聽說(shuō)跟著我們一起的都考過(guò)了教師資格證哦~
2022年下半年中學(xué)教師資格考試
綜合素質(zhì)試卷
一、單項(xiàng)選擇題（本部分共29題，每題2分，共58分）
1. 肖老師認(rèn)為“教師在課堂教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。”她也將這一點(diǎn)作為日常工作中的行動(dòng)指南。這說(shuō)明肖老師正處于教師發(fā)展階段（ ）
A.虛擬注意階段 B.“自我更新注意”階段
C.“生存聚焦”階段 D.“任務(wù)聚焦”階段
2、七年級(jí)（6）班的康老師向同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，怎么學(xué)都學(xué)不好，到了八九年級(jí)肯定跟不上。”康老師的陳述（ ）。
A.忽視學(xué)生發(fā)展的完整性 B.忽視學(xué)生發(fā)展的不可逆性
C.忽視學(xué)生發(fā)展的階段性 D.忽視學(xué)生發(fā)展的不完整性
3、某市教育行政部門組織本市名師錄制課堂教學(xué)視頻，作為教學(xué)資源提供給農(nóng)村教師。該做法（ ）
A.合理，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平 B.合理，有利于教師流動(dòng)
C.不合理，忽視學(xué)生之間的差異 D.不合理，干擾教學(xué)過(guò)程
4.陳老師在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，從大量名著、名家作品中精選閱讀材料給學(xué)生閱讀，說(shuō)明陳老師在閱讀教學(xué)中（ ）
A. 良好的課程設(shè)計(jì)和評(píng)估能力 B. 良好的課堂管理能力
C.良好的課程開發(fā)意識(shí)和能力 D.良好的課堂觀察能力
5.下列哪個(gè)由全國(guó)人民代表大會(huì)選舉，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受全國(guó)人民代表大會(huì)監(jiān)督：（）
A.國(guó)家教材委員會(huì) B.中央軍事委員會(huì)
C.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì) D.中國(guó)共產(chǎn)黨中央紀(jì)律檢查委員會(huì)
6.某縣人民政府將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中，沒有考慮薄弱學(xué)校的實(shí)際需要。縣政府的做法是（ ）
A.合法，有利于提高教育質(zhì)量。B.合法，縣政府有權(quán)自主管理。
C.違法，教育資源應(yīng)均衡分配 D.違法，教育資源應(yīng)均衡分配
7.王先生是某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，??根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，他可以享受（ ）
A.醫(yī)療補(bǔ)貼 B.住房補(bǔ)貼
C.專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金 D.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金
8.某中學(xué)為改善辦學(xué)條件，要求全體師生按比例捐資購(gòu)置圖書、教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備，教育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)該學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予罰款。（）
A.民事處罰 B.行政處罰 C.刑事處罰 D.行政處罰
9、初中生琳琳的父母因外出打工，不能對(duì)琳琳履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，他們能做的是（ ）
A. 指定琳琳的學(xué)校為監(jiān)護(hù)人 B. 指定琳琳的叔叔為監(jiān)護(hù)人
C.請(qǐng)求當(dāng)?shù)厝嗣裾枰员O(jiān)護(hù) D.請(qǐng)求當(dāng)?shù)孛裾块T代為監(jiān)護(hù)
10. 一名13歲的中學(xué)生王某為了在網(wǎng)上購(gòu)買游戲多次盜竊學(xué)校財(cái)物。針對(duì)王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）
A.警告、記過(guò) B.送專科學(xué)校改正
C. 監(jiān)禁和罰款 D. 家長(zhǎng)和學(xué)校的嚴(yán)厲管教
11、中學(xué)生小海沉迷于網(wǎng)吧，在翻墻時(shí)，聽到同學(xué)說(shuō)“老師來(lái)了”，因緊張，從墻上摔了下來(lái)，扭傷了右腳。關(guān)于學(xué)校在這起事故中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任。
C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任 D.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
