高中物理題雖然難解，但方法選得好還是有章可循的。要想游刃有余地應(yīng)對高考題型，首先要了解題型特點和運用注意事項。下面是肖劍老師與同學(xué)們分享的高中物理常見解題方法匯總。

正交分解

題型特點：

帶角度的題目經(jīng)常涉及到力、速度、加速度、功等物理量的計算，主要涉及到力的分解和運動的分解。

應(yīng)用說明：

一般將有關(guān)物理量分解為兩個相互垂直的方向，力通常沿水平面和垂直面分解，有時也沿傾斜面和垂直傾斜面分解，其他物理量的分解視具體情況而定。

整體和孤立的方法

題型特點：

通常涉及兩個或多個物體的平衡、相互作用或加速和減速；物體連接或靠近在一起

應(yīng)用說明：

（1）計算物體間力時要有“先整體、后孤立”的意識，把力孤立出來。

（2）計算力時高中物理的類比，要注意系統(tǒng)牛頓第二定律的表達(dá)和兩物體間相互作用力的一般公式的應(yīng)用。

（3）計算能量、功、速度時，注意兩個定理和兩個定律的應(yīng)用。

假設(shè)

題型特點：

通常涉及摩擦力、彈力的存在及方向的判斷；電容C、U、d、Q、E的動態(tài)變化研究；幾種不同情況下的比較討論

應(yīng)用說明：

（1）一般假定接觸面光滑或不存在彈力，物體的狀態(tài)將發(fā)生什么變化？

（2）假設(shè)一個量保持不變或發(fā)生變化，看看它會引起其他量發(fā)生什么變化

逆向思維

題型特點：

勻速減速直線運動直至最終速度為零；出現(xiàn)光的偏轉(zhuǎn)和光的反射問題

應(yīng)用說明：

將終速度為零的勻速減速直線運動視為加速度恒定的反向勻速加速直線運動，再利用相應(yīng)的運動學(xué)公式求解；對于光路，通常掌握光路可逆性原理即可求解

特殊值法

題型特點：

通常涉及兩個物理量的比較；物理量的大小不清楚（例如，運動速度、電阻值和質(zhì)量的大小不清楚）；確定物理上合理的表達(dá)式

應(yīng)用說明：

將速度、阻力、質(zhì)量等物理量的具體值代入特定公式，進(jìn)行簡單判斷

公式法

題型特點：

（1）尋找比例和倍數(shù)結(jié)果

（2）涉及平均值不等式、正弦和余弦定理的應(yīng)用問題以及和與差轉(zhuǎn)化為乘積（或乘積轉(zhuǎn)化為和與差）的問題

（3）物理量的大小之間存在特定的關(guān)系（包括推論）

（4）物理量之間的關(guān)系不明確，但涉及確定物理量之間的大小關(guān)系；常常涉及比較物理量的大小

應(yīng)用說明：

（1）推導(dǎo)反映各種物理量之間關(guān)系的表達(dá)式

（2）運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行求解和判斷

（3）利用物理量本身的關(guān)系進(jìn)行直接判斷（如推理公式）

（3）應(yīng)用某些公式時，要注意其適用條件，準(zhǔn)確把握公式中各個物理量的內(nèi)在含義，熟練運用公式進(jìn)行討論和計算

對稱方法

題型特點：

涉及平面鏡成像問題、平板金屬板前的單點電荷、對稱電路、垂直向上運動、簡諧振動、復(fù)合場中單個帶電體的運動

應(yīng)用說明：

（1）用平面鏡成像時，應(yīng)注意物、像的對稱性（包括成像特性）和看像的方法。

高中物理的類比

（2）平板金屬前單個點電荷的電場線與兩個相等但相反電荷的電場線相似。

（3）利用對稱電路中對稱點的等勢特性，簡化復(fù)雜電路

（4）垂直向上運動（或類似的運動）、簡諧振動、以及單個帶電體在復(fù)合場中的運動，都可以通過掌握運動的對稱性特點來解決。

切割和修補方法

題型特點：

一般物體具有規(guī)則但不對稱的形狀；它涉及面積大小的比較（vt圖）

應(yīng)用說明：

對象和圖像區(qū)域的對稱剪切或填充

圖像法

題型特點：

涉及（或討論）物理關(guān)系形象；涉及兩個物理量大小的比較（如運動速度、時間長度的比較）；涉及運動階段問題的討論

應(yīng)用說明：

（1）從四個方面（隱含的規(guī)律和特征；切線的斜率和下面的面積；變換圖）分析物理圖形，看看有什么信息可以用來解決問題

（2）利用圖像討論不同階段的問題

等效方法

題型特點：

無法一眼看出連接的電路、含有電容器的電路、故障電路；準(zhǔn)水平（或準(zhǔn)垂直向上）運動、準(zhǔn)單擺；復(fù)合場中的等效重力；瞬間接通和關(guān)閉電源時的某些元件

