試教計劃
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】掌握牛頓第二定律并能進行計算； 知道力的單位。
【過程與方法】通過合作探索，提高合作能力和邏輯思維能力。
【情感態(tài)度與價值目標(biāo)】培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強對物理的興趣。
2、教學(xué)重難點
【要點】牛頓第二定律。
【難點】牛頓第二定律的應(yīng)用。
三、教學(xué)流程
第一步：引入新課程
老師問學(xué)生：根據(jù)上節(jié)課的實驗結(jié)論，小車的加速度與其所受的力成正比，與其質(zhì)量成反比。 這個結(jié)論是否具有普遍適用性？ 從而引入新的教訓(xùn)。
第二節(jié)：新課程教學(xué)
(1)牛頓第二定律
① 教師告訴學(xué)生：大量的實驗和觀察到的事實都得出了相同的結(jié)論，可以總結(jié)出一個一般規(guī)律，這就是牛頓第二定律：物體的加速度與質(zhì)量成正比，與質(zhì)量成反比。到物體的質(zhì)量。 加速度的方向與力的方向相同。
②組織學(xué)生合作探究牛丁第二定律的表達方式。 學(xué)生可以寫：
第三步：鞏固和改進
舉個例子，質(zhì)量為2Kg的物體受到兩個相互成120°角的力F1和F2的作用牛頓第二定律實驗牛頓第二定律實驗，沒有其他力。 兩個力的大小均為 10N。 這個物體產(chǎn)生的加速度是多??少？
請學(xué)生此時如何應(yīng)對受力。 經(jīng)過討論，學(xué)生得出結(jié)論：此時的力就是合力英語作文，可以根據(jù)力的合成和分解來計算。
第四節(jié)：作業(yè)總結(jié)
摘要：老師總結(jié)。
作業(yè)：探索科學(xué)漫步。
4、黑板設(shè)計
