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1.第一章 機械運動 科學(xué)之旅 有趣又有用的物理 1.牛頓和蘋果??的故事 2.天空為什么是藍色的？ 3.彩虹是怎么形成的？為什么有7種顏色？ 4.冰棍為什么會冒出蒸汽？蒸汽是往上走還是往下走？ 5.保險絲的應(yīng)用 6.汽車后視鏡的設(shè)計 如何學(xué)物理 1.善于觀察，肯做事 2.勤于思考，注重理解 3.聯(lián)系現(xiàn)實和社會 興趣是最好的老師，學(xué)物理最重要的是培養(yǎng)對這門學(xué)科的興趣 第一節(jié) 長度與時間的測量 教學(xué)重點 正確使用測量工具測量長度和時間 教學(xué)難點 1.正確記錄測量結(jié)果 2.誤差與錯誤的區(qū)別 教學(xué)過程 1.新課介紹 學(xué)校每年舉行田徑運動會，田賽項目一般以距離的長度來評比成績，這就需要進行長度測量；在田徑項目中，結(jié)果通常基于時間長度，這需要
2、時間的測量。請思考一下測量時間和長度需要什么工具？怎么使用這些工具？ 二、新課的推進（一）長度單位 想一想小學(xué)時學(xué)過的長度單位，它們之間的換算關(guān)系是什么？通過自學(xué)課本，你認識了哪些新單位？ 單位換算方法： 單位間的換算關(guān)系采用等值代換法，即先寫出數(shù)值，再乘以單位間的換算關(guān)系，注意結(jié)果盡量使用科學(xué)計數(shù)法。 例如： 換算過程為：“數(shù)字不變，單位改變，進行計算” 例1、以下是小亮做的幾個長度單位換算公式，請指出他在換算過程中所犯的錯誤，并寫出正確的公式 （1）15.2m=5。 =520cm （2）6.510um=6.51010=6.5m （二）長度的測量 1. 尺子的正確使用 （1）分度值：就是尺子
3、兩相鄰刻度線之間的長度，也叫尺子的精度或準確度，或稱最小刻度值。（2）估算時，一定要估算出刻度值的下一位數(shù)字。（3）一個測量結(jié)果的倒數(shù)第二位數(shù)字為估算值，倒數(shù)第二位數(shù)字對應(yīng)的單位為尺子的刻度值。（4）一個測量結(jié)果由準確值、估算值、單位組成。2、使用尺子前，一定要“三觀” （1）觀察零刻度線在什么位置，有無磨損，如有磨損，可重新確定一條刻度線作為起始刻度線。（2）觀察量程，實際使用時，可根據(jù)具體情況，選擇合適量程的尺子。（3）觀察刻度值，根據(jù)不同的情況，所要達到的精度，選擇合適刻度值的尺子。 3、用尺子測量物體的長度，必須“知三知四” （1）懂得放置：尺子的零刻度線或重新確定的起始刻度線
4、起始刻度線應(yīng)與被測物體的起始端對齊，刻度尺有刻度線的一邊應(yīng)緊貼被測物體，并與被測長度平行，不能傾斜。 （2）讀數(shù)：讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于刻度尺的刻度面，眼睛不可傾斜。精密測量時，應(yīng)估算刻度值的下一位數(shù)字。 （3）牢記：測量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，沒有單位的記錄結(jié)果是沒有意義的。 例2：用粗尺測量木塊的長度，正確的方法是（ ） 例3：用尺子測量物體的長度，正確的方法是（ ） 例4：用毫米尺測工件的長度，一端對準10厘米刻度線，另一端正好對準24厘米刻度線。該工件的長度應(yīng)記錄為（ ） A14 厘米 B1400 厘米 C014 米 D0140 米 例 5：用塑料卷尺測量長度時，如果用力拉卷尺，
