1、定性選擇題通常用文字或數(shù)字來考查考生的記憶、理解、應(yīng)用、判斷、推理、分析、綜合、比較、辨別和評價等能力。定性題具有覆蓋面廣、概念性強、靈活性強、簡單性強等特點，主要考查學(xué)生對物理知識的理解、判斷和應(yīng)用能力。它的選項既有理有據(jù)，又有混淆性，利用其干擾因素考查學(xué)生辨別是非的能力，能有效區(qū)分學(xué)生對物理知識的理解和靈活運用知識的能力。定性選擇題的解題方法：①要清楚理解題干含義，明確題干要求。②要認(rèn)真細(xì)致地逐一分析、判斷、比較選項，選出一個符合題干要求的正確答案。 由于定性選擇題不涉及大量的計算，因此定性選擇題要求考生能夠快速、準(zhǔn)確地理解物理概念和規(guī)律，更加注重運用物理過程和方法解決綜合性、應(yīng)用性、開放性問題。
2、計算型選擇題是考驗學(xué)生思維敏捷性的一類題型，一方面依靠學(xué)生的理解快速解題，更重要的是依靠日常生活中積累的速解方法和靈活運用快速解題。因此，只有在考場外夯實基礎(chǔ)，才能在考場上得心應(yīng)手。計算型選擇題主要有推理型計算題、數(shù)形結(jié)合型計算題、規(guī)則應(yīng)用型計算題、分析估算型計算題、作業(yè)計算題、分析綜合型計算題等。計算型選擇題的主要特點是定量性強、充滿推測性、數(shù)形兼?zhèn)洹⒔忸}靈活多樣。考生不要“小題大做”，要充分利用題目設(shè)置提供的信息、選擇支持的提示和干擾，快速做出判斷。 有些具有明顯量化特征的題目，往往不是簡單的機械計算高考物理之電容、帶電粒子在電場中運動的例題，而是包含著對概念、原理、性質(zhì)和規(guī)律的考察；有些則只需要估值來做出判斷。
答題時要按規(guī)則計算或進(jìn)行邏輯推理判斷，在計算和推理方面控制在較低水平，不會花費太長時間。近年來，一些具有新背景的創(chuàng)新性、應(yīng)用性題目不斷出現(xiàn)，考生應(yīng)注意。確定解題方法時，要運用“三思維”和“四轉(zhuǎn)化”原則，即思想、思路、推測和數(shù)學(xué)問題的熟悉性、具體性、簡單性、和諧性原則；探索解題思路時，要仔細(xì)審題，靈活機動，善于猜想，正反推并舉，把握主要特點，運用已解的相關(guān)問題和方法。計算型選擇題沒有固定的解題格式，試圖通過訓(xùn)練幾種固定的解題技巧來取得計算上的突破是不現(xiàn)實的，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練才是我們到達(dá)成功彼岸的必由之路。 在實踐中要總結(jié)解題方法，注重解題技巧，學(xué)會綜合運用。
3、物理圖表選擇題是以圖表形式給出物理信息來處理物理問題的題目；物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標(biāo)為基礎(chǔ)，用數(shù)字和行的組合來表達(dá)兩個相關(guān)物理量之間的依賴關(guān)系，從而直觀、形象、動態(tài)地表達(dá)各種現(xiàn)象的物理過程和規(guī)律。圖像方法是物理學(xué)研究的重要方法。
一、圖像類選擇題介紹
1. 與圖像相關(guān)的選擇題類型有：
（1）題目中有一張圖片，請看圖，根據(jù)要求回答問題。
（2）根據(jù)題目要求畫出圖像。
主要題型就是上面說的兩類，第一類比較常見，每年高考都會有題，第二類比較難，對數(shù)學(xué)能力要求比較高，需要先推導(dǎo)函數(shù)表達(dá)式，才能正確畫出圖像。
2. 常見圖形
（1）直線型：題目中的圖形是一條直線，在數(shù)學(xué)上概括為一次函數(shù)，反映的是物理量之間的線性關(guān)系，主要圖形有：
1）勻加速直線運動的位移與時間關(guān)系st圖，速度與時間關(guān)系vt圖；
2）uI 圖顯示穩(wěn)定電路中電壓和電流之間的關(guān)系。
（2）正弦（余弦）曲線型
題目中的圖形都是正弦（余弦）曲線，主要有振動圖形yt圖形、波形圖形yx圖形、交流電et圖形、以及振蕩電路電流it圖形和電荷qt圖形。
（3）雙曲型
例如，恒功率運行的機車的Fv圖也是雙曲線。
（4）其他類型
共振問題中的Af圖形如圖所示，分子力問題中的Fx圖形如圖所示。
2.常用圖像知識內(nèi)容介紹
1. 力學(xué)常見圖選題
（1）力的圖形表示
