《奧斯維辛沒有什么新聞》教學設計
【教學目標】
1．知識與能力
（1）了解本文與一般新聞相比獨特的敘述角度。
（2）能夠抓住看似平靜的敘述語言體會作者的強烈感情和本文的寫作意圖。
2．過程與方法
（1）使學生課前通過圖書館或電腦等搜集有關奧斯維辛集中營的圖片等資料，并準備小組交流發言。
（2）揣摩關鍵語句，小組合作學習，探討交流。
3．情感態度價值觀：了解德國納粹分子的殘酷統治，培養學生熱愛和平的情感。
【重點難點】
1．鑒于學生在初中已學過新聞作品，具有一定的閱讀和欣賞能力，具有一定的合作、探究能力，所以重點在于引導學生正確解讀文本，通過學生自己的思考，體會本篇新聞的價值所在。
2．難點：體會新聞中所灌注的作者的個人感情。
最佳路徑教學設計(為什么是最佳路徑?)
因為：
1、這樣的路徑是大家的共同選擇。
2、行人走出來的路有寬有窄優雅自然。
3、保證了人們游玩時的方便。
4、設計方法不同尋常，給人以啟迪。