住小孔的手指，就可以看到紅色的鹽水從小孔中流出。 洞口噴了出來，但紅水卻沒有噴出來
通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很容易猜到液體的壓力可能與深度和密度有關(guān)。
根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和有限的課堂時(shí)間，我確定了三個(gè)因素：液體深度、密度和方向中學(xué)八年級物理下（第九章）液體的壓強(qiáng)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查。
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)備：水槽、U型管壓力表、水、鹽水、天平等。
（2）教師展示U型管壓力表，并簡要講解其結(jié)構(gòu)、原理和使用方法。
探索一：探究水下同深度各方向液體壓力特征
2：探究水下不同深度的液體壓力特征
實(shí)驗(yàn)步驟：將金屬盒放入水中不同深度時(shí)，記錄U形管內(nèi)液面的高度差。
探索三：探索液體內(nèi)壓與其密度的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)步驟：將金屬盒分別放入相同深度的水中和鹽水中，記錄U形管內(nèi)液面的高度差。
教師檢查觀察，實(shí)驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)手能力差的學(xué)生
(4)學(xué)生設(shè)計(jì)形式：
(5)分析數(shù)據(jù)并得出液體壓力特性的結(jié)論
1、同一液體內(nèi)部的壓力隨著深度的增加而增大；
2、對于同一深度的同一種液體，液體各個(gè)方向的壓力相等；
3、同一深度不同液體的密度越大中學(xué)八年級物理下（第九章）液體的壓強(qiáng)，壓力越大。
液體壓力計(jì)算公式
老師演示了物理模擬底面液柱的壓力實(shí)驗(yàn)，利用壓力定義公式結(jié)合質(zhì)量、密度、重力公式推導(dǎo)出液體壓力公式。
液體壓力教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知道液體對容器底部和側(cè)壁有壓力，知道液體內(nèi)部有壓力；
2、通過實(shí)驗(yàn)探索了解液體壓力的規(guī)律；
3.通過探索活動(dòng)能夠使用微壓力計(jì)。
教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)
要點(diǎn)：了解液體內(nèi)壓的規(guī)律和公式，并能用其解釋生產(chǎn)、生活中的問題。
難點(diǎn)： 1、利用“假想液柱”模型推導(dǎo)液體壓力的公式。
2.通過實(shí)驗(yàn)探索，進(jìn)一步了解控制變量法。
教學(xué)流程
【合作學(xué)習(xí)】：
1. 探索一：液體有壓力嗎？
1、觀察實(shí)驗(yàn)：圖1、圖2
2、結(jié)論：液體對容器和容器都施加壓力。
由于液體受到壓力，液體對容器底部施加壓力；
液體對容器的側(cè)壁施加壓力，因?yàn)橐后w具有；
2.探索2：液體內(nèi)部的壓力與哪些因素有關(guān)。
v 提出問題：哪些因素與液體的內(nèi)部壓力有關(guān)？
v 猜想和假設(shè)：
v 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
v 執(zhí)行實(shí)驗(yàn)：
v 分析總結(jié)：
1.測量液體內(nèi)部壓力的儀器。
原理：當(dāng)探頭的橡膠膜受到壓力時(shí)，U形管兩側(cè)就會(huì)形成液面。 壓力越大，壓力就越大。
2、設(shè)計(jì)方案：
A. 驗(yàn)證是否與方向有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。
B、驗(yàn)證是否與深度有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。
C、驗(yàn)證是否與密度有關(guān)，應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。
D. 如果驗(yàn)證與質(zhì)量有關(guān)，則應(yīng)選擇： ，結(jié)論： 。
結(jié)論：液體壓力的特點(diǎn)：
①液體對容器和容器雙方都施加壓力；
②液體內(nèi)部各個(gè)方向都有壓力英語作文，同一深度液體的壓力是各個(gè)方向的；
③液體壓力隨其增大而增大；
④不同液體相同深度時(shí)，液體的密度越大，壓力___。
思考：
1、為什么大壩的斷面是上窄下寬、呈梯形？
2.為什么深海魚被捕獲后會(huì)死亡？
3、為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服厚？
【自主學(xué)習(xí)】：液體壓力的計(jì)算
想象一個(gè)液柱，模仿固體壓力的計(jì)算方法，寫出來。 (P=F/S)
設(shè)平面面積為S。在水平線上填寫公式
①水柱產(chǎn)生的壓力F= ②水柱重力G= =
③水柱體積V=
④平面上水柱的壓力F=G= ___ =ρgSh，
⑤底面承受壓力p = =。
u 推導(dǎo)結(jié)果：
液體壓力計(jì)算公式：
從上面的公式和推導(dǎo)過程，結(jié)合液體壓力的特點(diǎn)，不難得出液體內(nèi)部的壓力只與： 和 （注意深度和高度的區(qū)別，深度是指與液體的垂直距離）該點(diǎn)指向自由液面）
【評估培訓(xùn)】：
1、先將未裝橙汁的密封杯直立放在桌子上（如圖A所示），然后翻轉(zhuǎn)過來放在桌子上（如圖B所示）。 兩次放入橙汁時(shí)杯底壓力分別為 pA 和 pB，則 ( )
A.pA>pB;B.pA
2、如圖所示，一個(gè)容器盛有一定量的水，靜止放置在斜坡上。 容器底部A、B、C點(diǎn)的壓力PA、PB、PC之間的關(guān)系為： 。
4、2012年6月24日，我國自主研制的深海載人潛水器蛟龍?zhí)柍晒ν瓿善咔缀Ｔ嚕畲笙聺撋疃?062米。 當(dāng)蛟龍下潛到7000m的深度時(shí)。
問： ⑴ 海水對其外殼的壓力是多少？ ⑵ 如果蛟龍的上表面積約為20平方米，它所承受的壓力是多少？
教案設(shè)計(jì)頻道編輯推薦：八年級第二卷物理教案| 八年級下冊物理教案
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