12. 申同學(xué)因沒有按時(shí)交納學(xué)費(fèi)，被班主任取消了參加校運(yùn)會(huì)的資格。陸老師的做法是（ ）
A.體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰的權(quán)利
B.體現(xiàn)學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利
C.侵犯學(xué)生參加教育教學(xué)安排的各項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利
D. 它侵犯了學(xué)生對(duì)其學(xué)業(yè)成績(jī)和行為進(jìn)行公正評(píng)價(jià)的權(quán)利。
13、某中學(xué)招聘新教師時(shí)，對(duì)擬聘教師進(jìn)行了心理健康測(cè)評(píng)，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》中心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）
A.應(yīng)作為教師招聘的重要參考 B.應(yīng)作為教師招聘的前提條件
C.應(yīng)納入教師聘任合同 D.應(yīng)作為教師聘任的直接依據(jù)
14、孫小波經(jīng)常在課堂上被王老師批評(píng)：“孫小波又遲到了”“孫小波的試卷總是批改錯(cuò)。”孫小波對(duì)同學(xué)說(shuō)：“老師天天罵我，讓我沒面子，我就想找他麻煩。”這個(gè)例子說(shuō)明王老師要注意（ ）
A.優(yōu)化評(píng)分方式 B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.加大處罰力度 D.尊重學(xué)生人格
15. 一年來(lái)，任老師的家人陸續(xù)住院，她每天下班后都要去醫(yī)院照顧，但她依然認(rèn)真上好每一節(jié)課，耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，任老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)行為的選拔標(biāo)準(zhǔn)（ ）
A.功利主義與超功利主義的統(tǒng)一 B.主觀性與客觀性的統(tǒng)一
C.基礎(chǔ)性與確定性的統(tǒng)一 D.整體性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一
16、小齊學(xué)生連續(xù)幾天沒有按時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師在了解情況后，主動(dòng)聯(lián)系其家長(zhǎng)，并針對(duì)性地提出了優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的建議，李老師的做法體現(xiàn)了家校合作的要求（ ）
A.教師應(yīng)承擔(dān)起管理家庭教育的責(zé)任 B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性
C.家庭教育應(yīng)是學(xué)校教育的延伸 D.家長(zhǎng)應(yīng)服從教師的教育要求
17、圖1是古代文人墨客、達(dá)官貴人玩的一種投擲游戲，也是一種禮儀，出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一直流行到明末。這種游戲是（ ）
A.設(shè)福 B.藏鉤 C.拋鍋 D.繼讓
18、1972年10月17日至11月21日，聯(lián)合國(guó)教科文組織在巴黎召開第17屆會(huì)議，通過(guò)了《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項(xiàng)中，不能作為“文物”系列申請(qǐng)世界文化遺產(chǎn)的是（ ）
A.碑文 B.洞穴 C.雕刻和繪畫 D.人體工程學(xué)
19、古人善于用對(duì)聯(lián)來(lái)歌頌杰出的歷史人物。“見了《出都奏折》，喜歡寫《梁府歌》。這副對(duì)聯(lián)中提到的三國(guó)人物是（ ）
A.司馬懿 B.諸葛亮 C.劉備 D.周瑜
20、中國(guó)古代的封建制度延續(xù)了兩千多年，下列哪些近代歷史事件是為了推翻封建制度的？（ ）
A.戊戌變法B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)C.辛亥革命D.新文化運(yùn)動(dòng)
21.北美殖民地人民宣布獨(dú)立、正式建立美利堅(jiān)合眾國(guó)的綱領(lǐng)性文件是（ ）
A. 權(quán)利法案 B. 獨(dú)立宣言 C. 人權(quán)宣言 D. 聯(lián)邦憲法
22.五經(jīng)是儒家的五部經(jīng)典著作，蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)古代史料，是古代學(xué)生的必修科目。下列選項(xiàng)中，含有“律行”的書籍是（ ）
A.《尚書》 B.《詩(shī)經(jīng)》 C.《禮記》 D.《易經(jīng)》
23、《論語(yǔ)》中有很多體現(xiàn)教育思想的名言，下列哪句教育名言不是出自《論語(yǔ)》？（ ）
A. 受過(guò)良好教育，意志堅(jiān)定，善于提問(wèn)，深入思考B. 善于學(xué)習(xí)，不羞于提問(wèn)
C.學(xué)習(xí)有先后順序，技能有專長(zhǎng)。D.學(xué)無(wú)厭學(xué)，教無(wú)厭教。
