越是隨機的科目，對尖子生越難，對普通學生越友好高中物理地理哪個更難學，尖子生很難建立絕對優(yōu)勢。尖子生之間之所以比拼語文，而不是數(shù)理化，是因為單憑高中的難度就能建立尖子生與普通生、普通生與差生的區(qū)分，但尖子生群體之間的差距并不明顯。
語文是所有學生必修的科目，就連尖子生也無法避開。但對于其他隨機性較高的文科，文科生可以避免不選。這也是真正的尖子生偏愛理科的原因之一。對于尖子生來說，文科和理科的就業(yè)和專業(yè)差異并不明顯，關鍵是理科更利于尖子生建立絕對優(yōu)勢。對于這些學生來說，單單難度不是問題，是可以改進和解決的物理資源網，不確定性才是難點。
物理和化學捆綁后，大部分學生集中在物理和化學兩門科目上，而第三門科目生物、地理和政治高中物理地理哪個更難學，尖子生往往選擇生物，非尖子生則偏向地理，政治則相對冷門。
雖然生物是四門科目中最難拿分的科目，但尖子生們還是選擇了生物，因為作為理科科目，答案更加客觀，考驗的是絕對實力。從學校層面來說，也愿意把最優(yōu)秀的學生集中在數(shù)理化生組合上，最大限度地發(fā)揮尖子生的優(yōu)勢。這也讓少數(shù)地理更優(yōu)秀的尖子生為了更好的班型，選擇數(shù)理化生組合。
從學科關聯(lián)度來看，物理、化學、地理不如物理、化學、生物，但非尖子生往往更愿意選擇這三門學科。畢竟與同樣不是尖子生的文科、藝術、體育、理科生一起得分要比與生物尖子生一起得分容易得多。至于更大的偶然性，對尖子生來說是劣勢，但對普通學生來說是雙向影響。既不是優(yōu)勢也不是劣勢，其影響遠小于得分優(yōu)勢。