5.那么測量結(jié)果將會是（ ）A 太大 B 太小 C 不影響 （三）用尺子測長度的特殊方法 1.怎樣測硬幣和球的直徑 2.怎樣測不規(guī)則曲線的長度 3.怎樣測硬幣的周長 4.怎樣測銅線的直徑 （四）時間的測量 測量時間的工具和時間單位有哪些？時間單位之間的換算關(guān)系是什么？ （五）誤差 1.為什么測量值與真值總是有差異？ 由于所用儀器和測量方法的局限性以及測量者的差異，測量值與真值之間必然存在差異，測量值與真值之間的差異就叫誤差，誤差是不可避免的。 2.產(chǎn)生誤差的原因： （1）與測量工具有關(guān)； （2）與測量的人有關(guān)。 2.減少誤差的一些方法？ 3. 誤差與錯誤的區(qū)別：誤差是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定進行的做法，是錯誤的
6、誤差是由測量方法引起的，所以只要嚴格按照要求，錯誤是可以避免的，但誤差卻是不可避免的。 例6 關(guān)于誤差的概念，下列說法正確的是（ ）A 誤差是實驗中產(chǎn)生的誤差 B 仔細測量可以避免誤差 C 實驗中的誤差無法避免，但可以盡量減少 D 使用精密測量儀器、改進測量方法可以避免誤差 例7 關(guān)于誤差，下列說法正確的是（ ）A 測量過程中不遵守測量儀器的使用規(guī)則，會引起實驗誤差 B 使用較精密的測量儀器可以避免誤差 C 多次測量，求平均值可以避免誤差 D 隨著科技的不斷發(fā)展，減少誤差的方法會越來越多，但沒有一種方法可以絕對避免誤差 例8 用尺子測量物體的長度時，一般要測量三次或三次以上，這樣做的目的是（ ）A 減少觀察時間
7.測量時減少由于視線不垂直帶來的誤差 B.減少由于刻度不精確帶來的誤差 C.減少讀數(shù)時由于估計過高或估計過低帶來的誤差 D.避免測量中可能出現(xiàn)的誤差 三、課后練習(xí) 1.如圖所示，被測物體的長度為_cm。 2.小明曾經(jīng)自己測量過“柞(zh)”(圖22)，約為18cm，在沒有尺子的情況下，他怎么能估算出教室里講臺桌子的長度呢？ 3.納米是長度的單位，納米技術(shù)就是研究這種尺度的前沿科學(xué)，目前我國在納米技術(shù)的研究上已經(jīng)位居世界前列。 問題1 問題2 問題5 問題6 4 單位換算：45毫米=_nm； 2.5 請目測圖中木條AB的長度為_mm，然后用分度值為毫米的刻度尺
8、用尺子測得木條AB的長度為_mm6如圖所示，用兩把尺子A、B分別測量同一物體的長度，尺子A的讀數(shù)為_cm，尺子B的讀數(shù)為_cm7學(xué)生小明用尺子測量同一物體的長度，五次測量的數(shù)值分別為：823cm，825cm，823cm，824cm，8.78cm。錯誤數(shù)據(jù)為_；這個物體的長度是_cm8初中物理課本上與長度最接近的數(shù)據(jù)是（）A20毫米B1分米C1關(guān)于使用尺子的說法，錯誤的說法是（）A把零刻度線對準被測物體的一端B把尺子的刻度線靠近被測物體C讀值時，視線要正對刻度線，不要瞇著眼睛D記錄時，只要記錄準確數(shù)值，并注明測量單位10學(xué)校要畫一條100米的跑道，用于運動會，下面工具該如何選擇
9. 下列哪項表述是正確的？ （ ） A.用分度值為 1mm、量程為 30cm 的鋼尺 B.用分度值為 1mm、量程為 1m 的木尺 C.用分度值為 1cm、量程為 50m 的皮卷尺 D.以上工具都不適用，必須使用量程在 100m 以上的尺子 11.用尺子測量物體長度時，下列情況屬于誤差（ ） A.觀察時，視線與尺子不垂直 B.測量尺本身的刻度不是完全均勻的 C.無法估算分度值的下一位數(shù)字 D.物體的左邊緣沒有與尺子“0”刻度線對齊，所以以物體右邊緣對應(yīng)刻度上的刻度值為物體的長度 第二節(jié) 運動的描述 一、重點、難點、考點 1 知識與技能 認識參照的概念 知道運動與靜止物體的運動和靜止都是相對的 2 過程與方法 體會物體運動與靜止的相對性 3 情感態(tài)度與價值觀 理解運動就是宇宙
