在課堂資格面試中，最關鍵的環節就是試講。試講中最關鍵的環節就是引言。好的引言在成為旋律之前是先有情緒的，好的引言也是成功的一半。在考試過程中，由于考生人數眾多，考官的精力有限，不可能保證每一位考生的試講都能從頭到尾一字不差地聽完。但是，對于任何一位考生來說，引言一定是考官打分和評價中不可或缺的重要環節。甚至可以說，在很多考試中，考官在聽完考生試講的引言后，就為考生在整個考試中的表現定下了一個基調和起跑標準。所以引言的成功在一定程度上決定了學生在整個面試的開場是否能占據有利位置。那么接下來我們就來看看初中物理面試中的引言類型有哪些，我們應該如何準備和調整呢？
物理科目面試的時候，介紹的方法主要有三種：溫故而知新、設定情景、做實驗，我們來一一分析一下。
（1）回顧過去，學習新事物；
在復習舊知識、引入新知識的過程中，通過知識之間的類比，建立新舊知識之間的聯系，通過新舊知識之間的聯系，設置問題，順利地引入到新課的教學中。
案例：初中物理《電流、電壓、電阻的關系》
師：請回憶一下上一章所學的知識，并回答問題：電流產生的原因是什么？
學生：導體的兩端有電壓。
師：這兩者是什么關系呢？
學生：電壓越大，電流越大。
老師：好，那么導體的電阻在電流的流動中起什么作用呢？
學生：導體的電阻對電流有阻礙作用，電阻越大初中物理的面試，電流越小。
老師：大家已經掌握了電壓和電阻的內容。
老師：導體中通過的電流、導體兩端的電壓、導體的電阻三者之間有什么關系呢？這節課我們來學習電流、電壓、電阻三者之間的關系。
初中的情況是用知識點之間的聯系來進行引入的，接下來我們看看高中物理階段是如何設計溫故而知新的引入的？
（二）設置場景介紹；
看完了前面的，接下來就是最有挑戰性和最活躍的，就是情境引入。檢查過程中沒有任何道具，也沒有相應的多媒體設備，我們需要做的就是通過自己毫無生機的模擬，來模擬整個過程。在情境引入過程中，主要有兩種常見的引入方式：多媒體引入和生活實例引入。下面我們來一一分析講解。
1.多媒體導入；
使用多媒體導入時需要注意的是，具體的面試場景中并沒有具體的多媒體內容，考生除了需要用自己的語言表達整體的教學效果外，還需要在表達和試講過程中把握好整體的細節，才能順利的引導進入課程。
案例：初中物理《光的折射》
老師：上課之前我給大家看一幅畫。請告訴我你看到了什么。
學生：我看到了海上的高樓大廈。
老師：這真是一棟高樓嗎？
學生：不，那是海市蜃樓。
老師：很好，你的課外知識很豐富，但是你知道海市蜃樓是怎樣形成的嗎？
出生：……
師：很多同學還不清楚其中的奧秘，學完這節《光的折射》課后，我們就能用物理知識來解釋其原因了。
2.導入現實生活中的例子；
由于物理課程內容多為抽象、難懂，很多教師采用現實生活中的實例來引入內容，這種方式可以引導學生更加踏實的學習內容，在引入過程中還要注意實例的選取以及具體內容的構建和表達。
案例：初中物理《慣性》
師：同學們，當汽車突然啟動或者突然剎車的時候，你們有什么感覺？
學生：汽車突然啟動，人會向后摔倒；汽車突然剎車，人會向前沖；
師：大家理解的很深刻。
老師：你見過家里的鏟子或錘子松動嗎？家長會怎么做才能將其擰緊？
學生：抓住把手并擊打地面。
老師：看來大家平時都比較注重生命，你們有沒有想過這些現象背后的原理呢？這其實跟我們今天要學的慣性有關，我們先來研究一下什么是慣性。
以上兩個例子形象地展現了具體的內容和相關細節。在整個設置過程中，學生先開始演示，然后教師演示，最后給學生點評并講解直接引入的注意事項。在選取例子時，盡量選用一些學生生活中觸手可及的例子來闡述主題。其次，內容符合認知，不會超出學生的理解范圍。在教學過程中，初中比較常用；兩三個例子來闡述一個主題就好；例子是大多數學生都接觸過的。同時，在講解過程中網校頭條，要注意提出問題來啟發：要能從例子中引導到新的內容。
（三）實驗介紹；
物理學是一門以實驗為基礎的科學，在教學過程中，很多案例都是直接用實驗來引入的，這種引入方式也很常見。那么在實驗引入的過程中初中物理的面試，如何展現才能盡可能的獲得分數呢？下面我們一起來看看：
案例：初中物理《大氣壓》
師：同學們，我手里拿著一個盛滿水的玻璃杯和一塊薄薄的玻璃板，現在當我蓋上玻璃板，把玻璃杯翻過來時，你們覺得會發生什么呢？
學生：玻璃盤會掉下來。
老師：真的是這樣嗎？現在就是見證奇跡的時刻。
學生：（驚訝的聲音）
老師：是不是很神奇呢？為什么會出現這種現象呢？其實，秘密就在于我們今天要學習的知識——大氣壓強。
以上就是物理教學過程中實驗導入的展示，在實驗導入的過程中，我們可以清晰的了解實驗的整體布局和內容，知道實驗過程中需要展現的設計意圖和內容，同時，下面的內容也很重要：
第一是引導觀察。在引導的過程中，需要告訴學生要觀察什么，并對實驗中的對象進行有針對性的觀察。第二是演示規范。在上述實驗的過程中，模擬實驗的流程和內容盡量規范、有針對性，演示盡量嚴謹，讓學生清楚地掌握相應的細節和內容。最后是實驗描述。實驗內容是以語言呈現的。在描述的過程中，要嚴謹細致，要用科學的物理語言對相應的內容進行概括和概述。
以上就是關于教師資格面試中初中物理入門技巧的簡單總結和講解，希望對大家有所幫助。
中公教育分析
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