高考物理天體運(yùn)動(dòng)公式：
1 開(kāi)普勒第三定律：T2/R3=K（=4π2/GM）{R：軌道半徑，T：周期，K：常數(shù)（與行星質(zhì)量無(wú)關(guān)）
關(guān)閉，取決于中心物體的質(zhì)量）｝
2、萬(wàn)有引力定律：F=Gm1m2/r2（G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在??它們的連線(xiàn)上）
3、天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg；g=GM/R2 {R：天體半徑（m），M：天體質(zhì)量
數(shù)量(kg)｝
4、衛(wèi)星繞軌速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M:
中心天體質(zhì)量}
5、第一（第二、第三）宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/
1/2=(GM/地面)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s
6、地球同步衛(wèi)星GMm/(r +h)2=m4π2(r +h)/T2{h≈，h：距地球表面的高度
度，r：地球半徑}
強(qiáng)調(diào)：（1）天體運(yùn)動(dòng)所需的向心力由重力提供，F(xiàn)方向=F百萬(wàn)；
(2)應(yīng)用萬(wàn)有引力定律可以估算天空
物體的質(zhì)量密度等；
（3）地球同步衛(wèi)星只能在赤道上空運(yùn)行，其運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同；
(4)隨著衛(wèi)星軌道半徑變小，勢(shì)能變小，動(dòng)能變大，速度變大，周期變小；
(5)最大的地球衛(wèi)星
軌道速度和最小發(fā)射速度均為7.9公里/秒。
擴(kuò)展信息：
高考物理常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)：
1.力分析常常漏掉“力”
物體受力的分析是物理學(xué)中最重要、最基礎(chǔ)的知識(shí)。 分析方法包括“整體法”和“孤立法”。
“方法”有兩種。 可以說(shuō)高中物理彈力輕桿模型，物體的受力分析貫穿了整個(gè)高中物理，比如力學(xué)中的重力、彈力（推力、推力等）。
拉、舉、壓）和摩擦（靜摩擦和滑動(dòng)摩擦）。
電場(chǎng)中的電場(chǎng)力（庫(kù)侖力）、磁場(chǎng)中的洛倫茲力
（安培力）等。在力分析中，最困難的是確定力的方向。 最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是力分析經(jīng)常會(huì)錯(cuò)過(guò)某個(gè)點(diǎn)。
性格。
在力分析過(guò)程中，特別是在“力、電、磁”綜合問(wèn)題中，第一步是力分析。 雖然
雖然解題思路是正確的，但考生在分析時(shí)往往會(huì)漏掉一種力（甚至是重力），從而少了一種力做功，從而
你得到的答案與正確的結(jié)果相差很大，你將失去整個(gè)問(wèn)題的分?jǐn)?shù)。
還應(yīng)該注意的是，在分析某個(gè)力的變化時(shí)，
使用的方法有數(shù)學(xué)計(jì)算法和動(dòng)態(tài)矢量三角形法（注意只有當(dāng)一個(gè)力的大小和方向不變，而第二個(gè)力為
力的大小可變但方向不變，第三個(gè)力的大小和方向發(fā)生變化）和極限方法（注意必須滿(mǎn)足力的單調(diào)變化）
情況）。
2.對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)模糊
摩擦包括靜摩擦，因?yàn)樗哂小半[蔽性”、“不確定性”和“相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)趨勢(shì)”的特點(diǎn)。
隨著“勢(shì)”知識(shí)的介入，它成為了所有力量中最難理解和把握的力量。 一旦在任何問(wèn)題上發(fā)生摩擦，
的力量，其難度和復(fù)雜性也會(huì)相應(yīng)增加。
最典型的就是“輸送帶問(wèn)題”，可以減少摩擦
所有可能的情況都包括在內(nèi)。 建議同學(xué)們從以下四個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)摩擦：
(1)物體所受的滑動(dòng)摩擦力總是與其相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。這里的難點(diǎn)在于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解；