10、宇宙中普遍現(xiàn)象，運動和靜止都是相對的，樹立辯證唯物主義世界觀。 教學(xué)重點與難點： 重點：什么是機械運動，研究機械運動時參照物的選擇。 難點：運動和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體的運動可以不同。 考點：參照物、運動和靜止的相對性。 二、教學(xué)過程 1 機械運動 討論日常生活中與運動有關(guān)的現(xiàn)象。你從座位走到黑板，在這個過程中，你身上發(fā)生了哪些變化？停在路邊的汽車和在路上行駛的汽車有什么區(qū)別？你說天上飛的飛機在運動的依據(jù)是什么？ 提出問題：圖中的物體是在做機械運動嗎？我們身邊的樹木、房屋、教室里的課桌椅都在動嗎？ 2 參照物 乘客乘坐火車時，常常會產(chǎn)生錯覺。組織學(xué)生討論，初步明確乘客選擇不同的標(biāo)準來判斷運動與靜止后，
11、不同的判斷。學(xué)生活動：把課本放在桌子上，在課本上放一把尺子，推著課本，使它沿桌子移動。選取課本為標(biāo)準，尺子和課本是動的還是靜的？選取課本為標(biāo)準，尺子和桌子是動的還是靜的？選取尺子為標(biāo)準，桌子和課本是動的還是靜的？推導(dǎo)出參照物的概念：參照物：描述物體是動的還是靜的，要看以哪一個物體為標(biāo)準，選定為標(biāo)準的物體叫參照物。3、動靜的相對性討論物體的運動與靜止，要看以哪一個物體為標(biāo)準，不同的標(biāo)準可能產(chǎn)生不同的運動情況，這就是動靜的相對性。三、課堂練習(xí) 1 電影《閃亮的紅星》插曲唱到：“一只小竹筏飄浮在江心，兩邊是巍峨的青山。”前后兩句中的指稱對象分別是（ ） A 河岸 河岸 B 河岸 竹筏 C 竹筏 竹子
12. D 行 竹筏 河岸 2 有兩列火車A、B，以A為參照物，可知B在向東運動。若以地面為參照物，則B的運動是（ ） A 向東運動 B 向西運動 C 靜止 D 以上皆是 3 路上有兩輛車A、B，它們之間的距離恒久不變。請解釋： （1）兩輛車靜止時，參照物是什么？ （2）兩輛車運動時，參照物是什么？ （3）如果B車廂的乘客看到路上的樹木向西移動，那么A、B車廂是向哪個方向移動的？ 4 一名乘客坐在一列行駛得很平穩(wěn)的火車上初中物理機械運動教案，火車窗戶上拉著窗簾，乘客怎樣判斷火車是開動了還是停在了車站？ 5 A、B、C三人分別在一架直升機上，他們從自己的直升機上向外望去：A看到C的直升機勻速上升； B 看到 A 的直升機勻速下降
13、下降；C看到B乘坐的大樓和飛機都在勻速上升，你能判斷A、B、C乘坐的直升機相對地面是怎樣運動的嗎？請說明理由。 6 下列描述中哪些是機械運動的例子（ ） A 球在地面滾動 B 愛國衛(wèi)生運動 C 天空中飛翔的鳥 D 魚在水中游動 7 “太陽從西邊落下”、“橋樁在激流中屹立不倒”、“烏云遮住了月亮”，這三句話描述的是運動狀態(tài)，它們分別以_、_、_為參照物。 8 航天飛機與在太空中繞地球運行的太空工作站B對接，以_為參照物，工作站B是運動的；以_為參照物，工作站B是靜止的。 9 兩個同學(xué)并肩而行，一般來說，他們都在運動，這是以_為參照物，如果以其中一個為參照物，另一個就是_。這表明選取的參照物體不同，物體的運動狀態(tài)為_。可以看出
14、運動與靜止都是_。 四、課堂小結(jié) 1、什么是機械運動？ 2、什么是參照物？為什么要選擇參照物？ 3、什么是勻速直線運動？ 五、課后練習(xí) 1、在氣球下面綁一面旗子，當(dāng)氣球升上空中時，如果刮起風(fēng)來，氣球下面的旗子會不會像棋桿上的旗子一樣，在風(fēng)中飄揚？ 小說《鏡花緣》中，寶云問奶奶，家鄉(xiāng)有哪些有趣的故事。奶奶說：“前幾天刮起大風(fēng)，突然把我們家籬笆墻外的一口井吹掉了”，如圖31所示。請利用運動相對論的知識，解釋大風(fēng)把井吹到籬笆墻外的奧秘。 地球上的人看太陽東升西落的參照物是什么？據(jù)此，請你判斷，如果以太陽為參照物，地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？你知道“雕船尋劍”的故事嗎？請用你所學(xué)的物理知識說說他的荒謬之處。如圖32所示，A是不同時期的同學(xué)
