教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、認(rèn)識(shí)杠桿
1．出示一處于平衡狀態(tài)的杠桿，學(xué)生觀察
2．師：得出平衡尺、平衡架、科學(xué)上還把它稱(chēng)為“杠桿”
3．認(rèn)識(shí)杠桿的構(gòu)造，同時(shí)認(rèn)識(shí)“支點(diǎn)”
4．首先調(diào)平衡，然后在杠桿的一邊掛上一重物，我們可以稱(chēng)為是阻力，在另一邊需要給一個(gè)拉力，這樣，才可以使杠桿處于平衡。（這個(gè)拉力科學(xué)上也稱(chēng)為動(dòng)力）
5．怎樣使他再平衡，而且是用不同的鉤碼數(shù)，同樣讓它平衡呢？
二、認(rèn)識(shí)杠桿的省力作用
1．學(xué)生操作探究：
方法：在杠桿的左邊掛上鉤碼，在右邊掛上不同的鉤碼數(shù)，使鉤碼平衡
要求：邊操作，邊做好記錄（使用實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)）
思考：發(fā)現(xiàn)什么？
2．思考：（1）如果我在杠桿的左邊掛6個(gè)鉤碼，想一想在右邊需要給多大拉力，即在什么位置掛幾個(gè)鉤碼？
（2）如果我想少用點(diǎn)力，這個(gè)力應(yīng)該在怎樣的位置？
3．所以大科學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)：“在宇宙里，如果給我一根足夠長(zhǎng)的棒，我
將撬動(dòng)地球”。
4．觀察圖片：撬動(dòng)大石頭，支點(diǎn)放在哪里會(huì)更省力。
三、認(rèn)識(shí)、了解杠桿的廣泛應(yīng)用
1．教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了杠桿，不難看出，杠桿也是一種機(jī)械，而且是各種簡(jiǎn)單機(jī)械中最基本的一種，生活中被我們廣泛應(yīng)用。
2．觀察生活用具：指甲鉗、老虎鉗、剪刀等
3．尋找支點(diǎn)，進(jìn)一步理解杠桿的省力原理
4．認(rèn)識(shí)火鉗工具
（1）學(xué)生觀察
（2）分析工具的使用——得出費(fèi)力
（3）判斷：是否屬于機(jī)械（降低難度）