《機械效率》分析報告一、教材剖析（一）教材的地位：本節主要包括“有用功、額外功和總功以及機械效率兩大方面的內容，它既是后面的知識的延展，又是功的知識在生活實際中廣泛的應用，而機械效率對中學生今后出席社會實踐具有極其重要的指導意義。(二)教學目標1.知識與技能曉得有用功、額外功和總功及其它們之間的聯系。理解機械效率，會用有關公式進行簡單的估算。曉得機械效率總大于1，曉得增強機械效率的方式和意義。2.過程與方式通過探究動滑輪的使用，認識和感受化學概念。通過實驗與討論，認識增強機械效率的技巧。3.情感、態度與價值觀讓中學生體驗活動帶來的樂趣。曉得提升效率的實際意義，進而提高節省能源意識。(三)重點和難點1.重點：感受有用功、額外功、總功及其理解機械效率。感受有用功、額外功和總功是構建機械效率的須要物理機械效率η怎么讀，而成為重點；機械效率具有較強的現實指導意義，必然成為重點。2.難點：機械效率因為它涉及面廣，內容具象，比值法定義化學量中學生較難掌握，進而產生難點。(四)課時安排：第一課時，通過活動曉得有用功、額外功、總功和初遇機械效率；第二課時，通過練習來加深本節知識的認識和理解。（下邊的教學設計是以第一課時為根據）二、教法與學法“教無定法，貴在得法”。
班主任按照自己對教材的理解，教學條件及其中學生情況，來選擇有效的教學方式，是取得良好的教學療效的保證，本節課就是按照教學內容、教學目標、學生的知識水平及其實驗能力的要求，悉心設計實驗，讓中學生通過活動認識概念，班主任講解感受概念，通過對實驗數據的對比討論來理解概念。具體的教學過程涉及的主要方式是：班主任講解法和舉例述說法，中學生實驗探究、自學討論法三、設計思路1.教學設計：本節課在教學設計過程中，既要借助中學生原有知識水平和實驗能力，又要考慮中學生須要利用具體事物來幫助思維的情況。因而本節課是以“再探動滑輪的活動”為核心實驗，借助各類不同的動滑輪，先讓中學生參與活動和討論，來認識感受有用功、額外功和總功；再讓中學生借助數據進行估算，認識機械效率的公式應用；最后通過結果差別的誘因剖析，因而使中學生曉得影響機械效率的誘因及提升機械效率的方式。2.重點突出，難點突破。本節課有兩個方面的重點，一是有用功、額外功和總功；二是機械效率。對于有用功、額外功、總功的突出方式是：先由中學生從實驗中感受感知，之后由班主任講解認識，接著通過實例剖析來達到理解應用。而對機械效率是借助實例剖析引入，班主任指出說明和中學生的計算、討論的方式來突出其重機械效率這個難點，針對它產生難點的緣由，先讓中學生充分認識、理解相關的數學量、再利用實例剖析、實驗數據估算及其討論剖析的方式來幫助中學生思維；初步理解機械效率，最后再由例題和練習來鞏固對機械效率的認識，以達成理解應用機械效率的水平。
四、教學流程設計1.新課導出：班主任直接引入：“現代的社會是效率的社會，處處都講效率，我們使用機械也要講效率，哪些是機械效率呢？下邊我們就通過實驗來認識這個問題?！?.新課學習中學生活動：班主任課前要悉心打算器材，將器材分為三類，區別就是所用的動滑輪。（較輕的塑膠滑輪，較重的鐵滑輪及轉軸不靈活的塑膠滑輪三大類），之后指導中學生按教材中的要求完成活動“再探功滑輪”，并設計好表格，記錄好數據。班主任講解：班主任在中學生完成活動和思索討論“想一想”的基礎上，利用實物說明使用機械的目的，解釋哪些是有用功、總功和額外功及其它們之間的關系。閱讀感受：班主任講解完上述概念后，留一些時間給中學生閱讀相關教材，來感受認識有用功、總功和額外功及其它們之間的關系。實例剖析：借助提水和撈桶這兩個不同的目的情景，讓中學生分別剖析它們的有用功、額外功和總功，來達到理解概念的目的。引導講解：班主任通過你們都曉得的“撈桶時，希望桶中水少”的事實物理機械效率η怎么讀，使中學生認識有用功占總功的份額越多，越是人們所希望的。因而引導入機械效率的問題。接著板書講解機械效率的概念及其使用公式的有關說明，使中學生初步認識機械效率的概念。發覺新疑：要求中學生算一算上述活動中動滑輪的機械效率。
班主任設計并出示下邊數據記錄表格。物體上繩子的班主任巡視，并選擇具有代表性的數據。（說明1和2，3和4，5和6，分別為三類動滑輪；1、3、5分別相同）讓中學生上報并填寫記錄表格。這時中學生必然會形成疑惑：“為什么同樣的實驗，數據和結果不一樣呢？討論指責：因為結果的差別必然導致中學生的苦惱和好奇，這時再讓中學生互相交換觸摸彼此的滑輪，班主任要適時說明。班主任還要引導剖析形成不同結果的誘因。中學生自然就可以解決了書中“議一議”的問題。班主任點評：審察中學生回答，說明機械效率的現實意義。3.課堂小結：班主任利用板書，再度指出本節的重點知識，使中學生對本節知識有整體的掌握。4.板書設計：五、機械效率一、有用功、額外功、總功1.有用功：W有用=G〃h有用+W額外二、機械效率1.將有用功與總功的比值稱作機械效率。3.說明：機械效率無單位，常用百分率表示，η15．作業布置1.閱讀教材，加深概念認識。2.嘗試解決課后練習。