15、根據(jù)道路上一輛卡車和一輛小汽車的兩張照片，你能否從照片中判斷卡車和小汽車的運動情況？若照片為圖32B，你得出什么結(jié)論？說明你的理由。 圖32 第一節(jié) 運動的速度 一、重點、難點、考點 1 知識與技能 能用速度描述物體的運動情況 能運用速度公式進行簡單計算 知道勻速直線運動的概念 2 情感、態(tài)度、價值觀 感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合帶來的美 教學(xué)重點、難點分析 重點：速度的計算 難點：速度單位及單位換算 二、教學(xué)過程 （一）新課介紹 場景描述： 我校100米決賽正在進行中，小明獲得了冠軍，同學(xué)們都羨慕地說，他跑得好快啊！5000米長跑比賽中，運動員小馬一舉奪得冠軍。同學(xué)們贊嘆不已：小馬跑得真快啊!引導(dǎo)學(xué)生從例題中提出問題：怎樣形容物體運動的速度?(
16.二）講授新課1速度組織學(xué)生討論提出的問題。學(xué)生從小明跑得很快的例子討論并得出結(jié)論：運動員走的距離一樣，最先到達終點的運動員就是移動得更快的運動員。結(jié)論：“同樣的距離，用時短的運動員移動得更快。”問題：小李步行，媽媽騎自行車，他們都同時從家里出發(fā)，怎樣判斷他們移動的速度有多快？學(xué)生討論并得出結(jié)論：誰在前面，誰的移動速度就快。“同樣的時間內(nèi)，走的距離多的運動員移動得更快。”問題：怎樣比較小明和小馬誰的移動速度更快？啟發(fā)學(xué)生回答：可以算出同樣的距離，用時短的運動員移動得更快，也可以算出同樣的時間內(nèi)貝語網(wǎng)校，走的距離長一點的運動員移動得也更快。表示運動速度的物理量 速度：大小等于運動物體在單位時間內(nèi)行進的距離v=s/t 單位：m/s或km/h 例如：本書第23頁提到
17.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單位換算練習(xí)： 20m/s= 54km/h= 例：書上第24頁。引導(dǎo)學(xué)生掌握公式的變換。 2 勻速直線運動 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖11.22，指出區(qū)別，由此引出勻速直線運動的含義：物體沿直線做勻速運動。 變速運動：物體以可變的速度運動。引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中物體做變速運動的例子（汽車啟動時、汽車剎車時、足球在草地上滾動時等） 平均速度：v=s/t 這樣算出的速度就是距離的平均速度。 三、課外練習(xí) 1 正常人的平均步行速度約為（ ） A11 cms B11 ms C11 kms D11 ms 2 A、B、C 的步行速度分別為 35 kmh、64 mmin、1 ms。三人的速度，到底是什么關(guān)系？
18、（ ）Av甲v乙v丙Bv甲v丙v乙Cv乙v丙v甲Dv乙v甲v丙315 毫秒應(yīng)讀作 _, 418; 125 毫秒_=kmh 5物體 A 在 15 秒內(nèi)行進了 45 米的距離，物體 B 在 25 秒內(nèi)行進了 90 米的距離，因此 _物體運動得更快6一個物體作勻速直線運動，在 4 秒內(nèi)行進了 24 米的距離，因此它的速度為 _。它繼續(xù)運動 10 秒，因此它的速度為 _毫秒。7一個物體作勻速直線運動，行進了 24 米的距離，前半段距離用時 4 秒，后半段距離用時 6 秒。那么，物體前半程的平均速度為_ms，后半程的平均速度為_ms，全程平均速度為_ms 8同學(xué)以3ms的速度跑完一半路程，然后立即以5ms的速度跑。
19. 學(xué)生需要多長時間才能完成另一半路程？ 9. 一輛汽車以 36 公里每小時的勻速行駛，經(jīng)過 1 小時，已過了路程的一半，如果它想在 40 分鐘內(nèi)到達目的地，那么它后半程的速度是多少？ 10. 一列長 150 米、以 54 公里每小時勻速行駛的火車，超過一列長 130 米、以 5 毫秒的速度同向行駛的車隊，需要多長時間？ （四）課堂小結(jié) 1. 怎樣表示運動的速度？ 2. 怎樣計算速度？ 3. 怎樣換算速度的單位？ 4. 什么是勻速直線運動？變速運動又如何呢？五、課后練習(xí)： 完成以下單位換算 72 公里/小時_米/秒 5.4 公里/小時_米/秒 10 米/秒_公里/小時 2 米/秒_公里/小時 速度是表示物體速度的物理量，某物體作勻速直線運動，30秒內(nèi)通過。
