《英通英利案例研究與聯(lián)盟研究調(diào)研報(bào)告》 鄭兆寶 遼寧省撫順市清原滿族自治縣第二高級(jí)中學(xué) 一、問題提出 （一）背景 案例教學(xué)的開展我國(guó)：引導(dǎo)案例 引導(dǎo)式教學(xué)在我國(guó)剛剛興起，但不少學(xué)校在這方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如杜郎口中學(xué)、楊思中學(xué)等學(xué)校，都制定了適合學(xué)生的教案教學(xué)模式在他們自己的學(xué)校。 通過指導(dǎo)計(jì)劃指導(dǎo)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者。 （二）目的（1）結(jié)合我校實(shí)際情況，探索在高中物理教學(xué)中如何利用輔導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； （2）形成適合本校學(xué)生的高中物理教程合集：（3）讓學(xué)生利用輔導(dǎo)圖進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，愛用輔導(dǎo)圖，珍惜輔導(dǎo)圖。 （三）意義 （1）殘酷的現(xiàn)實(shí)迫使我們進(jìn)行教學(xué)改革： （2）社會(huì)的需要要求我們進(jìn)行教學(xué)改革： （3）教學(xué)計(jì)劃在教學(xué)改革中的地位 2.概念界定（1） ) 指導(dǎo)性案例 1 什么是指導(dǎo)性案例？ 指導(dǎo)性案例是為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生自主解決問題的興趣而編寫的具有一定指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教材。 。 2、適合我校學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)方案。 根據(jù)我校實(shí)際情況，我校目前物理科目輔導(dǎo)計(jì)劃一般分為：預(yù)習(xí)計(jì)劃，主要用于復(fù)習(xí)與課程密切相關(guān)的相關(guān)知識(shí)高中物理導(dǎo)學(xué)案課件，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課程。 物理學(xué)的基本概念和基本規(guī)律：主要通過研究案例來增加學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力，進(jìn)一步研究物理概念和物理定律； 訓(xùn)練案例主要是為了滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而進(jìn)行有目的的、分層的強(qiáng)化訓(xùn)練。
（2）準(zhǔn)備與應(yīng)用主要包括教學(xué)案例設(shè)計(jì)（教學(xué)案例模型設(shè)計(jì)、教學(xué)案例內(nèi)容設(shè)計(jì)、114月指導(dǎo)論文設(shè)計(jì)）； 教學(xué)案例使用情況的探索（學(xué)生教學(xué)案例使用率、學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)方案的理解情況、教師在教學(xué)過程中對(duì)輔導(dǎo)方案的使用情況），針對(duì)反映的問題及時(shí)修改輔導(dǎo)方案。 三、項(xiàng)目研究對(duì)象及預(yù)期目標(biāo) （一）項(xiàng)目研究對(duì)象 研究對(duì)象范圍：項(xiàng)目研究對(duì)象的基本原則是把握穩(wěn)定性。 本項(xiàng)目主要針對(duì)我校物理教師和科學(xué)班學(xué)生。 擬確定1個(gè)高二6班、1-6班共12個(gè)理科班為實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象。 其中，奇數(shù)班為實(shí)驗(yàn)班，偶數(shù)班為對(duì)照班。 研究期間，兩名學(xué)生均為在校生，保證了實(shí)驗(yàn)對(duì)象的穩(wěn)定性。 （二）預(yù)期目標(biāo) 1、科研目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的品德、廣泛的知識(shí)、健康的身體、積極的態(tài)度、一定的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生身心健康發(fā)展。 2.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過輔導(dǎo)課的使用高中物理導(dǎo)學(xué)案課件，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力：使學(xué)生成為良好的觀察者、勤奮的思考者、樂于學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)，并樂于提問。 、愿意互相幫助的優(yōu)秀學(xué)生； 最終形成師生之間互相幫助、互相學(xué)習(xí)的局面，提高學(xué)生的物理成績(jī)和自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。
3、教師觀念和能力目標(biāo)改變教師陳舊的學(xué)習(xí)觀、落后的教學(xué)觀、狹隘的人才觀； 提高教師科研理論水平和科研實(shí)踐能力：增強(qiáng)教師編寫學(xué)習(xí)指南的能力：培養(yǎng)一批具有獨(dú)立開發(fā)和制作技能的物理教師，具有以教程為基礎(chǔ)、熟練地進(jìn)行輔導(dǎo)式教學(xué)的能力并適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)。 四、實(shí)驗(yàn)方法和步驟 （一）研究方法 1、案例分析法研究學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)問題，找到學(xué)生問題的根源，尋求如何利用指導(dǎo)案例解決學(xué)生中出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)過程。 2、調(diào)查方式通過問卷實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的狀況，實(shí)時(shí)總結(jié)科研進(jìn)展和成果，根據(jù)問卷中的問題實(shí)時(shí)解決問題。 3、教育實(shí)驗(yàn)方法通過教學(xué)實(shí)踐中的感悟和經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在教學(xué)指南的編寫和使用上。 4、文獻(xiàn)參考法發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)。 設(shè)有圖書館，可提供大量相關(guān)文獻(xiàn)資料。 您可以隨時(shí)在線搜索相關(guān)資料，并對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)。 5、數(shù)據(jù)對(duì)比分析方法，通過實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班反映的問題進(jìn)行定期分析，得出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)的最有效方法。 （二）立項(xiàng)研究步驟立項(xiàng)； 準(zhǔn)備階段。
領(lǐng)導(dǎo)聚集研究確定申請(qǐng)課題，建立科研組織，確定研究教師名單，安排個(gè)人分工，制定項(xiàng)目研究方案和實(shí)施方案及細(xì)則； 試驗(yàn)前檢查物理資源網(wǎng)，收集初始原始數(shù)據(jù)； 申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，建立子課題和設(shè)想目標(biāo)。 實(shí)施階段。 召開研究組成員會(huì)議：進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和科研技能訓(xùn)練，討論教學(xué)實(shí)踐。 具體研究和實(shí)驗(yàn)階段。 總結(jié)階段。 組織研究計(jì)劃和成果； 在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)一步完善； 匯總成果并撰寫項(xiàng)目報(bào)告，報(bào)市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組最終驗(yàn)收。 （三）實(shí)驗(yàn)研究的具體過程（略） 5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果（略） 6.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析與討論（略） 7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論 （1）結(jié)合我校目前的實(shí)際情況，是否適合實(shí)施案例指導(dǎo)法 教學(xué)：案例指導(dǎo)有幫助