《光是怎樣傳播的》教學設計
一、教材解讀：本節課是在前面觀察的基礎上，推測和驗證光的傳播特點——光是沿直線傳播的。
二、教學目標：
科學概念：通過觀察實驗，使學生懂得光是直線傳播的。
過程與方法目標：
1、有依據地推測光的傳播路徑。
2、設計驗證光是直線傳播的實驗。
3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的。
情感、態度、價值觀：
1、培養學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力。
2、知道推測要有依據。
3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理。
三、教學重、難點：會用多種方法驗證光的傳播路徑。
四、教學準備：
教師演示：激光筆。
分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙及夾子，一張黑色卡紙做屏、塑料管。小孔成像的材料（火柴、蠟燭、黑色光屏、帶洞的卡紙）
五、課時安排：
1課時
生物是怎樣傳遞信息的
【教學內容】 青島版六年級下冊第四單元第十七課 【教學目標】
1.能夠了解大自然中生物也能進行傳遞信息。
2.通過對大自然中生物進行傳遞信息的了解,培養學習的興趣,提高觀察分析的能力。
3.通過活動、調查，了解螞蟻和蜜蜂是怎樣傳遞信息的，認識其他生物傳遞信息的方式。 【教學重難點】
教學重點：通過觀察交流，了解螞蟻和蜜蜂是傳遞信息的方式。 教學難點：認識其他生物傳遞信息的方式，得出什么啟示。 【教具、學具】
學生準備：
放大鏡、糖、碗、海棉、樟腦球、小石塊、灑香水的木塊等。收集生物傳遞信息的有關資料。課前生活體驗活動記錄（“螞蟻翻山”游戲：尋找螞蟻窩，在洞口前方1米處放置盛有糖的碗吸引螞蟻，在途中利用海綿、樟腦球等各種材料當做“山”觀察現象，分組活動，填寫螞蟻翻山記錄表。）
教師準備:“螞蟻翻山”記錄表（課前發給學生），搜集的文字、圖片資料、視頻資料制作成教學課件。 【教學過程】
一、創設情景，提出問題
1.談話：大自然呈現出各種各樣的現象，我們可以從中獲取豐富多彩的信息，人們可以通過文字、圖像、聲音等方式傳遞信息，那么在我們的自然界中，生物是怎樣傳遞信息的呢？（板書課題：17 生物是怎樣傳遞信息的）這節課我們一起來探究生物是怎樣傳遞信息的。
2.觀看課前生活體驗游戲“螞蟻翻山”，提出問題
