淺談初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的研制與改進(jìn)
張學(xué)敏
摘要：本文針對農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了制作物理儀器的必要性。
提出了改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)儀器的必要性和可能性，指出了中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器研制的方法。
對于當(dāng)前及今后物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)具有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；儀器；制作；改進(jìn)
儀器設(shè)備是完成物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奈镔|(zhì)基礎(chǔ)。
我國教學(xué)儀器的研究和生產(chǎn)不斷加強(qiáng)，除一般實(shí)驗(yàn)儀器外，還重點(diǎn)開發(fā)
中學(xué)購置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的經(jīng)費(fèi)逐年增加，許多農(nóng)業(yè)
村級中學(xué)建立實(shí)驗(yàn)中心是提高中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)物質(zhì)基礎(chǔ)的重要途徑。
然而，我們不應(yīng)該忽視另一個重要的方法，那就是鼓勵教師和學(xué)生更新、制作自己的工具并提高
解決當(dāng)前教學(xué)問題的設(shè)備。
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備自主生產(chǎn)與改進(jìn)的必要性
1、從我國農(nóng)村初中的實(shí)際來看，自制教學(xué)儀器是必要的、也是可能的。
自行研制的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備對于農(nóng)村初中來說意義重大。
作為發(fā)展中國家，學(xué)校眾多，教育行業(yè)發(fā)展迅速。
難以快速滿足國家教育發(fā)展的需要，因此必須重視自助、自制儀器。
而且初中物理實(shí)驗(yàn)的通用教學(xué)設(shè)備大多比較簡單，準(zhǔn)確度要求不高。
大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是定性的，許多實(shí)驗(yàn)可以用“手頭的材料”來完成貝語網(wǎng)校，這為制作自己的儀器提供了可能性。
更重要的是，自制儀器的意義不僅在于幫助解決目前儀器短缺的問題，還在于
這是提高物理教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)具有長遠(yuǎn)意義的重要舉措。
（二）從目前物理實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)實(shí)情況看，制作和改進(jìn)教學(xué)工具是必要的、也是可能的。
在正常的課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生最擔(dān)心的就是實(shí)驗(yàn)的失敗。
主要內(nèi)容仍以演示實(shí)驗(yàn)為主，引入實(shí)驗(yàn)的目的是為了更有效地解釋某一對象。
但在實(shí)驗(yàn)過程中，儀器經(jīng)常會出現(xiàn)故障導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的情況。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，或測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差過大，不能有效證明教科書的
知識點(diǎn)單一，導(dǎo)致課堂教學(xué)顯得牽強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力和說服力。
長此以往，會導(dǎo)致學(xué)生對老師的教學(xué)能力失去信心，甚至對物理失去興趣。
這導(dǎo)致了一個不良后果，對于學(xué)生來說，課堂上最重要的事情就是小組實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，重新認(rèn)識和理解物理規(guī)律，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理知識具有十分重要的意義。
對促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題起到很大的作用。
（三）從培養(yǎng)動手能力的角度看，更需要研制和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器
在實(shí)驗(yàn)操作過程中，由于傳統(tǒng)儀器本身的問題，學(xué)生的動手能力受到很大的限制。
例如，有些樂器很容易損壞，學(xué)生可能會擔(dān)心損壞它們。
能避免的盡量避免，否則就失去了分組實(shí)驗(yàn)的意義，起不到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用。
有些儀器長期未修復(fù)，學(xué)生無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能會阻礙學(xué)生理解物理定律或概念。
以上就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中師生關(guān)系。
為了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，我們有必要進(jìn)行自動化
學(xué)生可以制作和改進(jìn)一些儀器，自制和改進(jìn)的儀器可以增強(qiáng)他們的動手能力。
2.如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的自主生產(chǎn)與改進(jìn)
1. 團(tuán)體實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的自制與改進(jìn)
按照初中物理教材的要求，演示實(shí)驗(yàn)的儀器數(shù)量比較少。
一般都是老師主導(dǎo)操作，學(xué)生參與的機(jī)會很少，所以鍛煉機(jī)會不多。
實(shí)驗(yàn)的主角是學(xué)生初中物理實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)，鍛煉的機(jī)會較多，因此我們主張有針對性地選擇學(xué)生。
選擇儀器自己動手，特別是學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)所需要的設(shè)備。
當(dāng)教師進(jìn)行教學(xué)改革時，他們常常意識到改革教學(xué)手段的必要性。
在“做功與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，教材用兩個電加熱器加熱水，然后
然后觀察水中溫度計(jì)讀數(shù)的變化，以確定電流做了多少功。
由于設(shè)備限制，無法在課堂上安排學(xué)生小組做實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象是觀察溫度計(jì)讀數(shù)的變化。
如果學(xué)生根本看不到，那老師就只是一個人在表演獨(dú)角戲，課堂就會缺乏氣氛。
實(shí)驗(yàn)改進(jìn)為用燈泡來演示，可能會有更好的效果，因?yàn)楫?dāng)燈泡點(diǎn)亮?xí)r，現(xiàn)象更加明顯。
也便于觀察、比較，學(xué)生容易接受和理解，使學(xué)生對電功的概念有更好的理解。
該解決方案非常有幫助。
2.自制簡易實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備
在選擇制作的樂器時，其原理應(yīng)該簡單，易于學(xué)生理解，并且不會給學(xué)生帶來困難。
制作儀器的材料應(yīng)該易于選擇。例如，一個簡單的彈簧測力計(jì)只需要幾根橡皮筋和
一把尺子可以制成一個簡單的彈簧測力計(jì)。
讓學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，不要限制他們能力的發(fā)展，但可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
3.鼓勵學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備
學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與樂器制作的過程，也是學(xué)生得到更全面的訓(xùn)練的過程。
例如，讓學(xué)生自己制作潛望鏡模型，在制作過程中，學(xué)生首先了解光的反射規(guī)律；
第二步是設(shè)計(jì)生產(chǎn)計(jì)劃，最后一步是尋找材料進(jìn)行加工和組合。
簡單的機(jī)械模擬，要求學(xué)生掌握儀器的原理，找出儀器的缺點(diǎn)，然后
做出小改進(jìn)。還可以進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動，可以找到合適的設(shè)備進(jìn)行組合，
這也是一次不可多得的手腦并用的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生用自己的儀器向同學(xué)介紹、演示實(shí)驗(yàn)初中物理實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)，其實(shí)就是一種總結(jié)、概括和口頭表達(dá)。
一個人表達(dá)能力的培養(yǎng)甚至是一個人人生興趣形成的關(guān)鍵點(diǎn)之一。
綜上所述，可以看出儀器在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的重要地位。齊全、準(zhǔn)確的儀器
因此，應(yīng)大力推廣自制儀器，改進(jìn)儀器，使
當(dāng)然，自制和改進(jìn)的儀器只能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。
一些簡單的儀器要求并不能解決所有問題。例如，一些精確的測量實(shí)驗(yàn)需要
陳舊的設(shè)備無法修復(fù)，仍然影響教學(xué)質(zhì)量，因此這方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。
這也是當(dāng)前農(nóng)村初中面臨的最大困難。
-全文完-
