遼寧沈陽，一位家長的雙胞胎孩子即將參加中考，便托熟人通過關系給孩子找了一位物理老師來補課。
這位老師正好在給親戚家的孩子補課，教一個孩子沒關系，多教幾個孩子也沒關系，于是就通過中間人，把雙胞胎也帶過來補課了。
上輔導班的有4個孩子，一共15天，親戚家的孩子免費，另外3個孩子每節(jié)課收費100元，一共9000元，由兩個老師分攤。
其中雙胞胎家庭支付了6000元，家長在付款的時候還討價還價，想降價1000元，但當時老師沒有同意。
過了一會兒，神奇的事情發(fā)生了！
雙胞胎順利拿到高中錄取通知書，該家長就向教育局實名舉報了給她兩個孩子補課的物理老師。
此時情況緊張，加上舉報是實名舉報，教育局立刻通知老師前去談話，有目擊證人和物證，老師也知道補習不合規(guī)，于是主動當場退還全部學費。
該局表示，他們會稍后處理此事，先看看家長的態(tài)度。
中間人知道后，非常后悔，主動拿出1000元錢，老師也拿出1000元錢，拿著錢到雙胞胎的家里私了，懇求他們撤回舉報。
家長收了錢，但沒過多久，教育局還是通知該老師去局里寫材料，會不會受到處分還不得而知。
據(jù)悉，該局領導意味深長地詢問這位家長：
“是你主動找老師給你補課的，還找了熟人幫你補課初中補課物理老師，現(xiàn)在都下課了初中補課物理老師，你還舉報老師？是嗎？”
家長們的回答很有趣：
更“精彩”的是這位家長的“證據(jù)收集過程”：
讀完之后，我強忍憤怒，寫下此文，向家長、向孩子、向教育局表達我真實的感受。
致家長
各位家長大家好！
我們必須承認，本案中，老師補課確實存在錯誤。
最嚴“雙減”令明確禁止在職教師有償輔導，涉事物理老師雖然沒有開班招生，只是讓熟人介紹學生，但這改變不了其有償輔導的事實。
被打得立正，他現(xiàn)在的結局值得同情，但他早就種下了災難的種子。
此外，我還有更多的問題要問您。
你的孩子想上課，中間人好心介紹，談好輔導價格，雙方互利互惠，孩子如果覺得價格不公，可以選擇不上，何必在課后背地里捅你刀子呢？
你舍不得花自己辛苦賺來的錢，開始說要少收1000元，后來又說要免費，你覺得老師應該努力工作，不收費也是合理的嗎？
您輔導成功了，兩個孩子也考上了高中，回頭想想，在國家“兩減”政策下，我這是違規(guī)了，您覺得您響應號召，積極投訴，就公平嗎？
你的孩子在上課，老師在盡心盡力，孩子卻在偷偷錄像。誰的主意，做出如此卑鄙的事情？你怎么能做有這種行為的家長？
本來舉報了就沒事了，但你收了中間人2000元的和解費，凈賺了8000元，拿到錢之后又反悔了，是覺得太少了，還是根本就沒想過和解？
現(xiàn)在這件事鬧得這么大，不知道你是怎么想的。你是堅持認為自己沒有做錯什么，還是覺得后悔不該撕破臉？還是覺得現(xiàn)在大家都知道了，都是老師的錯？
兩個孩子都上了高中，本來是一件開心的事，可為了這么點錢，不但沒能來到老師家里表達感激之情，反而讓老師失望了，還讓孩子背上了壞名聲。
看上去影響的是老師的前途，但實際上受害的卻是兩個即將升入高中的孩子。
每個學校都知道，每個老師都知道，每個同學都知道。
同學們會指指點點說：“就是他，一邊聽老師的補課一邊錄音，這種人還是別跟人交朋友了。”老師們會心生疑惑說：“這個家長舉報了老師，我還是離他遠點，少說話，免得惹上麻煩。”學校也會有所防范，“盡量不要跟這樣的學生和家長打交道，不然學校和老師都難……”
