1科技活動中的興趣與樂學(xué)
興趣就是對事物的喜好,樂學(xué)就是愿意去學(xué)。興趣是一種無形的動力,當(dāng)我們對某件事情或某項活動感興趣時,都會很專注、很投入去學(xué),科技活動最大的特征,就是它的神秘性和趣味性,舉辦科技活動,就是要培養(yǎng)中學(xué)生對科技的興趣與樂學(xué)。先前我校師生對無線電測向知識是知之極少的,盡管有教材,也雖然圖文并茂,但其實是靜態(tài)的圖形,測向要點及整個活動的過程不能生動詮釋,補習(xí)老師用多媒體技術(shù)化靜為動,將靜態(tài)的畫面動態(tài)化,把全省中學(xué)生無線電測向大賽的錄象展示給中學(xué)生們看,中學(xué)生對此活動有了一定的了解,并迸發(fā)中學(xué)生對項目形成濃濃興趣,其結(jié)果一下子就有四十多人報考出席中學(xué)無線電測向隊。又如無線電工程技術(shù),點焊技術(shù)教材都是非常沉悶無趣的,引不起中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師通過播放《集成電路的發(fā)展史》,《汽車全球衛(wèi)星定位》等,介紹科技發(fā)展動態(tài),把乏味無趣的靜態(tài)圖畫用多媒體技術(shù)生動地、有趣地詮釋下來,讓中學(xué)生對科技活動形成興趣和感受,并愿意地、專注地投入到科技活動中去。
2科技活動中的探究與合作
探究性學(xué)習(xí):就是讓中學(xué)生自己去設(shè)計實驗、選擇儀器、收集實驗數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)其規(guī)律的一種學(xué)習(xí)。科技活動的探究常常離不開化學(xué)實驗的原理、驗證,用實驗室的儀器進行實驗的檢驗、測量。諸如補習(xí)中學(xué)生寫的小論文《白熾燈與節(jié)能燈的用電調(diào)查》,就是借助了網(wǎng)路環(huán)境下基于任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)方法,讓中學(xué)生分小組討論,并帶著自己想研究的問題做實驗。不同瓦數(shù)的白熾燈與節(jié)能燈電壓的大小、發(fā)光療效的比較。了解上海市區(qū)的小巷、部分居民住宅(走道燈)白熾燈和節(jié)能燈使用情況。通過動手操作以及必要的信息技術(shù)輔助進行自主探究,在這樣探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境下,既充分彰顯了中學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,又培養(yǎng)了她們使用信息技術(shù)來搜集、整理和處理實驗數(shù)據(jù)的能力。
合作:就是個人或群體之間為達到共同的目的,須要彼此合作。科技活動中的合作,能集聚力量、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)造力,發(fā)揮團隊精神。比如無線電工程的訓(xùn)練,實驗室平整開闊的桌面,可擺放電烙鐵、學(xué)生萬用表、信號發(fā)生器、示波器、工具箱等。中學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)知識的接受能力是有差別的,以強幫弱,加上老師指導(dǎo)下訓(xùn)練。中學(xué)生在安裝調(diào)試收音機和測向機的訓(xùn)練中,往往會出現(xiàn)新問題和故障,老師與中學(xué)生共同研究,交流,解決。這樣既鍛練了中學(xué)生的動手能力,又培養(yǎng)了中學(xué)生的合作的團隊精神。近幾年來,我校中學(xué)生出席北京市青少年無線電工程大賽,多次入選高中組、高中組團體第一名和第二名。
3科技活動中的磨難與失敗
