1、定性選擇題通常用文字或數字來考查考生的記憶、理解、應用、判斷、推理、分析、綜合、比較、辨別和評價等能力。定性題具有覆蓋面廣、概念性強、靈活性強、簡單性強等特點，主要考查學生對物理知識的理解、判斷和應用能力。它的選項既有理有據，又有混淆性，利用其干擾因素考查學生辨別是非的能力，能有效區分學生對物理知識的理解和靈活運用知識的能力。定性選擇題的解題方法：①要清楚理解題干含義，明確題干要求。②要認真細致地逐一分析、判斷、比較選項，選出一個符合題干要求的正確答案。 由于定性選擇題不涉及大量的計算，因此定性選擇題要求考生能夠快速、準確地理解物理概念和規律，更加注重運用物理過程和方法解決綜合性、應用性、開放性問題。
2、計算型選擇題是考驗學生思維敏捷性的一類題型，一方面依靠學生的理解快速解題，更重要的是依靠日常生活中積累的速解方法和靈活運用快速解題。因此，只有在考場外夯實基礎，才能在考場上得心應手。計算型選擇題主要有推理型計算題、數形結合型計算題、規則應用型計算題、分析估算型計算題、作業計算題、分析綜合型計算題等。計算型選擇題的主要特點是定量性強、充滿推測性、數形兼備、解題靈活多樣。考生不要“小題大做”，要充分利用題目設置提供的信息、選擇支持的提示和干擾，快速做出判斷。 有些具有明顯量化特征的題目，往往不是簡單的機械計算高考物理之電容、帶電粒子在電場中運動的例題，而是包含著對概念、原理、性質和規律的考察；有些則只需要估值來做出判斷。
答題時要按規則計算或進行邏輯推理判斷，在計算和推理方面控制在較低水平，不會花費太長時間。近年來，一些具有新背景的創新性、應用性題目不斷出現，考生應注意。確定解題方法時，要運用“三思維”和“四轉化”原則，即思想、思路、推測和數學問題的熟悉性、具體性、簡單性、和諧性原則；探索解題思路時，要仔細審題，靈活機動，善于猜想，正反推并舉，把握主要特點，運用已解的相關問題和方法。計算型選擇題沒有固定的解題格式，試圖通過訓練幾種固定的解題技巧來取得計算上的突破是不現實的，適當的訓練才是我們到達成功彼岸的必由之路。 在實踐中要總結解題方法，注重解題技巧，學會綜合運用。
3、物理圖表選擇題是以圖表形式給出物理信息來處理物理問題的題目；物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標為基礎，用數字和行的組合來表達兩個相關物理量之間的依賴關系，從而直觀、形象、動態地表達各種現象的物理過程和規律。圖像方法是物理學研究的重要方法。
一、圖像類選擇題介紹
1. 與圖像相關的選擇題類型有：
（1）題目中有一張圖片，請看圖，根據要求回答問題。
（2）根據題目要求畫出圖像。
主要題型就是上面說的兩類，第一類比較常見，每年高考都會有題，第二類比較難，對數學能力要求比較高，需要先推導函數表達式，才能正確畫出圖像。
2. 常見圖形
（1）直線型：題目中的圖形是一條直線，在數學上概括為一次函數，反映的是物理量之間的線性關系，主要圖形有：
1）勻加速直線運動的位移與時間關系st圖，速度與時間關系vt圖；
2）uI 圖顯示穩定電路中電壓和電流之間的關系。
（2）正弦（余弦）曲線型
題目中的圖形都是正弦（余弦）曲線，主要有振動圖形yt圖形、波形圖形yx圖形、交流電et圖形、以及振蕩電路電流it圖形和電荷qt圖形。
（3）雙曲型
例如，恒功率運行的機車的Fv圖也是雙曲線。
（4）其他類型
共振問題中的Af圖形如圖所示，分子力問題中的Fx圖形如圖所示。