（2）利用平行四邊形或向量三角形進(jìn)行力的合成與分解的基本運算，描述作用于物體上的力的變化；
（3）利用勻加速直線運動的位移-時間圖和速度-時間圖解決物體運動的問題。
（4）利用正弦（余弦）函數(shù)圖像研究、分析機械振動與機械波，幫助學(xué)生理解振動與波的特性，掌握振動與波的規(guī)律。
2.熱力學(xué)圖解問題：主要分布在分子運動論、氣體狀態(tài)變化等內(nèi)容。
3.電學(xué)圖形題：主要關(guān)注電場、磁場、交流電、電磁振蕩以及電磁感應(yīng)中磁場或感應(yīng)電流隨時間的變化，特別是基于圖形的研究電壓、電流、電阻等之間的關(guān)系。
4.光學(xué)中的成像問題：主要運用幾何知識解決光的直線傳播、光的反射和折射、平面鏡成像原理等問題。
5. 原子物理中的圖像問題主要有兩個方面
（1）通過對核子平均結(jié)合能曲線的了解，認(rèn)識原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
（2）利用衰變反應(yīng)后粒子與反沖核的軌跡圖，解決核電荷數(shù)比等問題。
3. 圖像的功能
1.能描述物理規(guī)律：有些圖像題要求學(xué)生用圖像正確地描述物理規(guī)律，通過該類題型的訓(xùn)練，學(xué)生可以加深對物理規(guī)律的理解，該類題型要求學(xué)生有扎實的基本功和較強的繪圖能力。
2.利用圖像分析物理過程：在對某些問題進(jìn)行定性分析時，如果能利用圖像來分析物理過程，往往可以把復(fù)雜的問題變得簡單，使解決問題的過程變得更簡單，達(dá)到“事半功倍”的效果。
3.能夠推導(dǎo)并證明新定律：主要是利用圖像結(jié)合幾何知識推導(dǎo)新定律。
4.可分析的實驗問題：高考必考的實驗中，幾乎每個實驗都或多或少地涉及到圖像的應(yīng)用，應(yīng)用主要體現(xiàn)在求未知物理量和誤差分析兩個方面，定量計算的圖像僅限于線性圖像，定性分析的圖像種類繁多，主要體現(xiàn)在誤差分析方面。
5.圖像可以用來解決其他方法難以解決的問題。
有些物理問題受限于中學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平，無法解決，或難以用其他方法解決，可以用圖表的形式進(jìn)行分析，使很多問題變得簡單。
4. 解決圖像問題的方法概述。
1.明確縱軸、橫軸所表示的物理量。
對于函數(shù)的圖形，首先要看縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的物理量符號，搞清楚這兩個量的關(guān)系是怎樣的，然后看物理量的單位和刻度，搞清楚每個小格子代表的是什么量，再看圖形的形狀，根據(jù)圖形的特點和變化，分析它的含義。有的圖形形狀相同或相似，但由于縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)代表的物理量不同，圖形的含義也不同。
2.圖像的幾個觀察點。
（1）圖像的交集
當(dāng)兩幅圖像相交時，有一組狀態(tài)量適用于它們所描述的兩個不同的物體。例如如圖所示，如果是位移圖像，兩幅圖像相交表示兩個物體相遇。如果是速度圖像，物體A和B同時、同地運動，兩幅圖像相交表示在某一時刻，兩個物體速度相同，但并未相遇，但這一時刻兩個物體相距最遠(yuǎn)。
（2）圖像截取
縱橫截距往往反映物理過程中的某些特定狀態(tài)，例如勻速加速運動的速度圖像與縱軸的截距，表示物體的初速度。
（3）圖的斜率
物理圖形的斜率有一定的物理意義，例如位移-時間圖形的斜率表示物體運動的速度，速度-時間圖形的斜率表示物體的加速度，振動圖形xt的切線斜率表示質(zhì)點的速度，LC振蕩電路中電容極板上電荷隨時間變化的圖形的切線qt的斜率表示電路中的振蕩電流。
（4）圖像區(qū)域
物理圖像中的“面積”有兩種，一種是以圖像上某點的橫縱坐標(biāo)為鄰邊的矩形的“面積”，其含義是該狀態(tài)下兩個物理量的乘積。例如端電壓隨電流變化的圖像UI（如圖）上的面積“S”表示端電壓為U1時電源的輸出功率。另一種是圖形與橫縱軸圍成的“面積”，反映某個物理量隨時間、空間等變化的積累。一般規(guī)定橫軸上方的“面積”為正，下方的面積為負(fù)。不管“面積”表示的是矢量還是標(biāo)量，都應(yīng)該代替數(shù)的和。利用這種圖像的“面積”解決變量問題非常有效，常用于分析復(fù)雜的運動過程。