澄清一下，滑動(dòng)摩擦力的大小略小于最大靜摩擦力，但計(jì)算時(shí)往往等于最大靜摩擦力。返回
是的，計(jì)算滑動(dòng)摩擦力時(shí)，正壓力不一定等于重力。
(2)物體所受的靜摩擦力總是與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。顯然，最難認(rèn)識(shí)的就是“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”
“運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向”的判斷。 可以用假設(shè)法來(lái)判斷。
也就是說(shuō)：如果沒(méi)有摩擦力，那么物體會(huì)向哪里移動(dòng)呢？
該假設(shè)下的運(yùn)動(dòng)方向就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向； 還必須說(shuō)明的是，靜摩擦力的大小是可變的并且可以
通過(guò)物體的平衡條件來(lái)求解。
(3)摩擦力總是成對(duì)出現(xiàn)。 但他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)不一定成對(duì)出現(xiàn)。最大的誤解之一是
摩擦就是阻力，摩擦所做的功始終為負(fù)。 靜摩擦力或滑動(dòng)摩擦力都可以是驅(qū)動(dòng)力。
(4)對(duì)于一對(duì)同時(shí)摩擦力所做的功，應(yīng)特別注意下列情況：
也許兩者都沒(méi)有任何作用。 （靜摩擦情況）
也許兩者都在做消極的工作。 （就像一顆子彈擊中迎面而來(lái)的木塊）
一個(gè)人可能做積極的工作，另一個(gè)人可能做消極的工作，但工作的價(jià)值可能并不相等。 兩個(gè)功的總和可能為零（靜摩擦力可以
不做功），可能小于零（滑動(dòng)摩擦）或大于零（靜摩擦變成動(dòng)力）。
也許一個(gè)人做消極的工作，另一個(gè)人不做任何工作。 （例如子彈擊中固定木塊）
也許一個(gè)人正在做積極的工作，而另一個(gè)人卻沒(méi)有。 （如傳送帶承載物體的情況）
（建議一起討論“一對(duì)相互作用的力所做的功”的情況）
3.對(duì)彈簧的彈力有清晰的認(rèn)識(shí)
由于彈簧或彈力繩的變形，其彈力會(huì)發(fā)生有規(guī)律的變化，但應(yīng)注意
是的，這種變形不能突然改變（弦上或支撐面上的力可以突然改變），所以用牛頓定律求解物體時(shí)
瞬間加速時(shí)要特別注意。
另外，在將彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為其他機(jī)械能時(shí)物理資源網(wǎng)，必須嚴(yán)格遵循能量守恒定律高中物理彈力輕桿模型，
并分析了物體落在垂直彈簧上時(shí)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，即速度最大的情況。
4、對(duì)“細(xì)繩燈桿”有清晰的認(rèn)識(shí)
在受力分析中，弦和光棒是兩個(gè)重要的物理模型。 應(yīng)該注意的是，繩子上的力總是沿著繩子。
分點(diǎn)指向它的收縮方向，光柱的情況非常復(fù)雜。 它可以沿桿的方向或不沿桿的方向“拉”或“支撐”。
應(yīng)根據(jù)具體情況分析方向。
5. 關(guān)于小球被“系”在繩子或光棒上并進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的情況與在環(huán)或圓管中進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的情況的比較。
比較
這類(lèi)問(wèn)題常常討論球處于最高點(diǎn)時(shí)的情況。
事實(shí)上，用繩子綁住的球就和在光滑的環(huán)中移動(dòng)一樣。
情況類(lèi)似。 剛剛經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)意味著繩子的拉力為零，環(huán)內(nèi)壁對(duì)球的壓力為零，只有重量
該力表現(xiàn)為向心力； 而被桿“綁”著的小球則與圓管中的運(yùn)動(dòng)類(lèi)似。 它剛剛經(jīng)過(guò)最高點(diǎn)。
這意味著速度為零。
因?yàn)闂U和管內(nèi)外壁對(duì)球施加的力可以是向上、向下或?yàn)榱恪?span style="display:none">19p物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
可以結(jié)合汽車(chē)行駛過(guò)“凸”橋和“凹”橋的情況來(lái)進(jìn)行討論。