當我第一次翻開這本科普書時，我不禁感嘆：原來一直有這么好的“小學與小學物理相連的科目”啊！ 下面我就從以下幾個方面來闡述小學科學對學習物理的重要啟示。 影響。
1、小學科學教材涵蓋初中物理必修內容
（1）通過初中物理教材目錄清單與小學科學教材中的相關內容進行簡單對比（以下對比均以蘇科版教材為準）。
（2）以小學科學5（上）第3單元“電與磁”為例，闡述本單元內容對孩子今后學習物理、電學的重要啟發作用。
本單元的教學內容包括以下幾個方面：“簡單電路”、“導體和絕緣體”、“檢測黑匣子中的電路”、“研究磁鐵”和“電磁體”。
這五課的內容是，前三課是學習物理和電學知識的基礎，后兩課是學習物理《電磁轉換》的基礎。 下面以小學五年級科學卷《簡單電路》第三單元第一節為例，分析這節教材的內容如何與初中物理《電路初探》完美銜接奠定基礎。
《簡單電路》教材解析：
本課程通過了解簡單電路，了解簡單電路的工作原理，并親自制作簡單電路，幫助學生形成對電的印象，讓學生對電領域有一個初步的印象，為更深入的學習打下基礎。未來的電和磁。
本課程的主要教學內容由四個部分組成。
首先，老師給學生展示一棵全身發光的圣誕樹，并讓學生思考圣誕樹上的小燈泡是如何發光的。 老師引導學生逐步講解電池、燈泡、電線等相關材料，了解簡單電路的基本構成。 初步了解。 其次，當學生了解了簡單電路的基本構成后，教師將學生分組進行實驗。 通過老師的提示和小組嘗試，他們利用手中的材料組成了一個簡單的電路，并使用小燈泡發光為成功，并在過程中做實驗。 記錄并繪制準確的電路圖英語作文，了解一些電路的基本知識。 最后，小燈泡可以換成其他電器，如小喇叭、電鈴、小電機等初中物理啟蒙，讓學生理解有關科學知識的推論。 第三，在簡單電路中添加開關。 讓學生了解開關是電路的控制器件，在電路中起著通斷電的作用。 第四，制作紅綠燈是本課的延伸實驗。 學生掌握了這節電路基礎知識課后，以后進一步學習九年級物理第十三章《電路初探》就會非常容易。
初中物理《電路初探》課程標準要求： 1、能讀懂并畫出簡單的電路。 2.能夠連接簡單的串聯電路和并聯電路。 3.能舉出生活和生產中使用的簡單串聯或并聯電路的例子。 4、會使用電流表、電壓表。
結合上面對小學科學《簡單電路》的分析初中物理啟蒙，我們可以發現：這門課整體上都是以簡單電路為中心的。 通過不斷發現問題、動手實驗、發現規律，我們可以了解一個簡單電路的基本構成以及各個電路元件的基本功能。 。 這完全符合初中物理課程標準的要求，為后來學習電學奠定了基礎。 本課實驗中也提到了將燈泡換成其他電器。 在擴展實驗中，還嘗試將小燈泡和揚聲器或小電機同時連接到電路上； 制作了簡單的交通燈，并使用開關來控制燈的開和關。 。 通過這樣的擴展實驗，學生將自己發現電路連接的兩種基本方式：串聯和并聯。 雖然課本上沒有解釋，課程也沒有要求小學生掌握，但這樣的發現對于以后更深入地學習電是非常有用的。 有利的是，中學物理課程標準也明確要求學生掌握這兩種基本連接方法。
小學科學課本中除了電學知識為以后學習中學物理打基礎外，還有很多內容起到了重要的銜接作用。 不過，中學部分更深入一些，小學科學更符合小學生的認知水平。 從小學科學的內容分析可以看出，它為孩子今后學習物理打下堅實的基礎，是連接小學與小學的一門學科。
二、小學科學和中學物理都注重培養學生的科學探究能力 （1）都強調科學探究的主要環節，注重培養學生的觀察能力、思維能力和動手能力。 (2)讓學生在實驗中學習一種重要的物理實驗方法——控制變量法。
“控制變量法”是科學探究實驗中常用的重要方法。 這種實驗方法是初中物理中明確提出的，要求學生掌握。 然而，很多中學生對這種方法的掌握程度并不理想。
雖然小學科學教科書中沒有明確提出這樣的概念，但當學生被要求設計探究性實驗時，實際上使用了這一重要方法。 孩子們在小學就已經用這種方法設計探究活動，到了中學又再次接觸到這種方法。 當你到達那里時，這個方法會很方便。
當然，小學科學探究活動中除了“控制變量”法外，還經常使用“對比法”、“類比法”等實驗方法。 這些也是初中物理探究活動中的重要方法。
(3)讓孩子學會使用一些基本的測量工具。
天平、秒表、溫度計、彈簧測力計、量筒、天平等都是物理學習中不可避免要用到的測量儀器，課程中也明確要求學生正確使用這些工具。 試卷中出現的有關所用設備類型的問題都是簡單的問題，但學生的成績卻不盡如人意。
這些測量工具的正確使用在小學科學教科書中都有詳細解釋。
3、小學科學是打開中學物理大門的“金鑰匙”
如果我們的孩子在小學能握住打開物理大門的“金鑰匙”，那么在中學打開物理大門還會那么困難嗎？ 希望我們的孩子、家長、老師和學校關注《小學科學》課程，讓我們共同努力，為了孩子的全面發展，為了孩子的美好明天！