3. 考察物理圖像的常用方法：圖像變換
最常見的考試形式是用圖像變換來考查學(xué)生對知識的掌握程度。主要有兩種類型，一種是同一類圖像之間的變換。例如，給定一個粒子在某段時間內(nèi)的振動圖像，題目要求畫出該粒子在某段時間內(nèi)的振動圖像；另一種是不同圖像之間的變換。處理圖像變換問題時，首先要做的就是對圖像進(jìn)行識別。
即了解已知圖像所代表的物理規(guī)律或物理過程，然后根據(jù)所需圖像與已知圖像之間的關(guān)系，進(jìn)行圖像變換。
4. 描繪物理圖像的方法
首先，要像解決一般問題一樣，認(rèn)真分析物理現(xiàn)象，弄清物理過程，求出有關(guān)物理量或分析其與有關(guān)物理量的變化關(guān)系，然后正確地畫出圖形。描寫圖形時，要注意物理量的單位、坐標(biāo)軸速度的適當(dāng)選擇高考物理之電容、帶電粒子在電場中運動的例題，以及函數(shù)圖形的特點。
鏡像方法可以解決的物理問題主要有：
1. 可以直接用圖像解決問題。一些需要定性分析情況的問題，例如判斷物體的狀態(tài)、某個過程是否可實現(xiàn)、所做的工作等，往往可以直接用圖像來解決。由于圖像直觀、形象，所以答案往往特別簡單。
2、利用圖像可以啟發(fā)解題思路。圖像可以更清晰地從整體上展示物理過程的動態(tài)特征，從而拓展思維的寬度，使思路更加清晰。很多問題，用其他方法難以解決時，往往能從圖像中得到啟發(fā)，找到新的解決方法。
3、圖像還可以用于實驗，利用圖像處理數(shù)據(jù)，可以避免復(fù)雜的計算貝語網(wǎng)校，快速找到事物的發(fā)展規(guī)律或所需物理量的平均值，也可以用來定性分析誤差。
4、信息應(yīng)用題可分為兩類，一類是提供“新知識”，如提供新概念、新知識、新場景、新模型、新技術(shù)等，要求學(xué)生運用這些解決題目中給出的問題；另一類是以學(xué)生已學(xué)過的物理知識為基礎(chǔ)，以日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技為背景提供信息應(yīng)用題。信息應(yīng)用題能深化和激活對物理概念、規(guī)律的理解，要求學(xué)生具有比較完整、有機的物理知識體系，以及閱讀分析能力、一定的領(lǐng)悟能力和遷移應(yīng)用能力，特別能體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)。因此，近年來，物理高考選擇題中經(jīng)常會出現(xiàn)幾道信息應(yīng)用題。
信息給定問題的求解過程包括四個步驟：第一步是信息處理，包括拋棄與問題無關(guān)的干擾信息，找到有用的信息，并將其與物理知識聯(lián)系起來；第二步是提取問題中的日常生產(chǎn)、生活或現(xiàn)代科技背景，提純?yōu)槲锢磉^程；第三步是確定解決問題的方法或建立解決問題的模型；第四步是通過公式化來解決問題，其中第一、二步是信息求解所特有的，也是信息問題求解成功的關(guān)鍵。
5.類比推理類選擇題是把兩個物理模型、物理性質(zhì)、物理過程、效應(yīng)、物理圖像或物理結(jié)論進(jìn)行比較、對比，并將這種物理解與另一種物理解進(jìn)行比較，運用另一種規(guī)律進(jìn)行比較推理。類比推理類選擇題解答
①仔細(xì)閱讀題目描述，分析、理解題目中兩個對象或規(guī)則之間的關(guān)系，領(lǐng)悟題目的要求。
②在分析規(guī)則時，明確兩個對象之間的相似性，進(jìn)而選取相應(yīng)的物理規(guī)律解決問題。
該類選擇題主要培養(yǎng)和考查學(xué)習(xí)者對事物間關(guān)系進(jìn)行概括和推理的能力。題意明確，類比方法的運用加速思維的升華。例如，利用物體在引力場中的運動，類比帶電粒子在靜電場中的運動，發(fā)現(xiàn)二者可以歸結(jié)為同一物理模型。從而使學(xué)生對這兩個場中運動的本質(zhì)特征有了新的認(rèn)識。通過類比，可以比較運動的特點；通過類比，可以比較運動的規(guī)律；通過類比，可以比較分析、研究問題的思路和方法。
比較選擇題是近年來高考的常見題型，重點考查學(xué)生的類比思維能力，如何選擇最佳的類比方法和類比點，合理進(jìn)行類比，成為破解此類題型的突破口。