24. 導(dǎo)數(shù)分?jǐn)?shù)是由原分?jǐn)?shù)按照一定的規(guī)律導(dǎo)出的。導(dǎo)數(shù)分?jǐn)?shù)有很多種，最常用的是百分制標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生的物理考試成績(jī)?yōu)?5分，班級(jí)平均成績(jī)?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差為12，則該學(xué)生考試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為（ ）
A.0.25 B.0.96 C.82 D.83
25.在學(xué)業(yè)考試中，老師經(jīng)常用Excel計(jì)算學(xué)生各科平均成績(jī)，圖2中，在B5處輸入“=（B2∶B4）”，直接復(fù)制粘貼到D5，則正確答案為（ ）
A.93 B.62 C.30 D.0
26.在Word編輯狀態(tài)下，輸入特殊符號(hào)（如“℃”或“☆”），下列選項(xiàng)可實(shí)現(xiàn)此功能（ ）
A. 編輯 B. 插入 C. 格式化 D. 查看
27、在Excel中，用鼠標(biāo)單擊工作簿中的“ ”標(biāo)簽時(shí)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的功能是（ ）
A. 插入工作表 B. 刪除工作表
C. 重命名工作表 D. 打印工作表
28、下列選項(xiàng)中，符合“手機(jī)”與“電話”兩個(gè)概念關(guān)系的選項(xiàng)是（ ）
A.自行車和摩托車 B.紅色和紅色的墻壁
C.“學(xué)生”與“學(xué)生證” D.“老師”與“女老師”
29、根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，填空的適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（ ）。
二、材料分析題（本部分共3題，每題14分，共42分）
30、資料：為了改變歷史課平時(shí)死記硬背、枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方式，盧先生讓學(xué)生扮演歷史人物或愛國(guó)志士的角色，以改變課堂氣氛。在學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史時(shí)，盧先生引導(dǎo)學(xué)生分析共產(chǎn)黨員、愛國(guó)志士等在重大歷史事件中所起的重要作用，并思考“如果我生活在那個(gè)時(shí)代，我會(huì)怎么做？”等問(wèn)題。在盧先生的課堂上，學(xué)生有時(shí)引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行討論，有時(shí)穿越時(shí)空“還原”或“重構(gòu)”歷史。盧先生的教學(xué)方式深受學(xué)生歡迎，讓學(xué)生對(duì)歷史課有了全新的認(rèn)識(shí)。很多學(xué)生因?yàn)楸R先生而喜歡上了歷史這門學(xué)科。
問(wèn)：請(qǐng)根據(jù)材料教師資格證初中物理卷，從教育角度評(píng)價(jià)陸先生的行為。（14分）
31、教材：童老師的物理課總是深受學(xué)生歡迎。在講授“物體間的摩擦系數(shù)”這一課題時(shí)，他先提出一個(gè)問(wèn)題：“如果把一個(gè)鐵球放在地上，一只螞蟻能推得動(dòng)它嗎？”學(xué)生好奇心大增，饒有興致地進(jìn)行探究。有時(shí)，他還帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的企業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生注重物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在一次教學(xué)研討會(huì)上，當(dāng)其他教師向他請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)：“要想讓學(xué)生喜歡你的課，教師要做到‘四個(gè)必須’：了解學(xué)生、了解教材、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、把握教學(xué)節(jié)奏。這就要求教師善于學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虒W(xué)有方法，但沒有固定的方法。”然后，他們會(huì)圍繞具體主題，分別提出教學(xué)實(shí)施思路貝語(yǔ)網(wǎng)校，并根據(jù)研討會(huì)形成教學(xué)設(shè)計(jì)。年輕教師非常喜歡這樣的研討會(huì)。 童老師堅(jiān)持閱讀物理教學(xué)方面的最新著作，并利用寒暑假到高校、科研院所參加相關(guān)研討會(huì)，有時(shí)還自費(fèi)參加前沿培訓(xùn)。有人問(wèn)他：“您已經(jīng)是名師了，還參加這些培訓(xùn)干什么？”他說(shuō)：“學(xué)習(xí)能使學(xué)生受益，又能讓我快樂(lè)，何樂(lè)而不為？”
問(wèn)：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度對(duì)童老師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)（14分）
