《求一個數的幾倍是多少》是小學生初次接觸“倍”的概念的教學內容，目的是要求學生初步建立并理解“倍”的概念，初步建立“求一個數的幾倍是多少”的計算方法。 學情分析 1、教師的主觀分析：對于初次接觸“倍”的學生來說“倍”的概念是比較抽象的，難以理解。 2、學生認知發展分析：此內容是學生在學習了《7的乘法口決》后的一個學習內容，而學習理解“倍”的概念及“求一個數的幾倍是多少”的基礎就是乘法，為此應將乘法作為本節課學生學習的基礎來展開教學，以舊引新，化難為簡。 3、學生認知障礙點分析：本節內容是學生初次接觸“倍”這一新概念，在理解“倍”的時候思維遷移存在一定的難度。
少年潤土 一、教學目標： 1、認知目標：學習生字新詞，理解含義深刻的句子。 2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。 3、情感目標：體會人物性格特點，培養學生熱愛勞動人民的思想感情。 二、重點分析： 了解人物的性格特點，理解含義深刻的句子。 三、教學媒體： 硬件媒體：計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。 軟件媒體：文字、圖形、音樂。 四、教學過程設計 1、導入新課。 （1）教學過程與教學內容。 含苞欲放的早字。圖1（略） 教學策略設計：用“早”字引出作者，簡介作者，為學生了解閏土后，從鮮明的對比中體會社會的不平等，以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。 2、學習課文。 （1）教學過程與內容：聽錄音。 策略設計：糾正生字讀音，感受語音變化；認讀生字新詞。 （2）教學過程與內容： ①體會人物的性格特點。圖2（略）、圖3（略） A：臉——紫色 B：頭——小氈帽 健康 C：頸——銀項圈 活潑 D：怕見人 怕羞 策略設計：引導學生抓住人物外貌了解人物的性格特點。 ②講述閏土的新鮮事，了解閏土是個什么樣的人。圖4（略）、圖5（略）、圖6（略）、圖7（略）。 學生自主學習課文，說說講了哪些事？選一件你最喜歡的講給同學們聽。 教學策略設計：體現自主學習，結合口語交際，力求讀寫合壁。 ③理解含義深刻的句子。 “他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。” 說說你對這句話的理解。（提問） 和閏土相比，“我們”的知識太少了，目光太短淺了，寫出了作者不滿現實，追求自由生活的心態。 ④惜別 作者：大哭。 閏土：躲在廚房不肯出門。 策略設計： 從人物的外表體會人物的內心，感受作者與閏土的濃厚情誼。
