電力
焦耳定律
1.填空題（共3題）
1、某直流電機兩端電壓為6V，通過電機的電流為2A，線圈電阻為0.5Ω，1分鐘內電機消耗J的電能，產生J的熱量。電機工作時，電能主要轉化為
2、小斌利用如圖所示的實驗裝置，探究“電流熱效應與電阻大小的關系”。電源電壓為3V，電阻絲R1=10Ω，R2=20Ω，兩只氣球相同。關閉開關后，密封燒瓶中的空氣被加熱，小斌觀察到氣球先膨脹起來。氣球A和氣球B通電1分鐘，R2產生的熱量為J。
3、利用如圖所示的裝置探究“影響電流通過導體時產生熱量的因素”。將裝置接入電壓為6V的電路，兩個相同的透明容器內裝有等量的等溫空氣，其中Ra=5Ω、Rb=10Ω。通電1分鐘后，U型管（選擇“a”或“b”）內液面高度差較大，在此期間，電阻b產生的熱量為Qb=J。
2. 選擇題（共4道題）
4.下列哪種電器不是利用電流的熱效應工作的？
A. 電飯煲
B、電熱水器
C.電爐
D、電風扇
5、歷史上第一個成功地研究出熱和功的關系和電流的熱效應，為建立能量守恒定律奠定了堅實實驗基礎的科學家是（ ）
A.焦耳 B.安培
C.伏特 D.歐姆
6、計算電流通過電風扇時產生的熱量，正確的公式是（ ）
A。 烏特
B.(U2/R)t
C.I2T
D. 以上三點都可以
7.下列哪個例子是關于防止電流熱效應造成的危害的？
A. 養雞場使用電動孵化器孵化小雞
B. 在家使用電水壺燒水
C.小明媽媽用電熨斗熨衣服
D.當電腦溫度過高時，風扇會及時啟動，為電腦降溫
3.簡答題（共1題）
8、為什么風扇、電視等家用電器長時間使用后（特別是夏天）要停一會兒？
B 級
1.填空題（共2題）
1、如圖所示，不良商家為了降低成本，將多芯銅線的芯數由國標的32根減少為26根，導致電線截面積相差很大。對于長度相等的標準電線和劣質電線，劣質電線的電阻（選擇“大”或“小”）焦耳定律實驗，如果通過同樣的電流，同樣時間內劣質電線產生的熱量（選擇“多”或“少”）。
2、一臺銘牌上標有“ ”的烙鐵，接在220V電源上，每分鐘發熱量為J，若每天正常工作2小時，則每天所消耗的電能為kW?h。
2. 選擇題（共2道題）
3、額定電壓、額定功率為“”的電器有電烙鐵、電風扇、熒光燈，三者若在額定電壓下正常工作，則在同樣的時間內焦耳定律實驗，發熱量最大的是（）
A.烙鐵
B、熒光燈
C、電風扇
D. 相同
4. 下圖為一個實驗裝置，用于探究電流通過導體時產生的熱量與哪些因素有關。兩個透明容器內密封有等量的空氣。下列哪項表述是錯誤的？
A、U型管內液位的變化是由于容器內的氣體受熱膨脹引起的。
B、探究電流通過導體時產生的熱量與電流的關系，R3的電阻值可以不為5Ω
C、將R1換成一個10Ω電阻，探究電流通過導體時產生的熱量與電阻的關系。
D.兩個透明容器內空氣內能的增加是由于熱傳遞引起的。
3.實驗探索題（共1題）
5、如圖所示，這是“探究電流通過導體時產生的熱量與哪些因素有關”的實驗裝置。將四根電阻絲a、b、c、d密封在完全相同的盒子里，盒子內封入一定量的空氣。圖b中，在盒子外面再接一個阻值為5Ω的電阻器，與盒子內的電阻器并聯。
（1）實驗中，通過觀察比較電流通過電阻時產生的熱量。應用的物理科學探究方法是。
（2）圖A可用來探究電流產生的熱量與 的關系。通電一段時間后，（選擇“左”或“右”）一側方框內的電阻產生的熱量較多。
（3）圖B可用來探究電流產生的熱量與 的關系。
（4）由圖B中的實驗現象可以得出的結論是：在同樣的條件下，電阻越大，產生的熱量越多。
C級
1.填空題（共2題）
1、小華的電熱毯里的電阻絲斷了，爸爸把斷掉的兩頭接上，想繼續用，被小華攔住了。原因是接頭處和其余的電阻絲是串聯的，通過它們的電流很大。但電阻絲接頭處的電阻很大，長期使用會造成……
2、某家用電水壺有“加熱”和“保溫”兩個檔位，其簡化電路如圖所示。R1、R2為加熱絲，R1=1050Ω，R2=50Ω。當開關S接至“1”時，電水壺處于加熱檔位；當開關S接至“2”時，通電加熱5分鐘，電流通過R2產生的熱量為J。
2. 選擇題（共2道題）
3、探究“電流通過導體時產生的熱量與哪些因素有關”的實驗中，在三個透明容器內分別密封等量的空氣，電阻的連接方式如圖所示。通電后，U型管內液位的變化可以反映出密封空氣的溫度變化。下列說法錯誤的是（ ）
A.通過容器A、B、C中電阻器的電流相等。
B.經過一段時間后，使U形管內液位變化最大的是容器B。
C.容器A和C中電阻器產生的熱量之比為4：1
D.為探究電流產生的熱量與電阻的關系，觀察連接容器A和容器B的U形管內液位的變化。
4. 小石在科學課上表演了一個魔術，他用如圖形狀的金屬片點燃一根火柴，把金屬片接到學生電源上（如圖所示），火柴最容易被點燃的地方在哪兒？
A.點 a B.點 b
C. 點 c D. 全部相同
3.實驗探索題（共1題）
5、為探究影響電加熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶，兩根帶有橡皮塞的粗細均勻的玻璃管，兩根阻值不同的電阻絲，以及滑動變阻器、開關、導線、電源等。兩個實驗組根據提供的實驗設備，設計了如圖A、圖B所示的兩種解決方案。
（1）為什么在這個實驗中用煤油代替水？
（2）為保證實驗科學合理，兩個燒瓶中的煤油質量應為。這兩種方案的共同點是，都可以通過觀察電熱的多少來知道。
（3）A計劃探討什么問題？
（4）B計劃探討了什么問題？
四、簡答題（共1題）
6、初春，新冠肺炎疫情來襲。小鄭的父親是一名志愿者，每天結束繁忙的工作后，為了社區群眾的安全，他自愿到社區門衛亭值夜班。亭內沒有暖氣，為了讓父親取暖，小鄭把家里的電暖器送到了亭內。接上電源使用一段時間后，小鄭發現電阻絲燒紅了，但連接電阻絲的電線卻不太熱。請結合所學的物理知識，幫小鄭解釋一下這種現象的原因。
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