論文關鍵詞：哈里·柯林斯；科學知識社會學；科學爭辯；相對主義
論文摘要：在眾多科學知識社會學的文獻中，柯林斯文章的引證率高踞同類研究者榜首，文章剖析了哈里·柯林斯在其研究范圍內作出的貢獻。
科學知識社會學其實早已有將近40年的歷史了，但這個題目可能在國外大眾眼里始終還很陌生。科學知識社會學形成于20世紀70年代，以其激進的社會建構論主張見稱。比較知名的學派有悉尼學派、巴斯學派、巴黎學派等。當前學術界的研究表明，要剖析知識的生產與習得必然難以回避知識的社會性質問題。傳統的知識社會學核心觀點是，科學的新思想和重要發覺等構成科學內容的方面，由自然界決定，而不是受社會影響的?？茖W知識社會學的發展歷程
“知識社會學”這一概念由法國社會學家馬克斯·舍勒一首先提出來，知識社會學伴隨著社會學共同成長。知識社會學作為一門獨立學科而存在，應當可以溯源到20世紀20年代，知識社會學的先驅是馬克思，他覺得“人們的社會存在決定人們的意識，意識的存在形式，就是知識?！憋@然，馬克思的敘述為知識社會學的一條基本原理，即所有知識都是由社會決定的“知識社會決定論”。科學知識社會學是從科學社會學、維特根斯坦后期哲學以及庫恩的科學哲學的努力辛勞的工作和她們的天才創作中成長上去的。她們更加重視科學的歷史與語境性，致使科學知識社會學研究成功挺進到科學研究領域。悉尼學派就是通過對默頓科學社會學和曼海姆知識社會學留下的問題做深刻批判，最終完善了科學知識社會學，科學知識社會學以及科學研究的建構主義理論綱領造成其他學術界的關注。
2柯林斯學術思想的特色
世界知名的科學知識社會學家哈里·柯林斯是美國卡的夫學院社會學資深院士，他是科學爭辯研究的干將之一。既對科學知識進行宏觀剖析著名物理學家庫恩是英國人，還進行了大量微觀的實證研究。他創造性地提出了科學知識中的“緘默知識”、“同族能力”、科學爭辯中的“核心群”以及科學知識的構造觀點，都加深了人們對科學知識的深人理解，愈加有利于研究工作的舉辦?？铝炙箯娬{了與自己的“相對主義的經驗綱領”(EPOR)的個別區別，只是局部認同布魯爾的強綱領。
柯林斯的思想常常來自實地考察作為方式論的相對主義，柯林斯更多關注的是研究的實踐?？铝炙拱炎约悍Q之為“方法論的相對主義者”，對柯林斯而言，技巧論的相對主義是他自己的“對稱性原理”的實際結論。
20世紀70年代初著名物理學家庫恩是英國人，柯林斯一與多倫多學派的差異很大，由于柯林斯以為自己是一名認識論的相對主義者，而格拉斯哥學派卻不認可相對主義，但是，等到20世紀80年代時，柯林斯卻轉變成為一名方式論的相對主義者。我們從他刊載在《社會科學哲學》雜志上一篇署名為《什么是真理、理性、成功或進步》論文中，可以對此進行了解。在這篇文章中，柯林斯強調了與自己的“相對主義的經驗綱領，"(EPOR)的個別區別。非常值得注意的是，他只是局部認同布魯爾的強綱領，覺得不僅中間兩個信條之外，強綱領的第一信條和最后一個信條是何必要的。
在柯林斯看來，重要的是盡可能詳細地了解你所研究的群體，之后再遠離這個群體?？铝炙轨`活運用某種方法與化學學家談論專業知識，這種能力及方法這就是他所謂的“互動的專業知識”，它不同于建造引力波監測器的能力或在數學學刊物上發表一篇論文的能力，即柯林斯所謂“可貢獻的專業知識”。并且他還覺得，人們在沒有獲得“可貢獻的專業知識”的情況下，最好要把握足夠的“互動的專業知識”。
當柯林斯調查科學家們關于她們是否檢查到引力波的分歧時，柯林斯不把引力波看成是實在的，可能科學家們也搞不清是否真正存在引力波，可是，柯林斯把實驗設備看成是真實的，由于他相信自己的感觀?？铝炙乖谙鄬χ髁x的意義上看待這兒的每樣東西。為此，柯林斯總是在個別時候選擇把個別東西看成真實的，每一項社會學研究都表明柯林斯把世界的大部份看成是真實的，雖然維特根斯坦以前這樣說，我們做哲學研究的目的“不是找尋意義，而是找尋用法”。于是，柯林斯覺得我們必須問的是真理的用法，而非真理觀的意義。
據悉，柯林斯著迷于科學，并覺得自己就是一名科學家?？铝炙沟墓ぷ鞲嗟厍笤诳茖W共同體中的科學家，有意說服科學家認真地接受他的社會學研究成果，柯林斯還通過對偵測引力波案例的實地跟蹤研究，寫了一本風靡一時的著作《引力的陰影》?？铝炙褂X得一個較好的理論應當是這樣的，在接受它的過程中要經得起其他理論的指責，禁得起時間以及實踐考驗的理論是很重要的，而當一個理論太全面時，只是使一切保持原貌，對世界沒有任何效用的，一種語言游戲而已。
其實，柯林斯更喜歡小得足以闡明科學世界的理論。這種觀點倒相當類似我國古時的老娘思想。這也從一個側面給我們國外的學術歪風上了一課，一味追求大而全，惟恐有話說不到，雖然涉及面越多，研究越淺。