進入高中的時候，大多數同學可能聽到別人說物理是最難學的科目，就會畏懼起來。那么，高中物理真的難學嗎？我們就沒有希望學好它了嗎？答案是否定的！只要注意一定的方法，物理并不難學好。有的同學可能還會說：“我初中物理學的不錯，所以高中物理肯定沒問題。”這種想法也是有問題的。可以說高中物理是所有科目中成績分化最嚴重的科目。很多同學在高中階段繼續(xù)沿用初中物理的學習方法，但成績卻不理想。甚至現在，很多高三的同學仍然說：“感覺自己在物理學習上花了不少時間，但成績總是上不去。”這到底是什么原因呢？關鍵就在于學習方法的問題。這里我就把我曾經指導學生學習物理，取得良好效果的方法介紹給廣大同學，幫助學生學習。
1.高中物理和初中物理的區(qū)別
第一個問題，我們需要明確高中物理和初中物理的區(qū)別（也就是要知道高中物理的特點），然后才能有的放矢地采取應對措施。初中物理要求我們多記東西，光是死記公式，考試就過關高中物理的學習方法，就能拿到高分；但是高中物理不是這樣，它要求我們多理解，在對知識的理解基礎上，靈活運用知識，解決實際的物理問題。特別是高中物理中有很多定律、定理、公式，單純死記硬背是不夠的，因為我們必須先了解這些公式、結論的適用條件或范圍，才能有效運用。初中要求我們具備形象思維的能力高中物理的學習方法，而高中要求我們更加理性地思考。很多學生就是不理解這一點，高中還是單純地死記公式，當然不會取得理想的成績。
2.注重科學的學習方法
很多同學都會問“學習物理有捷徑嗎？”答案應該是沒有。學習是實實在在的事情，我們不能含糊其辭。雖然沒有捷徑，但是有科學的學習方法。下面我給大家介紹一種“6+2”學習法。所謂“6+2”學習法，就是在學習過程中嚴格執(zhí)行“預習→上課→復習→作業(yè)→提問→總結”六個環(huán)節(jié)。此外，在學習每個章節(jié)或單元前后，還要有“規(guī)劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)。下面我們來看看具體的分析。
1. 預覽
學習的第一步是預習。有些同學在課前不注意這個步驟，會說自己初中就沒有這個習慣。這里要注意的是高中物理和初中物理是不一樣的，無論是課程要求的程度，還是課時容量，都需要在課前預習內容。
每次上課前，花點時間（不限時間，長則二十分鐘留學之路，短則五六分鐘，重要的是過程）預習一下知識。一來，預習可以幫助我們熟悉課堂上要學習的知識，做好上課的知識和心理準備；二來，預習可以讓我們明確課堂的重點，找出理解上的難點，這樣才能有針對性地去聽課。有的同學上課聽得非常吃力，就是這個原因。另外，還有更重要的一點，預習可以培養(yǎng)和鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力（要知道，這些對以后進入大學深造或者走上工作崗位都極為重要）。
我們應該逐漸養(yǎng)成預習的好習慣。
2. 上課
課堂是我們學習的中心環(huán)節(jié)，我想強調三個問題：
（1）積極上課。
有人把我們的聆聽分為主動型、自覺型和強制型三種。主動型是指我們能按照老師的教學程序主動自覺地進行思考，在了解基礎知識的基礎上，對難點、重點進行推理和接受；自覺型是指我們能按照老師的教學程序進行思考，對所講解的內容和基礎知識能基本接受，但一般不能自覺地對難點、重點進行推理，只能在老師的引導下完成這一過程；而強制型是指在課堂學習中，思考緩慢、推理停滯，必須在老師的不斷引導和啟發(fā)下才能完成學習任務。
那么，你屬于哪一類呢？我想說，如果你屬于強制型，那么你就應該努力把自己從強制型轉變?yōu)樽杂X型；如果你是自覺型，那么你就應該加強自己的主動性，努力成為主動型，畢竟“我們才是學習的主人”！總之，我們應該以積極的心態(tài)去聽課，積極思考，盡量參與老師的課堂教學。
（2）注意課堂重點。
要聽好課，就要善于抓住課堂的重點，重點主要指重點和難點兩個方面。上課時，要有意識地注意老師講課的重點。老師講課時，總是注重突出重點，放慢語速，強調重點；或板書提綱，理清思路；或詳細分析、講解等等，我們要培養(yǎng)自己善于抓住這些。至于難點，可能因人而異，這就需要我們在預習時，腦子里要有清晰的思路，注意集中精力，認真聽講。總之，要能“聽得好”，要“聽出門道”。
（三）正確處理聽課與做筆記的關系
一些學生總有困惑，說“上課專心聽講，忘了記筆記；記了筆記，就跟不上老師的思路了。”對此，我們應該明白聽課和記筆記的關系：聽課是主要的，記筆記是學習的輔助手段。
那么，我們該如何記筆記呢？我覺得，我們不應該把“記筆記”變成老師的“課堂引文”或者“抄黑板”。我們應該在筆記中記錄的內容包括：課堂上的重點、課堂上的難點、課堂上的疑點、課本上沒有的補充結論或例子、課堂上的“啟發(fā)”等等。總之，要有概括性、有重點地記錄。
有些學生從來就沒有記筆記的習慣，這很不好，特別是對于高中物理來說。俗話說“好記性不如爛筆頭”。講課時間有限，老師講的內容轉瞬即逝，我們對知識的記憶會隨著時間的流逝而逐漸淡忘。沒有筆記，以后復習就沒辦法了。
3. 審查
有些同學總是下課就急著寫作業(yè)，寫作業(yè)的時候就翻看課本和筆記。這里我要強調的是，我們不要先寫作業(yè)，而是靜下心來仔細思考當天上課所學的知識。在此基礎上再寫作業(yè)，會收到事半功倍的效果。
