教材分析（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
“活動：認識求助電話”讓學生認識“110”、“119”、“120”三個電話的作用，了解使用的基本要求，并告誡學生這三個求助電話不可以沒事打著玩。
“議一議”是對生活中發(fā)生的兩個典型事例進行討論。這里除了讓學生掌握一些避險常識和方法外，主要讓他們明白遇到了危險要向人求救。求救的方法一是及 時通知大人，二是使用3個求救電話。討論內(nèi)容分別是：①小明回家后發(fā)現(xiàn)奶奶暈倒了……；②玲玲自己在家時，發(fā)現(xiàn)對面的樓里冒出黑煙……
“實踐活動”是課后與父母交流處理意外情況的方法，主要是向家長學習更多的知識和方法，增強自己的避險能力。
（二）教學重難點分析
生活中有時難免會發(fā)生危險，當危險來臨時，只有讓學生懂得一定量的自我保護和自救的知識和方法，增強自己的避險能力，才有可能使自己減少傷害或避免傷 害。由于低年級學生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害，因此讓他們掌握一些自救方法，增強自我保護意識，是非 常重要的。
教學建議1．教學過程中教師應(yīng)聯(lián)系生活實際多給學生介紹一些可行的方法和建議，讓學生知道遇事應(yīng)采取的基本對策，以提高他們的自我保護能力，以確保自己的人身安全。
2．本活動中介紹給學生的知識和技能，不是死的知識，而是讓他們學會在遇到情況時靈活運用這些知識和技能，教學中要讓學生通過深人的討論學會使用這些本領(lǐng)，而不是紙上談兵。
3．教學中，教師要讓學生知道自己年齡小，是受保護的人群，他們只要學會自己合理避險就足夠了，要讓學生遠離危險，不能要求他們?nèi)ゾ戎鷦e人或去和成年人一起排險。
活動概述本活動是依據(jù)《課程標準》中“知道基本的緊急求助和自救辦法” 的基本要求設(shè)置的。主要教育學生知道生活中有時會及生危險，要想辦法保護自己。
“活動：認識求助電話”讓學生知道“ 110”、“ 119”。離”三個電話的作用，了解使用的基本要求，并告誡學生這種求助電話不可以隨便撥打。
“議一議”是對生活中發(fā)生的兩個典型事例進行討論。這里除了讓學生掌握一些避險常識和方法外，主要讓他們明白遇到了危險要向人求救。求救的方法一是及 時通知大人，二是使用3個求救電話。討論內(nèi)容分別是：①小明回家后發(fā)現(xiàn)奶奶暈倒了……②玲玲自己在家時，發(fā)現(xiàn)對面的樓里冒出黑煙……
“實踐活動”是課后與父母交流處理意外情況的方法，主要是向家長學習更多的知識和方法，增強自己的避險能力。