在科技活動的訓(xùn)練與賽事中,中學(xué)生常常要經(jīng)受磨難與失敗磨練。只有在磨難與失敗中,體會和體驗,才能真正領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)、才能彰顯科學(xué)精神中的意義與價值。中學(xué)生在裝配、調(diào)試收音機和測向機的過程中,因電路復(fù)雜,家電器件質(zhì)量、焊點質(zhì)量、調(diào)試等問題,往往會出現(xiàn)各類故障。老師指導(dǎo)中學(xué)生通過電路剖析、檢查器件、焊點逐一排查解決。諸如中學(xué)有位朋友第一次出席無線電工程大賽時,裝機速率很快,但收音機沒有裝響,當(dāng)他看見同伴們裝機比他慢,獲得銀獎,他人成功我失敗時物理實驗工具箱,心情十分傷心。對他遭到的磨難,指導(dǎo)老師及時給與開導(dǎo)和鼓勵,并幫他一起剖析、尋找失敗的緣由,是焊點漏光導(dǎo)致的。隨后他經(jīng)過勤奮訓(xùn)練,總算在第二年的大賽中,他獲得了上海市學(xué)生無線電工程大賽小學(xué)組個人第一名。報讀電子專業(yè),結(jié)業(yè)后成為了索尼公司的修理業(yè)務(wù)骨干。中學(xué)生從這一經(jīng)歷磨難與失敗過程學(xué)校到了不少東西;中學(xué)生得到的應(yīng)當(dāng)是一種綜合性的收獲,她們的知識、能力、情感心態(tài)價值觀等就會得到鍛練和發(fā)展。
4科技活動中的創(chuàng)新與成功
創(chuàng)新:是在原先事物的基礎(chǔ)上有所突破、有所發(fā)覺、有所創(chuàng)造。創(chuàng)新是時代的要求,只有不斷創(chuàng)新,社會能夠有所發(fā)展和進步。科學(xué)活動的舉辦,離不開創(chuàng)新精神。作為指導(dǎo)老師就是要培養(yǎng)中學(xué)生
對科技的創(chuàng)新精神,把所學(xué)的知識運用到實踐中去。諸如,在對遙控車、四驅(qū)車的性能、特點、速度、外型了解的基礎(chǔ)上,對其進行加裝,但是不同類型的車選擇不同的充電電瓶。要求中學(xué)生把遙控車、四驅(qū)車拆了又裝,裝了又拆,自繞電機(馬達)加裝蝸桿、設(shè)計車身外觀等進行創(chuàng)新。做加裝、實踐、再加裝、再實踐的應(yīng)用。在這過程中老師鼓勵中學(xué)生,要擅于發(fā)覺問題,求新求變,敢于探求。還有借助實驗室的手搖鉆、鋼鋸、繞線機等工具補習(xí)中學(xué)生制做出有趣味性、有實用性的小發(fā)明、小制做。如《蹺蹺板發(fā)電演示器》、《電烙鐵節(jié)能及手動保護裝置》、《新穎的浮沉子》、《電子搶答器》等數(shù)件作品,出席北京市中學(xué)生科技創(chuàng)新競賽獲三等獎。
我校符星朋友在首屆全省“奧迪杯”遙控車模亞軍總世錦賽斬獲1/8電動摩托車繞標競速第一名、楊文愷朋友在第三屆全省“奧迪杯”遙控車模亞軍總世錦賽斬獲1/24競速第一名。成功會令人喜悅物理實驗工具箱,會提高自信心。中學(xué)生在科技活動中取得的成功,會把這些成功感運用到學(xué)習(xí)起來。諸如初中有位同事,原先學(xué)習(xí)成績通常,后來補習(xí)他出席北京市“爭當(dāng)小小實驗家“的科學(xué)體驗活動化學(xué)項目賽事,獲得了高中組銀獎的好成績,這給了他很大的鼓舞,使他更有信心地、更有興趣地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),后來他當(dāng)上了化學(xué)科代表。高考時化學(xué)考得最好,并以優(yōu)秀的成績考上了省重點——廣雅小學(xué)。近些年來,我校中學(xué)生出席全省、省、市、區(qū)的科技賽事均獲得好成績。我們中學(xué)被評為北京市第二批科技特色中學(xué)。
綜上所述,化學(xué)實驗室不僅進行常規(guī)性的教學(xué)活動外,同時也為中學(xué)舉辦科技活動提供有利條件,使實驗室的資源發(fā)揮出更大的作用。讓各類不同類型的中學(xué)生以展示自己知識與才氣的機會。中學(xué)舉辦科技活動,培養(yǎng)了中學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。推動了數(shù)學(xué)教學(xué)。
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