教學目標
1．了解力的三要素。
2．了解力的單位，并對lN、10N等有具體感受。
3．能用示意圖描述力。
教學重、難點
1．重點
(1)力的三要素。
(2)力的示意圖。
2．難點
力的三要素中作用點對力的作用效果的影響。
教學方法
討論、交流法，歸納法。
教具準備
三角板。
教學過程
一、復習提問，引入課題
師：力的作用能產生哪些效果?
生：力的作用效果是：1．力可以使物體發生形變。2．力可以使物體的運動狀態發生改變。
師：回答正確，說明同學們對上節課的內容掌握很好。
怎樣描述力呢?
板書：第二節 怎樣描述力
二、新課內容
1．力的二要素。
師：哪些因素能影響力作用的效果?請大家思考、討論。
生甲：力的大小會影響力作用的效果。
師：能舉個例子說明嗎?
生甲：一個大人和一個小孩用不同大小的力拉彈簧，彈簧的伸長變不同。
師：講得很好，還有例子嗎?
生乙：—，—個大人可以提起一大桶的水，而一個小孩只能提起一小桶的水。
師：肯動腦筋，正確，還有其他因素影響力作用的效果嗎?
生丙：力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉彈簧，彈簧會伸長，用力壓彈簧，彈簧會縮短。
師：講得很全面，還有嗎?
生丁：對向右運動的小車，如果施加一個向右方面的力，小車運動速度越來越快；如果施加一個向左方向的力，小車運動速度越來越慢，可見，力的方面不同，作用效果也不同。
師：你真是一匹黑馬，講得非常好，大家掌聲鼓勵，還有其他因素影響力的作用效果嗎?
生戊：大小、方向都相同的力作用在門的不同地方，即力的作用點不同，離門的越近。越不容易把門推開，離門的軸越遠，越容易把門推開。
師：正確，還有嗎?
生己：用大小，方向都相同的力作用在板手不同的地方，擰螺母，力的作用點離螺母越近越不容易將螺母擰緊，離螺母越遠，越容易將螺母擰緊。
師：平時很善于觀察，動手能力也很強，講得也很好，大家掌聲鼓勵，還有嗎?
我還有一個例子與大家交流，寫字、用筷子夾菜，用同樣大小的力作用在筆、筷子不同的位置，產生的效果不同，說明力的作用點不同，產生效果不同。
現在我們歸納一下，影響力作用效果的因素有幾個?分別是什么?
生：影響力作用效果的因素有三個，它們是力的大小、方向和作用點。
師：對。在物理學中，我們把它們叫做力的三要素。
板書：1．力的三要素：力的大小、方向、作用點，它們都能影響力作用的效果。
2．力的單位。
師：大家知道，要進行測量，就要有一個大家公認的測量標準——測量單位。在物理學中，力的單位是什么?是怎么規定的?請大家閱讀課本P80—P81。
生：在物理學中，力的單位是牛頓