20、距離為150m，速度為_m/s，汽車A比汽車B移動得快，也就是說（ ）A.行駛相同的距離，汽車A所花的時間比汽車B長B.行駛相同的距離，汽車A所花的時間比汽車B短C.在相同的時間內(nèi)，汽車A行駛的距離比汽車B長D.每秒汽車A行駛的距離比汽車B短超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，如果從海面發(fā)送到海底的超聲波經(jīng)過4秒后返回海面初中物理機械運動教案，求海水的深度。物體運動的速度可以用距離隨時間變化的曲線圖來表示。一輛汽車在道路上勻速行駛，距離隨時間變化的曲線圖如圖34所示，汽車的速度為_m/s。圖34參考答案第二節(jié)1.B2.D3. （1）以汽車A或汽車B為參考點，汽車A和汽車B是相對靜止的。因為它們的相對位置沒有發(fā)生改變。 （2）若以地面或地面為參考點，汽車的速度為 _m/s。
21、以路上的樹木為參照物，A、B兩輛車都在運動。 （3）由于A、B兩輛車的相對位置沒有變化，而B車廂的乘客看到路邊的樹木在向西移動，所以A、B兩輛車以相同的速度向東移動。 4 方法是：拉開窗簾，觀察火車相對于車站的位置是否發(fā)生了變化，或者觀察火車與路邊樹木的位置是否發(fā)生了變化。 5 以地面為參照物，建筑物是靜止的。C以自己乘坐的飛機為參照物，看到建筑物在勻速上升。這樣，可以判斷C乘坐的飛機相對于地面在勻速下降。 A以自己乘坐的飛機為參照物，看到C飛機在勻速上升。但C乘坐的飛機相對于地面在勻速下降，也就是說A乘坐的飛機相對于地面下降的速度比C快。 B以自己為參照物。無論他是相對于地面靜止不動，還是以小于 A 的恒定速度下降，或以恒定速度上升，他都可以看到 A
22.勻速下降，丙能看到易乘坐的飛機是勻速上升的。因此，無法判斷易相對于地面的運動狀態(tài)。 6ACD 7 地球 流動的水 月球 8 地球 航天飛機 9 地面 靜止 相對不同 1 解釋 如果你根據(jù)你經(jīng)驗中旗桿上的旗子會隨風(fēng)飄動（圖1），就認為氣球上的旗子也會隨風(fēng)飄動，那你就錯了。 圖1 其實，雖然空中有風(fēng)，但是旗子并不會飄動，它還是會下垂的，如圖2所示。這是因為隨風(fēng)飄動的氣球，周圍的空氣是相對靜止的，氣球周圍你感覺不到風(fēng)，而下面綁著的旗子，相當(dāng)于處于無風(fēng)的環(huán)境中，所以不會飄動。 圖22 解釋：原來奶奶家的“墻”是籬笆墻，大風(fēng)吹的不是井，而是籬笆墻。以圍墻為參考，井在“墻”的外面。以地球為參考，它自西向東旋轉(zhuǎn)。解答
23、解釋：船上刻的標(biāo)記是船上的觀察者所看到的劍相對于船的位置。由于船是在水中航行，所以標(biāo)記相對于落水的劍是移動的。可笑的是，他選錯了參照物，他應(yīng)該選岸上的標(biāo)記，也就是相對于落水的劍是靜止的標(biāo)記。從圖32A可以看出，有三種可能，一是卡車不動，小車向左移動。二是小車不動，卡車向右移動。三是卡車向右移動，小車向左移動。從圖32B可以看出，小車不動，卡車向右移動。參考答案 第三節(jié) 1B 2C 315米每秒 45 45 5甲66毫秒 6 73 2 24 8 解：設(shè)總距離為s，則： 前半段距離所用的時間為：t1= 后半段距離所用的時間為：t2 所以，走完全程所用的時間為：t=t1+t2 全程平均速度：v9。 解：設(shè)總長度為s。根據(jù)題目，根據(jù)v=可知： 所以后半段的速度為10 解答： 以隊伍為參考，火車的速度為：+5ms=15ms+5 要穿過隊伍，火車需要行駛的距離為：s=150m+ 所以火車穿過隊伍所需的時間為：, 1.5, 36, 7.2 移動速度, 5 BC 3000m 5