2.常用圖像知識內容介紹
1. 力學常見圖選題
（1）力的圖形表示
（2）利用平行四邊形或向量三角形進行力的合成與分解的基本運算，描述作用于物體上的力的變化；
（3）利用勻加速直線運動的位移-時間圖和速度-時間圖解決物體運動的問題。
（4）利用正弦（余弦）函數圖像研究、分析機械振動與機械波，幫助學生理解振動與波的特性，掌握振動與波的規律。
2.熱力學圖解問題：主要分布在分子運動論、氣體狀態變化等內容。
3.電學圖形題：主要關注電場、磁場、交流電、電磁振蕩以及電磁感應中磁場或感應電流隨時間的變化，特別是基于圖形的研究電壓、電流、電阻等之間的關系。
4.光學中的成像問題：主要運用幾何知識解決光的直線傳播、光的反射和折射、平面鏡成像原理等問題。
5. 原子物理中的圖像問題主要有兩個方面
（1）通過對核子平均結合能曲線的了解，認識原子核的內部結構。
（2）利用衰變反應后粒子與反沖核的軌跡圖，解決核電荷數比等問題。
3. 圖像的功能
1.能描述物理規律：有些圖像題要求學生用圖像正確地描述物理規律，通過該類題型的訓練，學生可以加深對物理規律的理解，該類題型要求學生有扎實的基本功和較強的繪圖能力。
2.利用圖像分析物理過程：在對某些問題進行定性分析時，如果能利用圖像來分析物理過程，往往可以把復雜的問題變得簡單，使解決問題的過程變得更簡單，達到“事半功倍”的效果。
3.能夠推導并證明新定律：主要是利用圖像結合幾何知識推導新定律。
4.可分析的實驗問題：高考必考的實驗中，幾乎每個實驗都或多或少地涉及到圖像的應用，應用主要體現在求未知物理量和誤差分析兩個方面，定量計算的圖像僅限于線性圖像，定性分析的圖像種類繁多，主要體現在誤差分析方面。
5.圖像可以用來解決其他方法難以解決的問題。
有些物理問題受限于中學生數學知識水平，無法解決，或難以用其他方法解決，可以用圖表的形式進行分析，使很多問題變得簡單。
4. 解決圖像問題的方法概述。
1.明確縱軸、橫軸所表示的物理量。
對于函數的圖形，首先要看縱坐標和橫坐標的物理量符號，搞清楚這兩個量的關系是怎樣的，然后看物理量的單位和刻度，搞清楚每個小格子代表的是什么量，再看圖形的形狀，根據圖形的特點和變化，分析它的含義。有的圖形形狀相同或相似，但由于縱坐標和橫坐標代表的物理量不同，圖形的含義也不同。
2.圖像的幾個觀察點。
（1）圖像的交集
當兩幅圖像相交時，有一組狀態量適用于它們所描述的兩個不同的物體。例如如圖所示，如果是位移圖像，兩幅圖像相交表示兩個物體相遇。如果是速度圖像，物體A和B同時、同地運動，兩幅圖像相交表示在某一時刻，兩個物體速度相同，但并未相遇，但這一時刻兩個物體相距最遠。
（2）圖像截取
縱橫截距往往反映物理過程中的某些特定狀態，例如勻速加速運動的速度圖像與縱軸的截距，表示物體的初速度。
（3）圖的斜率
物理圖形的斜率有一定的物理意義，例如位移-時間圖形的斜率表示物體運動的速度，速度-時間圖形的斜率表示物體的加速度，振動圖形xt的切線斜率表示質點的速度，LC振蕩電路中電容極板上電荷隨時間變化的圖形的切線qt的斜率表示電路中的振蕩電流。
（4）圖像區域
物理圖像中的“面積”有兩種，一種是以圖像上某點的橫縱坐標為鄰邊的矩形的“面積”，其含義是該狀態下兩個物理量的乘積。例如端電壓隨電流變化的圖像UI（如圖）上的面積“S”表示端電壓為U1時電源的輸出功率。另一種是圖形與橫縱軸圍成的“面積”，反映某個物理量隨時間、空間等變化的積累。一般規定橫軸上方的“面積”為正，下方的面積為負。不管“面積”表示的是矢量還是標量，都應該代替數的和。利用這種圖像的“面積”解決變量問題非常有效，常用于分析復雜的運動過程。
