當我還是學生的時候，有一件事我一直想不明白：
為什么很多高中生根本就不懂物理？
我的同桌是個很文靜的女孩，英語成績一直都在140分以上，語文作文也經(jīng)常拿高分，但是物理就很差勁。
在高中高三那年，她看著自己的物理筆記本上錯誤答案堆積得越來越高，但她的物理成績卻沒有任何提高。
簡而言之，我就是無法理解。
這種情況并非孤例，現(xiàn)實中也存在：
物理好的人不知道自己是如何學會物理的。
物理不好的人根本就不知道怎么學物理。
當一個不善于學習的人去問一個善于教學的人，他應該怎樣學習呢？
——答案是顯而易見的。
那么，高中物理該怎么學呢？
說實話，高中物理的知識量絕對是物理、化學、生物三門學科里最少的。
高中物理到底需要學多少？如果按公式算，掰著手指頭就能算出來。相比生物、化學，知識點太少了。這也決定了：
——物理學這門學科的難點不在于知識而在于思維。
這也是困擾很多同學的一個問題：看不懂，想不通。
那么我們如何學習物理以及如何學習解決問題？
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步驟 1：了解你擁有哪些物理工具
學習如何解決問題的第一步并不復雜。第一步就是了解你手頭上有什么工具。
不考慮選修部分，該公式包括：
◇ 運動學：勻速直線運動、勻速加速直線運動、曲線運動（圓周運動）……
◇ 力學：重力、彈力、摩擦力、浮力、萬有引力定律、開普勒三大定律
牛頓三定律、能量守恒定律（機械能守恒定律）、動量定理和動量守恒定律……
◇ 電磁學：庫侖定律、電場力、洛倫茲力、安培力、楞次定律
法拉第電磁感應定律（動生電動勢）...
相信我，這些并不多的公式可以解決幾乎所有的高中物理問題。
這些都是你所知道的物理工具，基于這些公式進行的其他推導，只能幫助你降低思維難度，加深對公式的理解，但并沒有超越公式本身。
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第二步：理解問題描述的物理過程
物理學的困難在于思考，思考的困難在于理解物理過程。
很多“看不懂”物理的同學，在聽完老師的講解后，甚至不知道這道題描述的是一個什么樣的物理過程。這個“神奇”的小滑塊、均質小球、帶電粒子，在經(jīng)歷了這樣的一段旅程后，最終到了哪里呢？
如果你連物理過程都不了解，就沒有必要談如何建立方程，更不用說如何解它們了。
問題越復雜，在開始解決它時就越需要考慮物理過程。
在解決任何問題時，在開始寫方程式之前，你首先要做的就是確保你理解了問題所描述的物理過程，并思考你的“研究對象”（小滑塊/小球/帶電粒子）經(jīng)歷了哪些物理過程。
例如，剛學拋射運動的同學常常把問題分成：向上拋擲階段、最高點、下落階段、落地后階段，分別建立方程進行分析。
例如留學之路，有些學生在處理電磁場中復雜的場問題時，習慣于先畫出粒子的軌跡，即使不知道粒子的準確軌跡，也會試著畫出一個粗略的軌跡。
例如，初學自考的學生在解決天體運動相關問題時，也會列出軌道變化的不同階段，可分為：軌道變化前的圓周運動、軌道變化瞬間的動量變化、軌道變化后的新軌道的運動。
這樣才能知道物理過程的各個階段，并列出相應的方程式。
很多其實物理學的很好的同學，經(jīng)常會犯一些錯誤，就是因為他們沒有仔細思考物理過程。比如，在運用機械能守恒定律的時候，他們經(jīng)常理所當然地忽略臨界點（勢能最大，動能最小的點），直接列出一個初態(tài)和終態(tài)的方程高中物理的基礎題目和答案，這無疑會導致錯誤。
很多老師喜歡強調物理模型或者典型題型，但很多學生根本不了解物理過程，無法知道什么時候該用模型，什么時候該和學過的典型題型聯(lián)系起來。
說得直白些，你要想學會飛翔，就必須先學會奔跑。
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步驟 3：使用物理模型簡化你的思考過程
如果你知道自己有哪些物理工具，能理解題目描述的物理過程，那么解決問題就不會那么困難，只有到了這一步，才能開始建模和問題類型化。
建模和問題樣式意味著將物理工具應用于特定的物理過程。
例如，當初狀態(tài)和終狀態(tài)已知時，計算過程中常常用到守恒定律。
例如在復合場問題中，我們往往先計算出軌跡，推導方程，然后計算軌跡的半徑和周期。
例如，在解決涉及摩擦做功（子彈擊中木塊）的問題時，首先計算臨界點，然后寫出能量守恒定律。
例如，在天體運動中，圓形軌道的半徑越大，勢能就越大，線速度就越小（可由開普勒第二定律，或由“萬有引力=向心加速度”推導出來）。
當然，高中物理中很多公式推導其實都是解題過程中需要一步步推導的公式，都是在日常生活中學習的，這樣既節(jié)省了時間，也減少了不必要的思考精力。
你最終提煉出的物理模型或者題型，也可以說是解決物理問題的思維范式/思維路徑，你提煉得越透徹、越細致，解決物理問題就會越快越容易。
說白了，建模和題型都可以幫助你思考，也可以幫助你避免過度思考。
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摘要：高中物理到底難在哪兒？
那么，高中物理到底難在哪兒呢？
高中物理的兩大難點是理解物理過程和掌握物理模型/題型。
有些學生在做練習的時候根本不知道題目是什么，根本不知道滑塊/球/粒子經(jīng)歷了哪些物理過程，更不知道用方程來描述這些物理過程。
另一類學生，雖然能夠看懂題目，知道其中的物理過程是怎樣的，但是當真正需要寫出方程式來解題的時候，卻想不出用什么公式，寫出什么方程式，做哪些推導。
我對“搞不懂物理過程”的同學的建議是：
第一，做題時，先看題目，思考題目描述的“物理過程”再開始解題。如果直接思考有困難，可以用草稿紙或者草圖。但注意不要在不了解物理過程的情況下，盲目地列出公式來解題；
第二，即使沒有答對高中物理的基礎題目和答案，也要思考題目描述的物理過程，結合老師的講解或回答，在腦子里過一遍，這樣下次做題的時候就可以有所借鑒。
對于“看得懂題，但做不出來”的同學，我的建議是：
首先，在學習每個公式的時候，結合例子和老師的講解，思考一下這個公式（以及它的推導）可以運用在哪里。
第二，在學習一段時間后或者考試前，定期總結物理模型和題型，一定要思考這個模型/題型可以用來處理哪些物理過程。
別以為物理有那么難。
思考很難，但真正困難的是拒絕思考。
