去年春季高考中，上海首次新增外語聽說考試。 滿分150分的外語科目分為兩部分。 其中一部分是聽力和口語測試，滿分10分。 測試以人機對話的形式進行，由機器評分； 其中一部分是筆試，包括聽力、閱讀、寫作等部分，其中聽力占30分。
華東師范大學第一附中在外語聽說模擬教室進行英語口語教學。 攝影：盧嘉輝 然而，在外語學習中，“聽”是不可或缺的。 目前，外語聽說考試主要側重于“口語”。 上海的專家正在討論是否將筆試的“聽力”部分納入聽說部分。 考試時要求考生在機上進行考試，兩部分合計為35分。
“如果是的話，老師和資源庫準備好了嗎？這需要聽取英語教育教學研究基地專家的意見，并進行大量研究。” 上海市教委副主任賈偉20日表示。
崇明民本中學的學生在外語聽說模擬教室進行專題練習。 攝影：盧嘉輝 在專家看來，外語聽說測試的出現表明“啞巴英語”階段已經過去，聽說等語言的實際應用與閱讀和閱讀一樣受到重視。寫作。 華東師范大學外國語學院教授鄒維成經過深入研究發現，應試教育只能滿足低水平學生的需求高考英語口語考試，語言能力高的學生不需要答題。問題。 在相關討論中，多位教師和專家也指出，學生僅靠學習試題和教材很難達到較高的語言水平。 相反，他們應該依賴大量的課外支持資源。 因此，外語教師和學校如何從各種渠道獲得支持資源并精準推送給學生就顯得尤為重要。
在上海英語教育教學研究基地舉辦的中國基礎外語教育高層論壇上，與會專家和中小學教師代表回顧了英語基地一年來取得的成績。 英語基地的“小樹苗”經歷了“生根”、“發芽”、“嫁接”、“開花”、“結果”的成長過程。 英語基地首席專家、上海外國語大學舒定方教授（分數、專業設置）指出，英語基地只有深入學生、學校、教師之中，才能具有長久的生命力，更好地服務于外語教學。 。 。
一年來，通過與上海特級教師座談訪談、深入中小學一線教學研究、參與一線教研活動、與學校建立密切聯系，英語基地逐漸扎根。一線學校，組織教師培訓講座，舉辦一系列海外專家論壇。 。 經過一段時間的學習、思考、合作，基地與浦東新區海通小學、浦東新區觀瀾小學、虹口區北郊學校、上海市附屬外國語學校等5所上海學校建立了合作關系外國語大學、復興高中，讓更多海外專家走進中小學生課堂。
課程標準研究和教材編寫是基地的一項重要工作。 目前，基地已出版圖書四本，編寫高中英語教材四冊。 其中，《基礎教育英語課程標準國別研究報告》一書對11個國家或地區共105項中小學英語課程標準及相關文件進行了分析，詳細回顧了基礎教育英語課程標準的性質和基本概念。課程、核心能力和課程。 目標、課程內容、學術質量標準、教學實施以及資源、政策支持、師資培訓等支持措施。
基地發布的新書圖片來源：上海外國語大學 《上海有責任為世界提供中國的外語教育方案和話語體系》。 上海外國語大學黨委書記姜峰認為英語作文，語言教學也蘊含著文化和價值觀，基地要以世界一流為目標，以國家和區域研究為方法，全球知識構建以發掘和培養“懂語言”、“懂國家”、“懂領域”的優秀國際化人才為目標。
據了解，上海市英語教育教學研究基地于2016年7月經上海市教委批準在上海外國語大學設立，舒定芳教授擔任首席專家。 該基地的第一個五年計劃包括制定上海市基礎教育英語課程標準、審查或參與編寫上海市基礎教育英語教材、承擔上海市基礎教育英語師資教育項目。
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