剖析如下：
1、你說(shuō)的音標(biāo)是[?]和[?:](舊寫法是[?:])。前一個(gè)是短元音，讀音相當(dāng)于漢語(yǔ)手臂的“額”；第二個(gè)是長(zhǎng)元音，讀音相當(dāng)于漢語(yǔ)天鵝的“鵝”。
2、在開(kāi)韻母中發(fā)[i:]，如：hetheseme
3、在重讀閉韻母中發(fā)[e]，如：bedletpendeskyesegg
4、在非重讀輔音中發(fā)/Ι/，如：,,,
5、在相對(duì)開(kāi)韻母中物理的英語(yǔ)怎么讀音，末尾的e不發(fā)音，如：date,name,sale,same
拓展資料
學(xué)習(xí)技巧
要把握每一個(gè)國(guó)際音標(biāo)的確切發(fā)音，看到一個(gè)音標(biāo)符號(hào)才能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲，必須加大訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)。強(qiáng)化國(guó)際音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，具體說(shuō)應(yīng)當(dāng)做到這樣幾個(gè)方面：
（1）聽(tīng)音訓(xùn)練：學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)須要認(rèn)識(shí)48個(gè)音標(biāo)，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)，達(dá)到加強(qiáng)記憶。聽(tīng)音訓(xùn)練，假如有條件，可以多聽(tīng)老師朗讀音標(biāo)，也可以使用錄音帶反復(fù)聽(tīng)音，本講義中的每位音素，都可以循環(huán)聆聽(tīng)，加強(qiáng)記憶。
（2）模仿練習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模仿發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著穿衣鏡模仿練習(xí)物理的英語(yǔ)怎么讀音，非常是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開(kāi)口度大小與音質(zhì)關(guān)系非常密切，可以通過(guò)穿衣鏡觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，例如u和o、i和e、e和ε等等，把握確切口腔開(kāi)口度，對(duì)于確切發(fā)音具有特別重要的意義。
（3）注意比較，比較有兩個(gè)方面，一是音標(biāo)本身發(fā)音特征的優(yōu)缺比較，分清特色，防止混淆，例如/?/和/?/，/s/和/z/，注意其發(fā)音音質(zhì)上的差異；二是注意普通話音素和英語(yǔ)或土語(yǔ)音素音質(zhì)的差別，比如普通話的音素[p]、[k]、[t]與德語(yǔ)中的音素[b]、[g]、[d]的優(yōu)缺，通過(guò)比較，可以有效地認(rèn)識(shí)到音素上的差別，因而確切發(fā)音。非常是要注意普通話音素和俄語(yǔ)音素的差異，像、[g]、[d]這種韻尾音素，都是普通話音系中所沒(méi)有的，初學(xué)不能把它們與普通話的一些音節(jié)混為一談。
（4）多動(dòng)口，動(dòng)口是強(qiáng)化實(shí)踐的關(guān)鍵和核心，聽(tīng)音也好，模仿也好，比較也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來(lái)，所以勤動(dòng)口是把握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。老話說(shuō)，“三天不寫手生，一天不念口生”，說(shuō)的就是要強(qiáng)化動(dòng)自動(dòng)口能力的培養(yǎng)。