很現(xiàn)實，很殘酷！
孩子在學校最大的悲哀不是成績差、愛打架，而是被拋棄！而這一切都是因為你！
看似贏了，其實輸?shù)煤軕K！
為兒童
孩子
首先恭喜你們！你們即將步入高中，初中三年的辛苦沒有白費，高中是更重要的三年，希望你們好好利用。
其次說一下錄音。
我們不知道這是怎么做到的。你是把課文錄下來復習，然后拿來做別的用途嗎？還是和父母商量后完成了“證據(jù)保存任務”？誰想出這個主意的？
過程中有沒有遇到過什么異議？最終執(zhí)行由誰負責？成功之后有什么感受？或者有沒有得到什么獎勵？
你們都才十五六歲，我不想惡意猜測，我寧愿有一些個人證據(jù)，而不是課堂錄音。
你們的年齡正是一切道德價值觀形成的關鍵時期，但你可惡的父母卻給你們樹立了最壞的榜樣。
這件事情或許很快就結束了，也或許你要承受三年的時間，畢竟你是老師，聽了也會難過，就算知道這背后還有隱情，恐怕也難以親近你。
我還要提醒你，孩子，無論如何，請不要學這種過河拆橋、損人利己的伎倆。
最后我給大家講一個小故事。
河南洪災期間，一位開挖掘機的年輕人接到朋友電話，請他幫忙拉出一輛泡在水里的車，他二話不說就沖上前去救援。
他來了之后，也有人找他拖車，正常情況下拖車費是200元，但因為距離近，大家都受災，所以他只收了50元。
辛苦了一天，拖了14輛車，拖到第15輛車的時候，車主就不高興了，說是占便宜，要報警，最后我們只賠了30塊錢。
他覺得很委屈，不想再干了，于是有人指責他“不厚道”。他憤怒地表示：
讀完這篇文章，你覺得這個年輕人錯了嗎？或者你認為老師收取額外學費是錯誤的嗎？
我們在新聞里看到太多積極向上的人，他們樂于助人，不求回報，甚至犧牲自己的利益，結果人們已經(jīng)習慣了做好事不求回報，而當老師就意味著要把自己累垮。
但這世界上沒有每天都免費的午餐。
老師不是圣人，他輔導課就是為了賺錢養(yǎng)家，他教你的時候盡心盡力，事后不應該被舉報或者被處罰。
對別人慷慨大方，是一種道德綁架。
因為自己的私心，對幫助自己的人舉起了刀子，這是邪惡的！
致教育局
在家長舉報老師之后，老師立刻退還了學費，顯然老師知道自己闖禍了，退錢是自己的職責。
不過教育局表示，此事的后續(xù)處理“首先要看家長的態(tài)度”。
若不是說了這句話，中間人大概也不會跟老師商量私下解決這件事情了。
明明是明擺著的事，理應如此處理，但教育局卻要根據(jù)家長的態(tài)度來判斷，強迫家長多交2000元，教育局在其中扮演了什么角色？
本來以為學生是教育局的天，想不到家長才是教育局頭上懸著的劍。
這讓我想起了另一起與此類似的奇怪報道事件。
兩個月前，河南某班的學生家長集體商議，決定為老師們舉辦一場答謝宴留學之路，感謝老師們的辛勤付出。
當天，兩位老師在班級家長委員會的再三邀請下參加了會議，會上，家長與老師們談笑風生。
哪知6月17日午飯后，6月18日當?shù)亟逃块T的處理通知就來了。
教育局因違反有關規(guī)定，對教師不準參加謝師宴作出警告。
看完之后，讓人不禁感嘆“這真是一個陷阱！”
我只是為這兩位老師感到惋惜，他們那么努力地教書，最后卻被一場鴻門宴給辜負了。