應(yīng)用說明：

將等效事物視為等效，簡化圖形，簡化解題過程，快速判斷相關(guān)問題。例如，將電路轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化電路，使用等效功率法進(jìn)行判斷，將等效重力引入復(fù)合場進(jìn)行判斷。

制圖

題型特點：

向量三角形在變力問題中的應(yīng)用；兩種力的合成；兩分運動速度的合成；平面鏡像的構(gòu)造；兩點間的長度已知但波形不清楚；題目描述了物體的運動但沒有給出圖形；沒有給出光路；涉及力和加速度的計算；給出實驗數(shù)據(jù)或設(shè)備規(guī)格，根據(jù)要求畫出或設(shè)計實驗示意圖

應(yīng)用說明：

（1）繪圖時，矢量合成（分解）遵循平行四邊形定律

（2）注意分量向量與合成向量的首尾關(guān)系

（3）掌握平面鏡的成像特點或光路條件，畫出光路圖

（4）經(jīng)常畫出兩個波長的波形來確定兩點的長度和波長的關(guān)系

（5）對于運動問題，試著畫出物體運動情況的示意圖，并找出物理量之間的關(guān)系，特別是長度量之間的關(guān)系。

（6）計算力和加速度時，注意繪制力分析圖

(7)實驗問題繪圖必須細(xì)致、規(guī)范、清晰、誤差小。

排除

題型特點：

無明顯特征，與其他方法結(jié)合

應(yīng)用說明：

排除絕對不可能的選項（情況），保留可能正確的選項（情況）

極端法律

題型特點：

某種操作引起物理量發(fā)生明顯方向的變化；物理量大小不同高中物理的類比，或需要比較物理量大小

應(yīng)用說明：

（1）在運算或物理量數(shù)值上走向極端，力圖使現(xiàn)象或結(jié)果顯而易見

（2）用極端的方法解決問題有時會導(dǎo)致錯誤判斷

比喻

題型特點：

某種運動形式（特征、現(xiàn)象）與其他運動形式（特征、現(xiàn)象）非常相似

應(yīng)用說明：

高中物理的類比

（1）兩種運動形式對應(yīng)的物理量能夠記憶，并能類比判斷

（2）兩種類似的表達(dá)方式可以進(jìn)行比較，并根據(jù)情況使用

特征法

題型特點：

圖形、圖像、運動形式、現(xiàn)象或題型本身具有一些典型特征

應(yīng)用說明：

（1）利用現(xiàn)有的特征做出直觀判斷；

（2）用朗朗上口的短語表達(dá)典型特征，如“系列、對立、相同”的特征，“近而遠(yuǎn)”的特征

（3）關(guān)注相關(guān)特征在應(yīng)用時是否受到條件限制

討論

題型特點：

（1）需要判斷的結(jié)果中出現(xiàn)“可能”、“一定”等字眼。

（2）問題涉及的情況通常包含多種可能性

應(yīng)用說明：

（1）討論各種可能性，最終得出符合題目要求的結(jié)論

（2）該方法常與其他方法結(jié)合使用，并可考慮舉出證明或反駁的例子。

差分法

題型特點：

當(dāng)公式僅在軌跡、運動階段或物體細(xì)分后才適用時；當(dāng)涉及到物理量大小的比較時；當(dāng)物理量需要逐漸積累時

應(yīng)用說明：

（1）對軌跡和物體進(jìn)行細(xì)分，以滿足公式的要求

（2）小額與總量掛鉤研究

維度法

題型特點：

題目中的物理量以字母形式出現(xiàn)，而所要判定的結(jié)果卻是函數(shù)表達(dá)式，表達(dá)式明顯不同貝語網(wǎng)校，指數(shù)明顯不同，或者有的物理量在分子，有的在分母。

應(yīng)用說明：

（1）將對應(yīng)的物理量以國際單位制表示出來，然后約化，看剩下的單位是否和所需物理量的單位一致，這樣可以簡單排除不可能的選項

（2）這種方法很少使用；通常使用確定物理上合理的表達(dá)式的問題

誘導(dǎo)不完全

題型特點：

通常涉及多個動作、重復(fù)過程或周期性運動問題

應(yīng)用說明：

（1）由簡單到復(fù)雜，逐步討論并找出物理量之間存在什么聯(lián)系

（2）對于涉及多個作用量的動量守恒問題，要注意把各個作用量的方程式逐一寫出，最后推導(dǎo)出普遍公式。

關(guān)聯(lián)方法

題型特點：

某些物理特征或現(xiàn)象與某些人類行為、活動或現(xiàn)象相似

應(yīng)用說明：

用理想的想象力將不直觀的結(jié)果直觀地呈現(xiàn)和揭露

估算方法

題型特點：

（1）該題僅要求粗略計算或粗略估計結(jié)果

（2）標(biāo)題中經(jīng)常出現(xiàn)“大約”、“大概”、“估計”、“數(shù)量級”、“大致”等詞。

應(yīng)用說明：

抓住主要因素，忽略次要因素，適當(dāng)取極值，快速解決問題

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高中物理解題常用方法總結(jié)，掌握這些技巧，讓你在高考中游刃有余

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