動量變化和動能變化的測試點說明
1.考試中心說明
變化量滲透到每個過程分析中。動能、動量、速度、位移、勢能，這些物理量一般都隨著過程而變化，所以在這樣的過程中，不可避免地要討論變化的量。
動量變化和動能變化的解釋
2、動量變化和動能變化知識點
在這篇文章中，我主要寫的是動能的變化量和動量的變化量。有必要關(guān)注動能和動量如何變化，以及如何計算過程發(fā)生后的相應(yīng)變化。
在高中物理的描述中經(jīng)常提到變化的量，兩者的含義沒有區(qū)別。變化量的計算方法是從最終狀態(tài)的量中減去初始狀態(tài)的量。至于減法是代數(shù)運算還是向量運算，這取決于要討論過程變化的物理量。這個物理量的性質(zhì)決定了操作規(guī)則。動量是一個向量，動量變化的計算應(yīng)通過向量運算進行;動能是一個標量，動能變化量的計算應(yīng)該用代數(shù)運算。
可以看出，如果你還沒有弄清楚物理量變化的計算，那么你應(yīng)該考慮兩個方面：第一，你知道代數(shù)運算和向量運算嗎？第二個是你是否知道哪些物理量是標量，哪些物理量是向量。
可惜的是，自從我高一開始學習物理以來，我一直在回避數(shù)學、向量運算和斜率的概念。我個人的人工向量運算在高中第一學期學習速度、速度變化和加速度時可以解釋清楚，在初中數(shù)學學習一個函數(shù)時可以清楚地解釋斜率的概念。如果你在數(shù)學上解釋清楚一點，在高中物理學習中把向量和標量解釋清楚，那么我認為在學習圖像問題時，你不需要一遍又一遍地說點、線和曲面是什么意思，以及圖像的第一象限和第四象限有什么區(qū)別。
有關(guān)動能變化量和動量變化量的詳細分析，請觀看以下視頻。我將用平拋的例子來討論這兩個概念。
視頻說明
示例分析
例1：為了研究一個平拋物體的運動，用兩個一模一樣的球A和B做如下實驗：如圖所示，用小錘子敲擊彈性金屬片，球A立即水平飛出，同時釋放球B做一個自由落體運動， 兩個球同時落到地上。在 A 和 B 兩個球開始下落到落地前的那一刻的過程中，以下對 A 和 B 球的描述是正確的 （ ）。
A.球A的速率變化與球B的速率變化相同
B.球A的動量變化與球B的動量變化相同
三.球 A 的速度變化率與球 B 不同
D.球A和球B的動能變化量不同
答案：B
分析：AB.兩個球的重力相同高中物理的動能問題有哪些，著陸時間相同，動量變化與mgt;相同，但速度變化的大小不同，因此A為錯誤高中物理的動能問題有哪些，B為正確
速度的變化與gt相同，速度的變化率與重力加速度相同，下降高度相同，重力所做的功相同，動能的變化等于重力所做的功相同留學之路，那么CD是錯誤的
因此，B
結(jié)束。