3. 考察物理圖像的常用方法：圖像變換
最常見的考試形式是用圖像變換來考查學生對知識的掌握程度。主要有兩種類型，一種是同一類圖像之間的變換。例如，給定一個粒子在某段時間內的振動圖像，題目要求畫出該粒子在某段時間內的振動圖像；另一種是不同圖像之間的變換。處理圖像變換問題時，首先要做的就是對圖像進行識別。
即了解已知圖像所代表的物理規律或物理過程，然后根據所需圖像與已知圖像之間的關系，進行圖像變換。
4. 描繪物理圖像的方法
首先，要像解決一般問題一樣，認真分析物理現象，弄清物理過程，求出有關物理量或分析其與有關物理量的變化關系，然后正確地畫出圖形。描寫圖形時，要注意物理量的單位、坐標軸速度的適當選擇高考物理之電容、帶電粒子在電場中運動的例題，以及函數圖形的特點。
鏡像方法可以解決的物理問題主要有：
1. 可以直接用圖像解決問題。一些需要定性分析情況的問題，例如判斷物體的狀態、某個過程是否可實現、所做的工作等，往往可以直接用圖像來解決。由于圖像直觀、形象，所以答案往往特別簡單。
2、利用圖像可以啟發解題思路。圖像可以更清晰地從整體上展示物理過程的動態特征，從而拓展思維的寬度，使思路更加清晰。很多問題，用其他方法難以解決時，往往能從圖像中得到啟發，找到新的解決方法。
3、圖像還可以用于實驗，利用圖像處理數據，可以避免復雜的計算貝語網校，快速找到事物的發展規律或所需物理量的平均值，也可以用來定性分析誤差。
4、信息應用題可分為兩類，一類是提供“新知識”，如提供新概念、新知識、新場景、新模型、新技術等，要求學生運用這些解決題目中給出的問題；另一類是以學生已學過的物理知識為基礎，以日常生活、生產、現代科技為背景提供信息應用題。信息應用題能深化和激活對物理概念、規律的理解，要求學生具有比較完整、有機的物理知識體系，以及閱讀分析能力、一定的領悟能力和遷移應用能力，特別能體現學生的素質。因此，近年來，物理高考選擇題中經常會出現幾道信息應用題。
信息給定問題的求解過程包括四個步驟：第一步是信息處理，包括拋棄與問題無關的干擾信息，找到有用的信息，并將其與物理知識聯系起來；第二步是提取問題中的日常生產、生活或現代科技背景，提純為物理過程；第三步是確定解決問題的方法或建立解決問題的模型；第四步是通過公式化來解決問題，其中第一、二步是信息求解所特有的，也是信息問題求解成功的關鍵。
5.類比推理類選擇題是把兩個物理模型、物理性質、物理過程、效應、物理圖像或物理結論進行比較、對比，并將這種物理解與另一種物理解進行比較，運用另一種規律進行比較推理。類比推理類選擇題解答
①仔細閱讀題目描述，分析、理解題目中兩個對象或規則之間的關系，領悟題目的要求。
②在分析規則時，明確兩個對象之間的相似性，進而選取相應的物理規律解決問題。
該類選擇題主要培養和考查學習者對事物間關系進行概括和推理的能力。題意明確，類比方法的運用加速思維的升華。例如，利用物體在引力場中的運動，類比帶電粒子在靜電場中的運動，發現二者可以歸結為同一物理模型。從而使學生對這兩個場中運動的本質特征有了新的認識。通過類比，可以比較運動的特點；通過類比，可以比較運動的規律；通過類比，可以比較分析、研究問題的思路和方法。
比較選擇題是近年來高考的常見題型，重點考查學生的類比思維能力，如何選擇最佳的類比方法和類比點，合理進行類比，成為破解此類題型的突破口。