32. 材料：
儒家倫理的最初形式是家庭倫理，是針對(duì)家庭內(nèi)部的人情關(guān)系而提出的，其核心理念后來(lái)被延伸到對(duì)家庭之外的人機(jī)關(guān)系的理解。儒家主張“愛人有恩，平等相待”教師資格證初中物理卷，而愛的最根本就是對(duì)自己親人的愛，是血緣關(guān)系，所以愛人首先就是愛自己的親人。父母與子女之間的愛或親情，是人之常情，是自然而然的，不需要更高的理由。儒家從中提倡了一種基本的倫理規(guī)范，叫孝道。在具體的孝道行為中，愛是無(wú)條件的。同樣，不僅父母與子女之間的關(guān)系，兄（姐）弟（妹）之間的關(guān)系也是由此衍生而來(lái)的。因此，在家庭中，孝道也可以比作孝道。 但是家庭是變化的，從只有父母和子女的小家庭，到包括祖父母和子孫的大家庭，再到形成大家庭和更大的宗族共同體。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中寫道：以“自我”為中心，像一塊石頭扔進(jìn)水里，與他人形成的社會(huì)關(guān)系，不是像一個(gè)群體中的分子站在同一個(gè)平面上，而是像水的漣漪一樣，一圈一圈地向外推，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越薄。這里就碰到了中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)。我們?nèi)寮易钪v究的是人際關(guān)系。什么是仁？我的解釋就是與自己有社會(huì)關(guān)系的人群之間的區(qū)別。《世說(shuō)新語(yǔ)》在“倫”字下也說(shuō)：“倫，水之倫理”。我們社會(huì)中的關(guān)系，就是扔石頭形成的向心漣漪的性質(zhì)。生育、婚姻形成的網(wǎng)絡(luò)，可以向外推，包括無(wú)限的人，包括過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的人。
因此，鄉(xiāng)土社會(huì)或宗族共同體雖然包含家庭，但畢竟超越家庭。在倫理關(guān)系上，需要提出不同的原則。也就是說(shuō)，需要從家庭倫理轉(zhuǎn)向社會(huì)倫理，也就是從面對(duì)親人轉(zhuǎn)向面對(duì)熟人。熟人不需要定義，但有各種類型。親戚、鄰居、同事、朋友、師生都是熟人。親戚是血緣關(guān)系的延伸，總有一天，親戚會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭烊恕｀従邮堑鼐夑P(guān)系，也許是血緣關(guān)系轉(zhuǎn)化而來(lái)。同事是工作關(guān)系，朋友、師生則有精神關(guān)系的味道。儒家重視家庭，但關(guān)懷不僅限于家庭。因此，除了孝道、兄弟情誼，《論語(yǔ)》還提出了其他倫理觀念，如忠誠(chéng)、信任等。 忠，就是忠于自己的職責(zé)，盡自己最大的能力去為服務(wù)對(duì)象辦事，不管是對(duì)君主還是國(guó)家，甚至是對(duì)某個(gè)群體。忠，就是忠于自己的職責(zé)，盡自己最大的能力去為服務(wù)對(duì)象辦事，不管是對(duì)君主還是國(guó)家，甚至是對(duì)某個(gè)群體。忠是一種值得信賴的品格，要求言行一致，從友情開始，是平等社會(huì)地位之間的倫理要求。親情是建立在血緣關(guān)系上的，是無(wú)法選擇的，而君臣，尤其是朋友，是經(jīng)過(guò)選擇的，是社會(huì)關(guān)系。所以，忠信的要求超越了親情，是一種社會(huì)倫理。親情或者無(wú)條件的愛，為什么不能成為處理一切人類關(guān)系的理論原則呢？原因就在于這種倫理價(jià)值建立在一種自然的情感上，而這種情感的作用是有限的，既包括自然方面，也包括社會(huì)方面。
從自然方面來(lái)說(shuō)，血緣關(guān)系的深淺，會(huì)導(dǎo)致感情親疏的差異，所以有“推得越遠(yuǎn)，越疏”的說(shuō)法。從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，每個(gè)個(gè)體的能力或資源不足，無(wú)法支撐其愛的全面行動(dòng)。儒家強(qiáng)調(diào)“差等之愛”，從親情中培育和落實(shí)愛的倫理，是仁，是種子的核心。但同時(shí)，也努力擴(kuò)大這種愛的范圍。尊老愛幼，敬人如己。從愛親、愛人到愛物。讓種子長(zhǎng)成參天大樹。（摘自陳少明《親人熟人皆為陌生人》）
問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)述儒家的家庭倫理道德與社會(huì)倫理道德。（4分）
（2）簡(jiǎn)析家庭倫理與社會(huì)倫理的區(qū)別和聯(lián)系。（10分）
三、寫作題（共1題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。
《道德經(jīng)》：“合抱之木，始于足下；九層之木，始于土；千里之行，始于足下。”《中庸》：“欲行遠(yuǎn)，必由近處；欲攀高，必由低處。”
意思是說(shuō)，如果你想走遠(yuǎn)路，你必須從近處開始；如果你想爬山，你必須從低處開始。根據(jù)以上材料引發(fā)的思考和領(lǐng)悟，寫一篇議論文。
要求：用標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代漢語(yǔ)撰寫，自選角度、目的、標(biāo)題，不少于1000字。
