教學目標
1．了解力的三要素。
2．了解力的單位，并對lN、10N等有具體感受。
3．能用示意圖描述力。
教學重、難點
1．重點
(1)力的三要素。
(2)力的示意圖。
2．難點
力的三要素中作用點對力的作用效果的影響。
教學方法
討論、交流法，歸納法。
教具準備
三角板。
教學過程
一、復習提問，引入課題
師：力的作用能產(chǎn)生哪些效果?
生：力的作用效果是：1．力可以使物體發(fā)生形變。2．力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
師：回答正確，說明同學們對上節(jié)課的內(nèi)容掌握很好。
怎樣描述力呢?
板書：第二節(jié) 怎樣描述力
二、新課內(nèi)容
1．力的二要素。
師：哪些因素能影響力作用的效果?請大家思考、討論。
生甲：力的大小會影響力作用的效果。
師：能舉個例子說明嗎?
生甲：一個大人和一個小孩用不同大小的力拉彈簧，彈簧的伸長變不同。
師：講得很好，還有例子嗎?
生乙：—，—個大人可以提起一大桶的水，而一個小孩只能提起一小桶的水。
師：肯動腦筋，正確，還有其他因素影響力作用的效果嗎?
生丙：力的方向不同，作用效果不同，例如：用力拉彈簧，彈簧會伸長，用力壓彈簧，彈簧會縮短。
師：講得很全面，還有嗎?
生丁：對向右運動的小車，如果施加一個向右方面的力，小車運動速度越來越快；如果施加一個向左方向的力，小車運動速度越來越慢，可見，力的方面不同，作用效果也不同。
師：你真是一匹黑馬，講得非常好，大家掌聲鼓勵，還有其他因素影響力的作用效果嗎?
生戊：大小、方向都相同的力作用在門的不同地方，即力的作用點不同，離門的越近。越不容易把門推開，離門的軸越遠，越容易把門推開。
師：正確，還有嗎?
生己：用大小，方向都相同的力作用在板手不同的地方，擰螺母，力的作用點離螺母越近越不容易將螺母擰緊，離螺母越遠，越容易將螺母擰緊。
師：平時很善于觀察，動手能力也很強，講得也很好，大家掌聲鼓勵，還有嗎?
我還有一個例子與大家交流，寫字、用筷子夾菜，用同樣大小的力作用在筆、筷子不同的位置，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用點不同，產(chǎn)生效果不同。
現(xiàn)在我們歸納一下，影響力作用效果的因素有幾個?分別是什么?
生：影響力作用效果的因素有三個，它們是力的大小、方向和作用點。
師：對。在物理學中，我們把它們叫做力的三要素。
板書：1．力的三要素：力的大小、方向、作用點，它們都能影響力作用的效果。
2．力的單位。
師：大家知道，要進行測量，就要有一個大家公認的測量標準——測量單位。在物理學中，力的單位是什么?是怎么規(guī)定的?請大家閱讀課本P80—P81。
生：在物理學中，力的單位是牛頓
